人教pep版四年级上册英语Unit2导学案1

单元备课Unit 2备课人: 复备人: 复背时间: 常规检查时间:能力目标: 能够简单描述自己的书包。 能够说出书包中的物品名称,主要指书及文具用品。 能够听懂一些指令,然后把物品放到相应位置上。 会唱歌曲“ My shoolbag”。知识目标 听说认读关于课本和文具的单词。 认读A 、B部分Let

人教pep版四年级上册英语Unit2导学案1Tag内容描述:

1、单元备课Unit 2备课人: 复备人: 复背时间: 常规检查时间:能力目标: 能够简单描述自己的书包。 能够说出书包中的物品名称,主要指书及文具用品。 能够听懂一些指令,然后把物品放到相应位置上。 会唱歌曲“ My shoolbag”。知识目标 听说认读关于课本和文具的单词。 认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。 理解Lets do部分的内容。 熟练掌握Lets spell 和Read and write部分单词的拼写。单元教学目标情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。(2)学。

2、Unit 2 1 、教学内容A: 本单元的对话句型 How many do you have? I have .What colour is it? It is .B: 本单元 有关学习用具的单词,要求学生做到听懂、会说。bag pencil pen book ruler pencil-case2 、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话;B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词;C: 能听懂 put on,put in and put under.并做出正确反应。3. 教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说put on, put in ,put under. 较难学,注意区分4、 教学时间本单元共 6 课,每一课约用 1 课时,共记 6 课时,两周完成。第 一 课 时教 学 。

3、Unit 2 My schoolbag第一课时教学内容:A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标:1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说 How many . do you have? I have.并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。3 能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag 以及句子 How many.do you have? I have.教学重点:1句型:How many do you have? I have2词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点:1发音:have, math book, story-book, schoo。

4、五年级英语导学案班级 姓名 组名 日期 主备人 教师寄语: Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题:Unit 2: My week A Lets talk【课前我先学】旧知链接 预习指导熟练掌握句型:1. -Whos your . teacher? -.2.Is he/she.?-Yes, he/she is. /No, he/she isnt.借助文本预习课本第 14 页的内容。1、听磁带并跟读课文 3-5 遍,找出你不理解的单词和句子。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在书上。3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。4、通过预习要理解课文大意。【学习目标。

5、四年级上册新版 PEP 小学英语导学案主备教师: 组员: 学习内容 Unit3.My friends(第一课时)会话课主要学习内容:A Lets talk/Lets play词汇:friendly, tall, strong, his, her句型:1. I have a new friend.2. Hes very friendly.3. -Whats his/her name?-His /Her name is Zhang Peng / Lucy.学习要求1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型 Whats his/her name? His /her name is Zhang Peng / Lucy. 4. 能够在语境中理解生词 friendly, tall and 。

6、教学内容 A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教学目标【知识目标】听、说、认读黑体单词。【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话,了解 i-e 的发音。【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好,培养学生爱护课本的意识。教学重点 能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。教学难点 各种文具及书本的英文表达。教学准备 教学挂图、课件、录音、单词卡片。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and Revision1.日常口语。2.齐唱歌谣:I have a pencil. Me too. I hav。

7、Unit 3 My Friends第三单元 课题:A(Lets talk Lets play ) 课型:新授 主备人: 学习目标:1.能询问或回答他人的姓名如 Whats his name? His name is并能运用2.能说 photo 和 a Chinese friend学习重点:1句型:Whats his name? His name is He has2词汇:Chinese, photo课前尝试 1 用 Whos your best friend?展开互问互答练习:2.理解应用 Whos he/she? He/She is .)课堂探究1Whats his/her name? His/Her name is你是怎么理解的?2请你对运用所学知识对你的伙伴进行描述一下。4试着对 Lets talk/A 中的会话内容回答下面的问题吗?Does。

8、课题 Unit 6 Meet my family 课时安排 共 9 课时,第 6 课时复习目标1. 能够简单介绍自己的家庭,如:This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员,如:Hes a baseball player. He looks strong.3.掌握单词 father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。4.能熟练运用 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点简单介绍自己的家庭,一般疑问句的复习和简单运用。复习难点综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。教法与学法导。

9、课题 Unit 4 My home 课时安排 共 9 课时,第 4 课时复习目标1. 能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等,如:This is my house. Its big. 2. 能够询问、猜测物品的位置,并做出相应的回答,如:Where is/are?3. 能运用 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点重点是复习有关家居单词和一般疑问句的用法。复习难点A、B 部分的 Lets talk 中的问句“Is it in/on/under?”“Is this?”“Are they on/near?”及其回答“Yes,it is./No,it isnt.”“Y。

10、主备人 年级 四 时间本周应养成习惯 提前预习的习惯 课 题 Unit One My classroom学习目标1 能听懂、会说:Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能听懂并能按照指令做事情。学习重难点重点:学习 Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, blackboard, light。难点: 1 window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。 2 在回答。

11、第一单元 课题: lets talk (A) 课型: 新授 主备人: 学习目标:1、理解并掌握句子:We have a new classroom. Whats in the classroom?;2、会用 near 表示方位。学习重点:会区分 our 和 my 的发音及用法。课前尝试 1、复习句型:This is I have 如:this is my new dog. I have a dog , 2.练习说话:Where is it? 回答:Its on/in/under/the 3、把单词补充完整并翻译。w_nd_ _ ( ) d_ _r ( ) p_ct_ _ _( ) b_ _rd ( ) l_ght ( ) cl_ssr_ _m ( )课堂探究 老师提问:1、Whos he?2、Whats in the classroom? 3、Is the new clas。

12、Unit 5 Dinners readyPeriod One学习目标: 1. 能听懂、会说并能在日常生活中灵活运用以下句型:Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some2. 听说认读下列词汇:fish, vegetables, soup, bread学习重点: 理解并灵活运用句型 Whats for dinner? What would you like for dinner? 并能作出相应回答。 学习难点:正确区分 like 和 would like 的含意和用法。一、Review to understand(温故知新)1. Choose the different one. (选出不同类的单词。)( )A. cake B. bread C. water( )A. juice B. apple C. milk ( )A.。

13、课题 Unit 3 My friends 课时安排 共 9 课时,第 3 课时复习目标1.掌握 S 至 Z 大小写字母;并认读其中的例词。2.能掌握四会单词 teacher, student, boy, girl, friend 。3.运用 Lets learn、Let s talk 中的单词和句型。4. 能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。5. 能够提问别人的姓名,如:Whats his/her name?评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点本单元重点复习人物特征相关的单词和句子。复习难点本单元 A、B 部分 Lets learn 中四会单词和句子。教法与学法导学法 课前准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带补充资料1.。

14、Unit 4 My Home 第四单元 课题: A Lets learn Lets do 课型: 新授 主备人: 使用时间: 组 别: 学习目标:1.能听懂、会说:This is my home.并能简单描述自己的房间。2. 能听、说、认读 study, bathroom, bedroom ,living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂 Lets do 部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作。课前尝试 1、复习句型“Whats this? Its a”Where is the? 。2、写出下列单词的汉语意思:in_ on_ under_课堂探究提问并回答:Whats this? Its _.What are they? They are_.Is this a study? _.Is this。

15、Unit 5 Dinners ready课 题:Lets talk and Lets survey (P48 页)课 型:新授课 主备人: 学习目标:1 能听懂并会说 rice , fish , soup ,vegetables,bread,juice 这些单词。2 能听懂并会说句子“What would you like for dinner? Id like some rice and vegetables.”并能在实际情景中运用。学习重点:我能够正确读单词 vegetable。课前尝试小小翻译家:Fish vegetables rice bread juice soup dinner课堂探究学 习 任 务 一 : 学 习 食 物 的 单 词 rice noodles fish beef soup vegetable 。听录音边指边读。小组合作学习单词。利用。

16、 Unit 6 Meet my family!第六单元 课 题: lets talk A 课型: 新授 主备人: 学习目标:1、 掌握句型:How manyare there in ?和 Who are they?2、 能区分单复数单词,知道 how many 后的单词要用复数形式。3、 能用对话中的句子编排表演对话。课前尝试 根据括号内所给汉语写出单词的正确形式1. Lucy! This is my (爷爷).2.Are they your (父母亲)?3.There are 6 (人) in my (家).4.There (有)20 students in our classroom.5.Amy has one (叔叔)and (婶婶).、课堂探究看图片回答问题:1、This boy is Chenyu.How many people are。

17、课题:Unit 1 My classroom (第 1 课时)授课时间:一、学生学习什么学习目标 1 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。二、学生怎么学学习过程1、复习题:将下列单词与对应含义相连:Book A.尺子Pencil box B.书本Schoolbag C.蜡笔Ruler D.书包Eraser E.橡皮Crayon F.。

18、Unit 1 My classroom 学习目标:1. 灵活运用介词 in, on, under 和 near. 2. 能够够规范书写 Where is?及其答句 Its on/in/under/near 学习重点: 书写重点句型。学习难点:理解介词在中英文句式中的的不同。 一、Review to understand (温故知新)Read and translate.(英汉互译。)1. classroom _ 2. 电扇_3. window _ 4. picture _5. door _ 6. blackboard _7. 地板_ 8. teachers desk _ 9. light _ 10. wall _二、Self-learning (自主学习 )选择最恰当的答案,将其序号填入前面的括号中。( ) 1. We _ a n。

19、课题:Unit 2 My schoolbag (第 1 课时)授课时间: 一、 学生学习什么学习目标能听说认读单词:Chinese book,English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.二、学生怎么学学习过程1、复习题:将下列单词与对应的汉语意思连线。ruler A.书包B.铅笔盒pencil C.尺子pencil-box D.钢笔schoolbag E.铅笔2、尝试学习题(1)尝试学习新单词:Chinese book, English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.(2)教师教读,学生跟读,并写一写。(3)选出对应的汉语。( ) a new schoolbag A.黑白色的( )black and whit。

20、课题 Unit2 My schoolbag 课时安排 共 9 课时,第 2 课时复习目标1. 能够简单描述自己的书包,如:I have a new schoolbag2. 能够说出书包中的物品名称,主要指书记文具用品。如:10 sharpeners, 12 erasers3.掌握 J 至 R 大小写字母;熟悉其中例词的读音。4.拼写掌握六个单词 pen, pencil, bag, book, pencil-case, ruler.5. 会运用 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。评价方法 通过课堂提问和习题达成复习目标。复习重点本单元重点复习描述自己的书包及物品。复习难点其中难点是 A、B 部分 Lets talk 中对话的运用。教法与学法导学。

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