苏科版八年级物理上册2.3熔化和凝固课件

1、,第二章 运动与能量,第3节 测量物体运动的速度,学习目标,1.会用速度描述物体的运动 2.会用速度公式进行简单的计算 3.会测量物体的平均速度,人类开始研究物体运动起，速度就成为人们测量的对象日常生活中的物体运动（包括天体运动等），那如何来测量它们的运动速度呢？,议一议：,如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？,把数据填入下表中,0.02,0.02,0.02,0.02,5,10,15,20,0,5,5,5,5,s/cm,t/s,40,30,20,10,0,4,8,12,16,20,通过以上实验可总结出气泡运动的规律： 气泡在上升了一段路程后，运动的路程和时间近似成正比，运动速度。

2、人耳听不到的声音,1948年初, 一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时, 一场风暴过后, 全船海员莫名其妙的全部死亡了,这一惊人的惨案,是自杀还是他杀?检查的结果是:在遇难者身上, 都没找到任何伤痕,也不存在任何中毒迹象,而解剖表明:死者生前个个身体健壮,你能说出“凶手”可能是谁吗?,到底谁是凶手 ？,糊涂的贼,两个随着殖民军来掠夺土著人金刚石矿的人，第一次偷部落A的时候，由于听到了土著人吹哨子报信的声音，迅速逃脱了，而第二次去偷部落B的时候，不幸被抓了，更可悲的是被抓后竟不知道人家是怎么报信的，两人被抓后的对话如下：“这次看来。

3、人眼看不见的光,猜想：人耳有听不见的声音，那么有没有人眼看不见的光呢？,夏天，天气预报员总是在晴天时加一句“请大家做好防紫外线工作”这说明了什么？,1666年牛顿用分光棱镜可把 太阳光(白光)分解为红、橙、 黄、绿、青、蓝、靛、紫 等单色光。,牛顿,光的色散实验,猜一猜：,哪种色光的发热本领大？,1.你用什么方法判断哪种 色光的发热本领大呢？,问题：,2.如何让温度计更加灵敏？,赫歇尔在研究各种色光的热量时，有意地把暗室的唯一的窗户用木板堵住，并在板上开了一条矩形的孔，孔内装一个分光棱镜。当太阳光通过这个棱镜时，便被分。

4、光的色彩 颜色,据美国每日科学网报道，1979年7月，波兰快艇运动员乌尔班奇克率领“晨星”号帆船从旧金山往太平洋波利尼西亚方向驶去。到达萨摩亚群岛后，舵手突然高呼：“快看，那边有个绿色的太阳”，大家举目望去，那绿色的太阳呈现了二三秒钟，转眼即逝。几天后的傍晚，舵手和另外两个船员再次看到了绿色太阳，时隐时现，像是在和船员们捉迷藏。如今，欧洲南方天文台的科学家通过甚大望远镜在地球上拍摄到一幅最漂亮的太阳照之一，只见太阳发出蓝绿色的光芒，这就是所谓的“对日照”，是十分难得一见的景象。,在埃及和亚得利亚海岸，几。

5、汽化和液化课堂达标题 A1、小昌同学在 26的实验室里，将温度计放入一杯酒精中，当温度计的示数不再变化时，将温度计取出，关于他观察到的温度计示数，下列说法中正确的是（ ）A.高于 26 B.先下降，后上升到 26 C.低于 26 D.等于 26 2、在标准大气压下，下列说法中正确的是( )A.水的温度达到 100 才能沸腾，在沸腾过程中吸收热量，温度升高B.水的温度不论高低，都可以蒸发C.水的温度达到 100 才能汽化 D.水吸收的热量越多沸点就越高3、用纸做成一个纸盒，里面装上水，下面用酒精灯加热，（注意酒精灯的火焰不能烧到水面以上）可以将水烧至。

6、乐音的特性,复习提问:,1、声音是怎样产生的?,声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。,2、声音是怎样传播的？,声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。,用烧水壶往水里灌水时，有经验的人，可以凭借水的响声判断出水瓶里的水装置得满不满。,这种方法是不是科学的？我们可不可以用物理里面的知识来解释了？,一、响度,1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。,2. 探究响度与什么因素有关,体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.,演示:用不同的力敲音叉，观察。

7、平面镜,生活中常用的镜子表面是平的,叫做平面镜。,从平面镜中能观察到物体的像。,平静的水面也能成像，是天然的“平面镜”,抛光的金属板、玻璃板表面也是平的，也可成像，也是平面镜,探究平面镜成像的特点,1、像的位置在平面镜_（上/前/后）.,2、像和物大小_ (相等/不相等).,3、像到平面镜的距离与物到平面镜的距离_ (相等/不相等).,怎样比较像与物的大小？,怎样确定像的位置？,把另一个相同的火炬B放到镜后并移动，使它与火炬A的像重合,1.如图所示，将玻璃板竖直放置在方格纸上.(以镀膜的一面作为镜面,并使之与方格纸中央的粗线对齐),2.。

8、,升华和凝华,复习提问:,物质有哪几种状态?,固态 液态 气态,熔化,汽化,凝固,液化,(放热) (放热),(吸热) ( 吸热),前面我们学习了哪些物态变化?,哪些是吸热的?哪些是放热的?,思考:,1.小王将一冰块放入电饭锅中加热一段时间,当他打开锅盖后发现锅里什么也没有,请你用学过的知识帮他分析冰消失的原因?,冰熔化成水后汽化成了水蒸气,固态,液态,气态,讨论:,2.高明同学认为:要使固体变成气体必定要经过一个熔化成液体的过程. 请你举一些例子,对他的观点加以评述.,寒天一直冰冻的衣服也会变干,箱子里的樟脑丸会变小,小实验,实验与思考:,1.固态碘在加。

9、汽化和液化,在透明塑料袋中滴入几滴酒精； 将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧； 然后放入80以上的热水中。你会看到什么变化？,从热水中拿出塑料袋过一会儿又有什么变化？,汽化：物质从液态变为气态的过程。,液化：物质从气态变为液态的过程。,一般气体是看不见、摸不到的,液态,气态,汽化,液化,知识与技能 知道什么是汽化、液化。理解液化与汽化是相反过程。 了解影响蒸发的因素，知道蒸发可以致冷。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 了解液化的两种方式。,教学目标,在这两种情况下，。

10、第四章 物质的形态及其变化4.3探究熔化和凝固的特点,熔化和凝固,“熔化”和“溶化”的区别：熔化是物质自身从固态变为液态的过程， 熔化需要吸热，如雪在阳光照射下变成水；溶化是一些固体（溶质）在液体（溶剂）中溶解的过程，如盐溶于水变成盐水.,例1 （多选）水是大自然的精灵，瞬息万变中向我们展示了它神秘的特性.下列选项中因为水的凝固而形成的是（ ） A.草叶上的露珠 B.屋檐下的冰凌 C.冬天，千里冰封 D.旷野上的白雾 解析： 草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水珠；屋檐下的冰凌是雪先熔化为水，水又凝固成冰而形成。

11、4.3 探究熔化和凝固的特点,教学目标,1.知道什么是熔化和凝固，了解熔化吸热、凝固放热。 2.知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。了解熔化曲线的物理含义。知道什么是熔点和凝固点，会查熔点表。 3.能用熔化和凝固的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4.经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的全过程 ，会用图像法直观地表示固体熔化时温度随时间变化的情况。 5.培养学生耐心细致地观察现象、实事求是地收集数据，认真分析总结规律的科学态度。,检测预习 交流展示,什么是熔化和凝固？ 举例生活中的凝固和熔化现象。 知道熔化吸热、凝固放热。

12、第2节 熔化和凝固,第三章 物态变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,温度降低,温度升高,导入新课,随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。,导入新课,学习目标 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态； 2.知道熔化和凝固的概念； 3.知道晶体的熔点和凝固点； 4.知道熔化和凝固的吸放热情况； 5.理解熔化和凝固图像的物理意义； 6.解释熔化和凝固在生活中的应用。,物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。,熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。,固态,液态,熔 。

13、第2节 熔化和凝固,第三章 物态变化,学练优八年级物理（RJ）教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2课时 熔化和凝固的图像及其应用,导入新课,熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。,固态,液态,熔 化,凝 固,怎么通过图像来识别是熔化还是凝固过程呢？,导入新课,学习目标 1.理解熔化和凝固图像的物理意义； 2.能根据图像区别晶体和非晶体； 3.解释熔化和凝固在生活中的应用。,看下图中温度变化曲线，完成下面填空：（1）AB段为 态，温度 。 （2）B时刻为 态，C时刻 ，BC段为 态，热。

14、第一章物态及其变化二、熔化和凝固基础巩固1.(题型一)明明家买了一块豆腐放在冰箱的冷冻室里.当把冰冻的豆腐拿出来化冰后，明明发现豆腐里有许多小孔，其原因是（ ）A豆腐冷缩而成的B豆腐膨胀而成的C冰箱中的冰霜进入豆腐而成的D豆腐里的水先遇冷结成冰，后熔化成水而成的2.(题型二)下雪了，小宇从外面捧回一团雪放在杯子里，插入一支温度计，发现温度计的示数降到-6 ，他将杯子放在盛有许多热水的盆中，观察到温度计示数的变化是（ ）A一直不变B先不变，后变大C一直变大D先变大后不变，后来又变大3.(题型三)广西玉林中考如图1-2-1所示是。

15、第2节 熔化和凝固,第三章 物态变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第1课时 熔化和凝固,温度降低,温度升高,导入新课,随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。,导入新课,学习目标 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态； 2.知道熔化和凝固的概念； 3.知道晶体和非晶体的区别； 4.知道晶体的熔点和凝固点； 5.知道熔化和凝固的吸放热情况；,物态变化：物质从一种状态变为另一种状态的过程。,熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。,固态,液态,熔 化,凝 固,讲授新课,例。

16、第三章 物态变化,二、熔化和凝固,工厂里铸造金属零件,课前导入,火山爆发喷发的液体，冷却后成为固体,课前导入,学习目标,1、了解气体、液体和固体是物质存在的三种形态； 2、知道物质的固态和液态可以互相转化； 3、知道熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别； 4、了解熔化和凝固曲线的物理意义。,学习目标,固态 液态 气态,1、物质有三态：固态、液态、气态。,2、物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变化,一、物态变化,新知探究,熔化,凝固,固态 液态 气态,熔化和凝固现象,二、熔化和凝固,新知探究,河水结冰,火山熔岩,浇铸,熔化：物。

17、第三章 物态变化,物态变化,固态,液态,液态,固态,固定,B,C,自下而上,均匀受热,固液共存,B,D,晶体,不变,240,固液共存状态,不变,A,D,C,凝固,由高到低,无论如何加热，杯内温度都不会高于水的沸点,80,从25_min到35 min，温度到达,100 不再变化,D,BC,吸,液,固,相同,不同,使蜂蜡、海波均匀受热,B,42,偏大,吸收,不变,固液共存,升高,A,是,7,降低,低,快,可能是冰不纯含有杂质,。

18、20XX.XX.XX 主讲人：XX班级：XX 第三章 物态变化 第2节节 溶化和凝固 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 温度降低 温度升高 随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化吗？ 课堂导入 冰岛火山喷发南极冰山林立 岩石和岩浆，冰和水之间又是什么关系呢？ 课堂导入 1.能区别物质的气态、液态和固态三种状态； 2.知道熔化和凝固的。

19、熔化和凝固1.将一块 00C 的冰放入一桶 00C 的水中，置于的房间内（）A.冰块的质量将减少B.冰块的质量将保持不变C.冰块的质量将增加D.上述情况都不可能发生2关于熔化和凝固，下列说法属于正确的是（）A 凡是固体都有熔点B 同种物质的凝固点和熔点相同C 物体融化时吸热，温度一定升高D物体凝固时放热，温度一定保持不变3用手分别接触温度相同的冰和的水，会觉得冰比水凉，这是因为（）A冰的温度比水低B冰是固体，水是液体C冰熔化时要从手上吸受大量的热D这是人的错觉4在北方高寒地区，要是用酒精温度计测量气温，而不用水银温度计，这是因为。

20、熔化和凝固,蜡烛的状态有什么变化？,固态,液态,固态,物质从固态变为液态的过程叫熔化,物质从液态变为固态的过程叫凝固,物理学中把,注意:“熔”字的写法。 不要写错哦！,熔化,凝固,实验 器材：,冰的熔化不需要酒精灯加热,“水浴法”的优点：使固体均匀受热,2.4 探究冰和烛蜡的熔化特点,活动,用搅棒搅拌的目的：使固体均匀受热,实验时，将装有固体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当其中“适当”的含义是：和,试管不接触烧杯底,试管中的固体完全浸没在水中,“水浴法”中如何控制固体熔化时间？,控制固体的量,控制烧杯中。