单元备课Unit 2备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：能力目标： 能够简单描述自己的书包。 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。 能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。 会唱歌曲“ My shoolbag”。知识目标 听说认读关于课本和文具的单词。 认读A 、B部分Let
人教pep版四年级上册英语Unit2导学案1Tag内容描述：
1、单元备课Unit 2备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：能力目标： 能够简单描述自己的书包。 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。 能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上。 会唱歌曲“ My shoolbag”。知识目标 听说认读关于课本和文具的单词。 认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 理解Lets do部分的内容。 熟练掌握Lets spell 和Read and write部分单词的拼写。单元教学目标情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。（2）学。
2、Unit 2 1 、教学内容A： 本单元的对话句型 How many do you have? I have .What colour is it? It is .B: 本单元 有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。bag pencil pen book ruler pencil-case2 、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C: 能听懂 put on，put in and put under.并做出正确反应。3. 教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说put on, put in ,put under. 较难学，注意区分4、 教学时间本单元共 6 课，每一课约用 1 课时，共记 6 课时，两周完成。第 一 课 时教 学 。
3、Unit 2 My schoolbag第一课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说 How many . do you have? I have.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag 以及句子 How many.do you have? I have.教学重点：1句型：How many do you have? I have2词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1发音：have, math book, story-book, schoo。
4、五年级英语导学案班级 姓名 组名 日期 主备人 教师寄语： Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2: My week A Lets talk【课前我先学】旧知链接 预习指导熟练掌握句型：1. -Whos your . teacher? -.2.Is he/she.?-Yes, he/she is. /No, he/she isnt.借助文本预习课本第 14 页的内容。1、听磁带并跟读课文 3-5 遍，找出你不理解的单词和句子。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。4、通过预习要理解课文大意。【学习目标。
5、四年级上册新版 PEP 小学英语导学案主备教师: 组员： 学习内容 Unit3.My friends（第一课时）会话课主要学习内容：A Lets talk/Lets play词汇：friendly, tall, strong, his, her句型：1. I have a new friend.2. Hes very friendly.3. -Whats his/her name?-His /Her name is Zhang Peng / Lucy.学习要求1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型 Whats his/her name? His /her name is Zhang Peng / Lucy. 4. 能够在语境中理解生词 friendly, tall and 。
6、教学内容 A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教学目标【知识目标】听、说、认读黑体单词。【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解 i-e 的发音。【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。教学重点 能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。教学难点 各种文具及书本的英文表达。教学准备 教学挂图、课件、录音、单词卡片。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and Revision1.日常口语。2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I hav。
7、Unit 3 My Friends第三单元 课题：A(Lets talk Lets play ) 课型：新授 主备人： 学习目标：1.能询问或回答他人的姓名如 Whats his name? His name is并能运用2.能说 photo 和 a Chinese friend学习重点：1句型：Whats his name? His name is He has2词汇：Chinese, photo课前尝试 1 用 Whos your best friend?展开互问互答练习：2.理解应用 Whos he/she? He/She is .）课堂探究1Whats his/her name? His/Her name is你是怎么理解的？2请你对运用所学知识对你的伙伴进行描述一下。4试着对 Lets talk/A 中的会话内容回答下面的问题吗？Does。
8、课题 Unit 6 Meet my family 课时安排 共 9 课时，第 6 课时复习目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员，如：Hes a baseball player. He looks strong.3.掌握单词 father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer，能熟练听、说、读、写。4.能熟练运用 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点简单介绍自己的家庭，一般疑问句的复习和简单运用。复习难点综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。教法与学法导。
9、课题 Unit 4 My home 课时安排 共 9 课时，第 4 课时复习目标1. 能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my house. Its big. 2. 能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is/are?3. 能运用 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点重点是复习有关家居单词和一般疑问句的用法。复习难点A、B 部分的 Lets talk 中的问句“Is it in/on/under?”“Is this?”“Are they on/near?”及其回答“Yes,it is./No,it isnt.”“Y。
10、主备人 年级 四 时间本周应养成习惯 提前预习的习惯 课 题 Unit One My classroom学习目标1 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能听懂并能按照指令做事情。学习重难点重点：学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2 在回答。
11、第一单元 课题： lets talk (A) 课型： 新授 主备人： 学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. Whats in the classroom?；2、会用 near 表示方位。学习重点：会区分 our 和 my 的发音及用法。课前尝试 1、复习句型：This is I have 如：this is my new dog. I have a dog , 2.练习说话：Where is it? 回答：Its on/in/under/the 3、把单词补充完整并翻译。w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( ) b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )课堂探究 老师提问：1、Whos he?2、Whats in the classroom? 3、Is the new clas。
12、Unit 5 Dinners readyPeriod One学习目标： 1. 能听懂、会说并能在日常生活中灵活运用以下句型：Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some2. 听说认读下列词汇：fish, vegetables, soup, bread学习重点： 理解并灵活运用句型 Whats for dinner? What would you like for dinner? 并能作出相应回答。 学习难点：正确区分 like 和 would like 的含意和用法。一、Review to understand（温故知新）1. Choose the different one. (选出不同类的单词。)( )A. cake B. bread C. water( )A. juice B. apple C. milk ( )A.。
13、课题 Unit 3 My friends 课时安排 共 9 课时，第 3 课时复习目标1.掌握 S 至 Z 大小写字母；并认读其中的例词。2.能掌握四会单词 teacher, student, boy, girl, friend 。3.运用 Lets learn、Let s talk 中的单词和句型。4. 能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。5. 能够提问别人的姓名，如：Whats his/her name?评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点本单元重点复习人物特征相关的单词和句子。复习难点本单元 A、B 部分 Lets learn 中四会单词和句子。教法与学法导学法 课前准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带补充资料1.。
14、Unit 4 My Home 第四单元 课题： A Lets learn Lets do 课型： 新授 主备人： 使用时间： 组 别： 学习目标：1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。2. 能听、说、认读 study, bathroom, bedroom ,living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂 Lets do 部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。课前尝试 1、复习句型“Whats this? Its a”Where is the? 。2、写出下列单词的汉语意思：in_ on_ under_课堂探究提问并回答：Whats this？ Its _.What are they? They are_.Is this a study? _.Is this。
15、Unit 5 Dinners ready课 题：Lets talk and Lets survey （P48 页）课 型：新授课 主备人： 学习目标：1 能听懂并会说 rice , fish , soup ,vegetables,bread,juice 这些单词。2 能听懂并会说句子“What would you like for dinner? Id like some rice and vegetables.”并能在实际情景中运用。学习重点：我能够正确读单词 vegetable。课前尝试小小翻译家：Fish vegetables rice bread juice soup dinner课堂探究学 习 任 务 一 ： 学 习 食 物 的 单 词 rice noodles fish beef soup vegetable 。听录音边指边读。小组合作学习单词。利用。
16、 Unit 6 Meet my family!第六单元 课 题： lets talk A 课型： 新授 主备人： 学习目标：1、 掌握句型：How manyare there in ?和 Who are they?2、 能区分单复数单词，知道 how many 后的单词要用复数形式。3、 能用对话中的句子编排表演对话。课前尝试 根据括号内所给汉语写出单词的正确形式1. Lucy! This is my (爷爷).2.Are they your (父母亲)?3.There are 6 (人) in my (家).4.There (有)20 students in our classroom.5.Amy has one (叔叔)and （婶婶）.、课堂探究看图片回答问题：1、This boy is Chenyu.How many people are。
17、课题：Unit 1 My classroom （第 1 课时）授课时间：一、学生学习什么学习目标 1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。二、学生怎么学学习过程1、复习题：将下列单词与对应含义相连：Book A.尺子Pencil box B.书本Schoolbag C.蜡笔Ruler D.书包Eraser E.橡皮Crayon F.。
18、Unit 1 My classroom 学习目标：1. 灵活运用介词 in, on, under 和 near. 2. 能够够规范书写 Where is?及其答句 Its on/in/under/near 学习重点： 书写重点句型。学习难点：理解介词在中英文句式中的的不同。 一、Review to understand (温故知新)Read and translate.（英汉互译。）1. classroom _ 2. 电扇_3. window _ 4. picture _5. door _ 6. blackboard _7. 地板_ 8. teachers desk _ 9. light _ 10. wall _二、Self-learning (自主学习 )选择最恰当的答案，将其序号填入前面的括号中。( ) 1. We _ a n。
19、课题：Unit 2 My schoolbag （第 1 课时）授课时间： 一、 学生学习什么学习目标能听说认读单词：Chinese book，English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.二、学生怎么学学习过程1、复习题：将下列单词与对应的汉语意思连线。ruler A.书包B.铅笔盒pencil C.尺子pencil-box D.钢笔schoolbag E.铅笔2、尝试学习题（1）尝试学习新单词：Chinese book， English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.（2）教师教读，学生跟读，并写一写。（3）选出对应的汉语。( ) a new schoolbag A.黑白色的( )black and whit。
20、课题 Unit2 My schoolbag 课时安排 共 9 课时，第 2 课时复习目标1. 能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag2. 能够说出书包中的物品名称，主要指书记文具用品。如：10 sharpeners, 12 erasers3.掌握 J 至 R 大小写字母；熟悉其中例词的读音。4.拼写掌握六个单词 pen, pencil, bag, book, pencil-case, ruler.5. 会运用 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点本单元重点复习描述自己的书包及物品。复习难点其中难点是 A、B 部分 Lets talk 中对话的运用。教法与学法导学。
