【人教pep版】2018学年三年级上册英语:Unit1说课稿

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资源描述

1、小学英语三年级上册 U1 说课稿一、说教材 1、教材所处的地位和作用: 本单元在全书中作用及地位是:Hello是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语,所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。 2、教学目标与要求: (1).知识目标,能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! Im Whats your name? My names Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。 (2).能力目标,能够听、说、认读cat,m

2、onkey,dog,duck,panda ,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色,进行情景对话。 (3). 情感目标,能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。 3、教学重难点: 教材由浅到深,让学生慢慢接触英语,并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语,进行初始阶段的引导。 (1).教学的重点:让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。(2).教学的难点:在情景对话的时候因情景不同,作出不同的反应。 二、说教法、学法1、教法设计: 根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知

3、与理解。同时创设数个任务活动,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。 2、学法指导: 引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。 3、教学手段: 根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。 三、说教学过程 1、 热身(Warm up)

4、: 从日常生活中初次见面所进行的交流引入到英语教学中,引起学生的兴趣。并进行组队,六人一小组,将在课结束前评出优秀小组,优秀小组还能得到奖励。 2、 教学环节: (1). T: Hi, boys and girls. Look, whats this? Ss: CD/VCD/DVD. T: Cool. Youre great!(做动作:竖大拇指表扬学生。 )你们知道的英语知识真不少!Yes, its a VCD. Its Magic English. (展示给学生看) T: Do you like cartoon(动画片)? Ss: Yes. T: Lets watch it, then te

5、ll us what can you see?What can you hear?T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.) S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁 S2: 我看见有 Snow White 和七个小矮人 T: What can you hear, girl? S3: 我听见米老鼠说:“Hello! Im Mickey.” S4: 我听见说:“Hello! Nice to meet you! .” 因为是学生的第一堂英语课,所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟

6、悉的 VCD 入手,我选用了与本节课内容相关的 Magic English 动画片,由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的,再加上让学生自我挖掘已知道的英语,消除了畏惧心理,进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩,让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。 (2).接着引入本单元的重点,引导学生去说,去练。拿出已经准备好的cat,monkey,dog,duck,panda ,bear,pig,rabbit,mouse,的帽子,提问: T:.Whats this?(这是什么呢?) S:猫、猴子、小狗、鸭子 T:Yes,its cat,monkey,dog,d

7、uck, . 通过制造情景让学生自然而然的接收新知识。 3、拓展巩固: (1).进行小组练习。并与其他小组进行 PK,从而形成了一个积极的参与氛围。提高他们的学习兴趣。这不仅能够巩固本单元的重点内容,也有利于学好本单元的难点内容。 (2).Try your best.让学生学习 Lets sing.的部分。进行再一次小组 PK,再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组,此时又有了一次机会,不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能;而本来胜利在望的小组,此时又有了危机感,让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。 4、课后作业(Homework)(1)Look and read (2)与家人进行英语交流 5、板书设计 在教学中我把黑板分为三个部分,把知识要点写在左侧,中间是一张表格,关于小组 PK 的情况,在右边写上 Homework。

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