人教版物理八年级上册3.2熔化和凝固课件

1、第五章透镜及其应用 第4节眼睛和眼镜 眼球好像一架照相机 照相机的凸透镜成像眼睛看到物体 有什么联系？ 课堂导入 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； 2.了解近视眼和远视眼的形成原因及矫正方法。（重点） 3.了解护眼小常识，形成爱眼护眼好习惯。 学习目标 一、眼睛 角膜 晶状体 视网膜 瞳孔 睫状体 玻璃体 视神经 共同作用相当于凸透镜 相当于光屏 视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传。

2、第4节 眼睛和眼镜,1、眼球的结构,一、眼睛的结构及成像原理,来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，形成视觉。,眼球的结构很像我们曾经学过的什么？晶状体和角膜的共同作用相当于什么？视网膜相当于什么？,2、眼睛的成像原理,当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。,当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。,人眼是如何看到物体的？,对比，发现了什么。

3、寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走进温暖的室内，会发现眼镜片变得模糊，再细细一看，会发现眼镜片上有小水珠。你知道是怎样产生的吗？,物质由气态变为液态的过程，称为液化,汽化有两种方式：,蒸发和沸腾,液化是汽化的逆过程,第3节 汽化和液化,实验探究：水的沸腾特点,小烧杯内装大约100克的温水，将烧杯放在石棉网上加热，把温度计从塑料盖子中央的孔内穿进去，盖上烧杯，使温度计的玻璃泡没入水中。,1.水沸腾前的温度变化是_。 2.水沸腾后,继续加热,内部出现的现象是 _。 3.水沸腾时温度的变化是_。,不断升高,内部形成大量气泡,气泡上升。

4、第一章 物态及其变化 二、熔化和凝固,熔化和凝固,凝固,熔化,注意：“熔化”和“溶化”不要混淆，前者表示物质本身从固态变成液态的过程，熔化需要吸收热量；而溶化则表示一些溶质溶化在液体(溶剂，通常是水)中的过程，如盐溶于水中变成盐水.,例1 (2016贵州黔西南中考 )棉花糖是很多小朋友喜爱的食品，做棉花糖时将白糖放在中心的圆盘中，白糖就变成糖水，不断旋转的圆盘又将糖水从四周甩出去，由于四周温度低，就可以看到一丝丝的糖被绕好在小棍上，这样就做成了既好看又好吃的棉花糖了.如图1-2-1所示，做棉花糖的整个过程中先后发生的物。

5、4.3 探究熔化和凝固的特点1如图是探究冰熔化特点的装置图，该实验中没有使用酒精灯加热的原因是（ ）A冰在熔化过程中要放出热B冰的熔点比实验时的气温低许多，冰从周围空气吸热C一部分冰升华放热使其余的冰熔化D冰可以在任意温度下熔化2如图，装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，小瓶与烧杯底部间垫一木块，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一大半的水结成了冰，此时小瓶中的水（ ）A只有表面的水结冰 B有一半的水结成冰C都没结冰 D都已结冰3下列叙述正确的是（ ）A水结冰时一定要放热 B冰块吸收热量时一。

6、第一章物态及其变化二、熔化和凝固基础巩固1.(题型一)明明家买了一块豆腐放在冰箱的冷冻室里.当把冰冻的豆腐拿出来化冰后，明明发现豆腐里有许多小孔，其原因是（ ）A豆腐冷缩而成的B豆腐膨胀而成的C冰箱中的冰霜进入豆腐而成的D豆腐里的水先遇冷结成冰，后熔化成水而成的2.(题型二)下雪了，小宇从外面捧回一团雪放在杯子里，插入一支温度计，发现温度计的示数降到-6 ，他将杯子放在盛有许多热水的盆中，观察到温度计示数的变化是（ ）A一直不变B先不变，后变大C一直变大D先变大后不变，后来又变大3.(题型三)广西玉林中考如图1-2-1所示是。

7、熔化和凝固1.将一块 00C 的冰放入一桶 00C 的水中，置于的房间内（）A.冰块的质量将减少B.冰块的质量将保持不变C.冰块的质量将增加D.上述情况都不可能发生2关于熔化和凝固，下列说法属于正确的是（）A 凡是固体都有熔点B 同种物质的凝固点和熔点相同C 物体融化时吸热，温度一定升高D物体凝固时放热，温度一定保持不变3用手分别接触温度相同的冰和的水，会觉得冰比水凉，这是因为（）A冰的温度比水低B冰是固体，水是液体C冰熔化时要从手上吸受大量的热D这是人的错觉4在北方高寒地区，要是用酒精温度计测量气温，而不用水银温度计，这是因为。

8、第 2 节 熔化和凝固 【知识与技能】知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律.【过程与方法】1.通过探究感知固体发生熔化都需要吸热，会用图线描述熔化和凝固的过程2.通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法.【情感、态度与价值观】1. 在探究过程中提高协作能力和团队精神.2.通过记录交流产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性.【重点】探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力.【难点】根据实验数。

9、第2节 熔化和凝固,第三章 物态变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,温度降低,温度升高,导入新课,随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。,导入新课,学习目标 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态； 2.知道熔化和凝固的概念； 3.知道晶体的熔点和凝固点； 4.知道熔化和凝固的吸放热情况； 5.理解熔化和凝固图像的物理意义； 6.解释熔化和凝固在生活中的应用。,物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。,熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。,固态,液态,熔 。

10、3.2 熔化和凝固【本节知识点】1理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态2了解物质的固态和液态之间可以相互转化3了解熔化、凝固的含义及晶体和非晶体的区别4了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义【基础达标测试】1、炎热的夏天，放在碗中的冰棒慢慢的熔化，在熔化的过程中冰棒的温度（ ）A 降低 B. 不变 C 升高 D 先降低后升高2、松香在熔化过程中会（ ）A 放热，温度不断降低 B吸热，温度不断升高C 吸热，温度不变 D 放热，温度不变3、在 0的房间里，把正在熔化的冰块投入到 0的水中，过一段时间后，下列说法正确的是（ ）A水质量增多 B冰。

11、第2节 熔化和凝固,第三章 物态变化,学练优八年级物理（RJ）教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2课时 熔化和凝固的图像及其应用,导入新课,熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。,固态,液态,熔 化,凝 固,怎么通过图像来识别是熔化还是凝固过程呢？,导入新课,学习目标 1.理解熔化和凝固图像的物理意义； 2.能根据图像区别晶体和非晶体； 3.解释熔化和凝固在生活中的应用。,看下图中温度变化曲线，完成下面填空：（1）AB段为 态，温度 。 （2）B时刻为 态，C时刻 ，BC段为 态，热。

12、第四章 物质的形态及其变化4.3探究熔化和凝固的特点,熔化和凝固,“熔化”和“溶化”的区别：熔化是物质自身从固态变为液态的过程， 熔化需要吸热，如雪在阳光照射下变成水；溶化是一些固体（溶质）在液体（溶剂）中溶解的过程，如盐溶于水变成盐水.,例1 （多选）水是大自然的精灵，瞬息万变中向我们展示了它神秘的特性.下列选项中因为水的凝固而形成的是（ ） A.草叶上的露珠 B.屋檐下的冰凌 C.冬天，千里冰封 D.旷野上的白雾 解析： 草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水珠；屋檐下的冰凌是雪先熔化为水，水又凝固成冰而形成。

13、4.3 探究熔化和凝固的特点,教学目标,1.知道什么是熔化和凝固，了解熔化吸热、凝固放热。 2.知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。了解熔化曲线的物理含义。知道什么是熔点和凝固点，会查熔点表。 3.能用熔化和凝固的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4.经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的全过程 ，会用图像法直观地表示固体熔化时温度随时间变化的情况。 5.培养学生耐心细致地观察现象、实事求是地收集数据，认真分析总结规律的科学态度。,检测预习 交流展示,什么是熔化和凝固？ 举例生活中的凝固和熔化现象。 知道熔化吸热、凝固放热。

14、熔化和凝固,蜡烛的状态有什么变化？,固态,液态,固态,物质从固态变为液态的过程叫熔化,物质从液态变为固态的过程叫凝固,物理学中把,注意:“熔”字的写法。 不要写错哦！,熔化,凝固,实验 器材：,冰的熔化不需要酒精灯加热,“水浴法”的优点：使固体均匀受热,2.4 探究冰和烛蜡的熔化特点,活动,用搅棒搅拌的目的：使固体均匀受热,实验时，将装有固体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当其中“适当”的含义是：和,试管不接触烧杯底,试管中的固体完全浸没在水中,“水浴法”中如何控制固体熔化时间？,控制固体的量,控制烧杯中。

15、第2节 熔化和凝固,第三章 物态变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第1课时 熔化和凝固,温度降低,温度升高,导入新课,随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。,导入新课,学习目标 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态； 2.知道熔化和凝固的概念； 3.知道晶体和非晶体的区别； 4.知道晶体的熔点和凝固点； 5.知道熔化和凝固的吸放热情况；,物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。,熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。,固态,液态,熔 化,凝 固,讲授新课,例。

16、20XX.XX.XX 主讲人：XX班级：XX 第三章 物态变化 第2节节 溶化和凝固 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 温度降低 温度升高 随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化吗？ 课堂导入 冰岛火山喷发南极冰山林立 岩石和岩浆，冰和水之间又是什么关系呢？ 课堂导入 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态； 2.知道熔化和凝固的。

17、第三章 物态变化,二、熔化和凝固,工厂里铸造金属零件,课前导入,火山爆发喷发的液体，冷却后成为固体,课前导入,学习目标,1、了解气体、液体和固体是物质存在的三种形态； 2、知道物质的固态和液态可以互相转化； 3、知道熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别； 4、了解熔化和凝固曲线的物理意义。,学习目标,固态 液态 气态,1、物质有三态：固态、液态、气态。,2、物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变化,一、物态变化,新知探究,熔化,凝固,固态 液态 气态,熔化和凝固现象,二、熔化和凝固,新知探究,河水结冰,火山熔岩,浇铸,熔化：物。

18、第三章 物态变化,物态变化,固态,液态,液态,固态,固定,B,C,自下而上,均匀受热,固液共存,B,D,晶体,不变,240,固液共存状态,不变,A,D,C,凝固,由高到低,无论如何加热，杯内温度都不会高于水的沸点,80,从25_min到35 min，温度到达,100 不再变化,D,BC,吸,液,固,相同,不同,使蜂蜡、海波均匀受热,B,42,偏大,吸收,不变,固液共存,升高,A,是,7,降低,低,快,可能是冰不纯含有杂质,。

19、第三章 物态变化第2节 熔化和凝固一、物态变化常见的物质有三种状态：_。物质可以由一种状态变成另一种状态，这种现象叫做物态变化。二、熔化和凝固物质从固态变成液态叫做_，从液态变成固态叫做_。不同的物质在熔化时，表现出的情况是不一样的。一类物质在熔化时，虽然继续吸热，但温度不变，直到由固态全部熔化为液态，温度才上升，这类固体称之为_。另一类物质在熔化时，没有一定不变的温度，在吸热后先变软，再变稀，最后全部变为液态，温度不断升高，这类物质称之为_。三、熔点和凝固点晶体和非晶体的重要区别在于晶体熔化时有一定的。

20、第2节 熔化和凝固,水的三种状态,物质由一种状态变成另一种状态的过程叫做物态变化。,你知道水的三种状态吗？,火山爆发,冰 山,熔化 物质从固态变成液态的过程。,凝固 物质从液态变成固态的过程。,探究固体熔化时温度的变化规律,提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？,猜想假设：,熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。,设计实验：,（1）了解实验装置，如何使用酒精灯和温度计。（2）明确步骤。,实验装置,铁架台 酒精灯 石棉网 烧杯 大试管 温度计 搅拌器 石蜡 蜂。