人教版中职语文基础模块下册第10课创造宣言教案

1、教学内容：规划好自己的语文求学之路教学目标：1、强调语文学习的重要性2、提出本学期的新要求教学节数：2 节教学时间：第二周（一）教学重点：强调语文学习的重要性教学难点：提出本学期的新要求教学媒体：粉笔、教案教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入1、同学们都欢度了一个寒假，能跟其他同学分享你在春节期间的趣事吗？2、讲一则故事，请同学们听完后回答：几年后，这三个人的经济情况会怎样？烈日炎炎下，三个工人挥汗如雨的工作。这时，一个人走前问道：你们在做什么？ 甲工人回答道：我在砌砖，乙工人回答道：我在砌一堵。

2、科 目 语 文年 级 高 一主备人 辅备人授课内容 淡之美 授课日期 年 月 日授课类型（请打） 新授课 复习课 实训课 习题课 其他课时安排 1总 2 课时教学目标1.知识与技能：（1）领会各层面淡之美的特点，理解人生淡之美境界的内涵。（2）揣摩文中富含哲理的语句，品味恬淡优美的语言风格。（3）理解课文运用比较突出淡之美的写作方法。2.过程与方法：通过朗读、讨论，引导学生理解领悟淡之美的境界，品味文中关键句的含义。3. 情感态度与价值观：（1）理解人生淡之美境界的内涵。（2）帮助学生提升为人处世的平和心态教学重点1领会各层面淡。

3、科 目 语 文年 级 高 一主备人 辅备人授课内容 淡之美 授课日期 年 月 日授课类型（请打） 新授课 复习课 实训课 习题课 其他课时安排 2总 2 课时教学目标1.知识与技能： （1）领会各层面淡之美的特点，理解人生淡之美境界的内涵。 （2）揣摩文中富含哲理的语句，品味恬淡优美的语言风格。 （3）理解课文运用比较突出淡之美的写作方法。 2.过程与方法： 通过朗读、讨论，引导学生理解领悟淡之美的境界，品味文中关键句的含义。 3. 情感态度与价值观： （1）理解人生淡之美境界的内涵。 （2）帮助学生提升为人处世的平和心态教学重点1领会。

4、教学要求一、把握课文的主旨，引导学生领悟战胜压力的方法。二、引导学生体会课文灵活多样的议论形式及简捷利索的行文风格，把握文章内容简明、针对性强、现实意义显明的特点。课文分析指导本文是一篇随感录式的杂文，以议论为主，针砭时弊，联系社会生活实际，针对性强，现实性强。本文议论的中心是：压力无处不在，当一个人面对压力时，只要坚定信念，就一定能冲破压力，取得事业的成功。文章行文较自由灵活，但始终围绕一个中心展开议论。标题是参加世界溜冰大赛并取得成功的克莉丝蒂山口小姐回答记者的一句话。以此做文章标题，隐含于。

5、荷塘月色教案【教学目标】1品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。【教学重点】让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。【教学难点】学习作者运用语言的技巧。【教学方法】默读、诵读、讨论、探究【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们有没有读过、学过关于莲花或者荷花的诗句呢？（周敦颐爱莲说：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。杨万里晓出净慈寺送林子方：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里小池：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。江南：。

6、 石缝间的生命【课题】石缝间的生命（人民教育出版社）【课时】1 课时(45 分钟)【内容简析】本文是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着高扬的生命力的礼赞。作者运用象征手法，用石缝间倔强生长的植物，象征在逆境中顽强拼搏的精神。【学情简析】以中职学生的认知水平，他们基本能读懂文本的表层意思，并能找出文章的共鸣点进行思考。但要学生在阅读文本时对石缝间生命所表现出来的顽强仍达到一种深层次的感受，还有待老师提供多角度交流平台把学生的思考引向深入。【教学目标】1品读作品语言，感受作品语言美。2明确“石缝间的生命”的含义。。

7、藏羚羊跪拜教案【教学目标】1、 品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊崇高的母爱和老猎人的慈善情怀。2、 借助故事引导学生反思人类自身的行为，初步认识人与自然和谐相处的意义。3、 培养学生对生命的尊重与关爱。【教学重点与难点】1、 如何寻找合适的切入口引导学生走进文本，与文本对话。2、 如何引导学生深入理解文章，培养学生对生命的尊重与关爱。教学过程：第一课时（总第八课时）一导入课文1、同学们，你们知道我们奥运吉祥物福娃迎迎是一只什么动物吗?(藏羚羊)2、 在青藏高原西北部，有着世界上仅存的古老、原始而又完整的生态。

8、劝 学(二) 荀子【教学目标】1、知识与技能：学会借助课后注释理解段落大意，并在此基础上学会划分层次，理清段落内部脉络；2、过程与方法：寻找比喻句和主旨句，分析各比喻句之间的关系，以及比喻句和所要论证观点之间的联系，进而掌握本文以喻寓理的论证方式；3、情感态度与价值观：联系自身实际，体会文中关于积累、坚持和专心三个方面的学习方法和态度，并运用于今后的学习。【教学重点】1、本文以喻寓理的论证方式2、本文关于积累、坚持和专心的学习方法和态度。【教学难点】 1、深刻体会文中关于积累、坚持和专心三个方面的学习方法。

9、创造宣言,陶 行 知,走 近 陶 行 知,议论文相关知识,议论文三要素： 论据类型： 论证方法：议论类型： 驳论方法：,论点 论据 论证,事实论据 理论论据,举例论证 对比论证 引用论证比喻论证 类比论证,立论 驳论,驳论点 驳论据 驳论证,以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。,论证思路（文章结构）,第一部分(第13段),教育家：“所要创造的是真善美的活人”,宗教家造神 艺术家造石像,间接否定无自信的崇拜,肯定创造的重要性,正反论证,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,山穷水尽走投无。

10、创造宣言,陶行知,崇chng拜 不朽xi 卦gu辞 苏彝y士运河 懒惰du 遁dn辞 帕p斯加尔 鲁钝dn 曾zng参shn 造粪fn 玄奘zng 懦nu夫 繁殖zh,议论文: 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、 论述事理、发表意见、提出主张的文体。,议论文三要素： 小说三要素： 议论类型： 驳论方法：,论点 论据 论证,人物 情节 环境,立论 驳论,驳论点 驳论据 驳论证,思考问题：,1.本文是驳论文，作者对哪几种错误论点进行了反驳？ 2.作者怎样对错误观点进行批驳？ 3.文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？ 4.文章题为创造宣言，作者的宣言是什么？,以宗教家、。

11、创造宣言教案教学目标:1学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。2理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。3品味文章语言的精妙。4领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。教学重点:1运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。3自信心对个体发展的重要作用。教学难点:1培养学生搜集处理资料的能力。2引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法。3引导学生增强自信心。教学方法:1教师引导学生自主学习，归纳要点，。