人教版七年级地理上册3.1多变的天气课件

1、二 世界人口的分布 不同的人种,1.运用地图和其他资料归纳世界人口分布的特点 2.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 3.树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。,什么是人口密度？怎样计算人口密度？人口密度与人口分布有什么关系？,自主学习,人口密度：人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。,人口密度用来表示人口分布的疏密状况。 人口密度大的地区，人口分布稠密； 人口密度小的地区，人口分布稀疏。,什么是人口密度？怎样计算人口密度？人口密度与人口分布有什么关系？,展。

2、第三节降水的变化与分布1. 写出降水量柱状图(北半球)表示的季节分配类型。(1)A属于 ,主要分布于 。(2)B属于 ,主要分布于 。(3)C属于 ,主要分布于 。(4)D属于 ,主要分布于 。(5)E属于 ,主要分布于 。2. 读世界年降水量分布图。赤道地区降水 ,两极地区降水 ;南、北回归线附近,大陆东岸降水 ,西岸降水 ;中纬度地区沿海降水 ,内陆降水 。3. 降水的最主要形式是()A. 雪 B. 雨 C. 冰雹 D. 雾4. 下列关于降水的说法错误的是()A. 大气中的水汽在一定的条件下才能形成降水B. 降水与人们的生产、。

3、第二节气温的变化与分布1. 一天中,最高气温出现在( )A. 午后2时B. 午后1时C. 日出前后D. 正午12时2. 气温日较差指的是( )A. 早晚气温之差B. 中午与傍晚气温之差C. 日出、日没时的气温之差D. 一天中最高气温与最低气温之差3. 某地气温年较差是指( )A. 某地一年中最高气温值与最低气温值之差B. 某地的月平均气温最高值与月平均气温最低值之差C. 某地7月的月平均气温和1月的月平均气温之差D. 某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差4. 读某地气温年变化曲线图(如图所示),据此判断该地位于( )A. 热带 B. 北温带C. 南温带 D. 寒带5. 下图为我。

4、第三节 人类的聚居地聚落,第四章 居民与聚落,Part 1：,A.什么是聚落？聚落可分为哪两大类？B.居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？C.乡村聚落按聚落中居民所从事的生产劳动又可以分为哪几类？D.乡村景观与城市景观的主要差异比较。,聚落？,人类的居住地,城市聚落,乡村聚落,（先）,（后）,城市 乡村 集镇（分别用1、2、3表示出现的先、后顺序）,1,2,3,settlement,定居,农村,耕作,牧村,放牧,渔村,捕鱼,林场,伐木,城市聚落,从事工业、服务业,乡村与城市的景观差异,稀疏密集,矮高,稀 疏密 集,少多,少多,少多,有无,有。

5、第三节 人类的聚居地聚落,1.知道聚落的类型。 2.知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异。 3.知道聚落是不断发展变化的。 4.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 5.举例说出聚落与自然环境、人类活动的关系。 6.懂得保护世界文化遗产的意义。,聚落的分类,聚落分为哪两种类型？它们的特征有哪些不同？,自主学习,乡村聚落,城市聚落,展示平台,为什么城市聚落和乡村聚落的景观会有这么大的差异？,劳动生产方式和生活方式不同,自主学习,农村,牧村,渔村,合作探究,非洲的村落村落较原始,亚洲的村落人口众多,房屋密集,欧洲的村落房屋分散,世界各。

6、第四节 世界的气候,一 气候的地区差异 世界气候类型的分布,气温,降水,月,月,1.运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 2.能够概括某一个地方的气候特点。 3.根据地图，指出家乡所在地的气候类型和气候特征。,气温+降水=气候,自主学习,阅读气温曲线与降水量柱状图的一般方法,活学活用,最冷月（1月）平均气温在5以上，最热月（7月）平均气温在20以上，由此得出该地全年温和。,该地降水量最高月份少于100mm，最低月份高于50mm，降水均匀,全年温和湿润,最冷月（1月）平均气温在0以下，最热月（7月）平均气温在25以上，夏季炎热，冬季。

7、第二节 世界的语言和宗教,第四章 居民与聚落,爱： 汉语 Love : 英语 Amour: 法语 Rak: 泰国语,一、世界的语言,语言的作用,语言是人类最重 要的交际工具。语言是人类文化累积和传承的工具。,世界语言知多少,据估计，全世界大约有30004000种语言，其中使用人数超过100万的语言有100种左右，超过5000万的有20种左右。从使用人数上来说，汉语名列榜首，大约有13亿，其次是英语，有4亿多，西班牙语名列第三，有3亿。从使用的广泛程度来说，英语使用最广。英语最初是英国的民族语言，后来由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用。

8、第四节 地形图的判读,第一章 地球和地图, 等高线地形图, 分层设色地形图, 地形剖面图,等高线地形图,分层设色地形图,地形剖面图,地形图面面观,活动一：自主阅读教材24页第一段第二段内容思考以下问题： 1.什么是海拔、相对高度？ 2.甲乙两地的海拔分别是多少米？ 3.甲乙两地的相对高度是多少米？,一、等高线地形图,500米,1500米,1000米,海拔和相对高度,珠穆朗玛峰海拔约8844米，新疆艾丁湖海平面以下155米,两地的相对高度是多少米?,8999米,海拔,相对高度,海拔,（一）几个重要的概念,1、海拔与相对高度, 海拔：,地面某个地点高出海平面的垂。

9、第三节 降水的变化与分布,第三章 天气与气候,春夜喜雨,杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。,导入新课,降水的形成,降水,冰雹,雨夹雪,雪,降雨的等级,大雨,暴雨,中雨,你知道吗?,降水量的测定,降水的季节变化,降水量柱状图,读课本第59页图3.22分析回答： 1哪个地方全年各月降水分配均匀？ 2B地哪个季节降水多，哪个季节降水少？ 3.学校所在地的降水季节变化与哪个图类似？,慧眼识图,动手试一试:根据下表数据绘制降水柱状图。,绘制降水柱状图,把适当的降水柱状图的代号填到横线上： 1.全年多雨 2.夏季多雨 . 3.冬季多雨 。

10、第二节 气温的变化与分布,第三章 天气与气候,1.冬天为什么鸟儿要向南飞？ 2.为什么这个时候北方要比我们四川要冷？ 3.为什么云南四季如春？ 4.为什么6月峨眉山山脚很热，山顶却可能下雪？,摄氏度,百叶箱,？,一、气温的变化,了解平 均 气 温,会画吗？,要领： 定点要准确连线过中心曲线要平滑,1,4,7,10,2,3,5,6,8,9,11,12,（月）,某地气温日变化曲线,气温（）,2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 时,21,23,25,27,29,31,33,29.7,24.5,5.2,一天中气温的最高值与最低值之差,日出前后,你感受到气温与我们生活的关系了吗？,一天当中，陆地最高气温。

11、第二节 世界的语言和宗教,1.了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。 2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 3.说出世界三大宗教及其分布地区。 4.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 5.了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。,1.世界上共有多少种语言?2.联合国把哪些语言定为工作语言?3.哪种语言在世界上使用人数最多？4.哪种语言在世界上使用最广泛？,3 0004 000多种。

12、第四节世界的气候读甲、乙两地气候统计图,完成下列问题。1. 气候的两大要素是( )A. 阴晴、风雨 B. 气温、降水C. 干、湿 D. 降水、风向2. 甲、乙两地相比( )A. 夏季降水量甲大于乙B. 冬季降水量甲大于乙C. 最低气温都出现在7月D. 气温年较差甲小于乙3. 有关甲、乙两地气候特征,叙述正确的是( )甲地夏季高温多雨,冬季温和少雨乙地夏季高温少雨,冬季温和多雨甲地夏季高温多雨,冬季寒冷少雨乙地夏季凉爽,冬季温和,全年降水均匀A. B. C. D. 4. 下面是小飞同学在网上学习中收集到的一些精美图片,其中属于热带草原气候的是( )A. B. C. D. 5. 有一。

13、第四节 世界的气候,第三章 天气与气候,主要知识点： （一）天气与气候的区别 （二）气候的地区差异 （三）世界主要气候类型特征及分布 （四）影响气候的主要因素 （五）气候与人类活动的关系,温故：天气与气候 1、什么是天气？,天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热等天气状况，它时刻发生着变化,2、你能说说今天的天气怎么样?,3、人们描述天气,关注的时间是一天, 常用到气温、降水、风、云等要素。那气候关注的时间是多长呢?,应用： 看下面哪些是说天气的？哪些是说气候的？,二、世界主要气候类型的特征及及分布 （重、难点）思路：。

14、第三节 地图的阅读,第一章 地球和地图,小明暑假准备到我国宝岛台湾去旅游，但他对台湾一点也不了解，于是老师建议他去买一张台湾省的地图。让我们和小明一起来研究一下这张地图吧！,一、学会阅读地图,请在台湾地图上指出地图的三要素,方向,比例尺,图例,比例尺,方向,图例,地图的基本要素,练习：,将上面的文字比例尺和直线比例尺分别化成数字比例尺。,比例尺的三种表示方法：,文字比例尺：图上1厘米代表实地距离300千米或三千万分之一,数字比例尺：1/100 000或1:100 000,线段比例尺：,练 一 练,1.,2.,图上距离1厘米，实际距离500米,比例尺=,。

15、第二节 地球的运动,1.了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。 2.理解昼夜交替、四季更替的原因和五带划分的含义。 3.理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。,从北极上空看，地球自转呈逆时针方向,从南极上空看，地球自转呈顺时针方向,地球自转的方向：自西向东,画一画,地球自转方向：自西向东,阳光和晨昏圈的位置关系：相互垂直,晨线,昼夜现象的产生条件 1.太阳光的照射 2.地球不透明,昼夜交替现象的产生条件 1.太阳光的照射 2.地球不透明 3.地球自转,地球自转和昼夜交替现象,西,东,1.图中畅畅和姨妈互致问候存在什么。

16、第二节 气温的变化与分布,1.知道气温及其测定方法。 2.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。 3.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。 4.学会计算月平均气温和年平均气温。 5.阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。,1.什么是气温？,2.气温如何测量、如何表示？,气温是指大气的温度,温度计 在百叶箱内测量 一天测量四次（8时、14时、20时、2时）用摄氏度（）表示,气温的高低和变化影响人们的衣、食、住、行及工农业生产,自主学习,3.气温对人类生活、生产有哪些影响？,同一地区在不同时间的气温状况。

17、第一节 多变的天气教学目标知识目标1、 能在生活中正确使用“天气”这一术语。2、 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。3、 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。能力目标培养学生 通过各种途径获取地理信息的能力。情感、态度、价值观目标1、通过计算机与地理学科整合，培养学生学习地理的兴趣；2、培养学生收听收看天气预报的习惯；3、培养学生保护大气环境的意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学重点识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生保。

18、第一节 多变的天气一、选择题1有关全球气候变暖的叙述，正确的是（ ）A 导致全球气候变暖的主要原因是火山、地震频繁发生B 全球气候变暖导致的直接后果之一是海平面下降C 减少二氧化碳排放量是抑制全球气候变暖的主要措施D 中国等发展中国家经济增长太快，是抑制全球气候变暖的主要承担着2 “万事俱备，只欠东风”中的东风是指东南风。下列天气符号东南风的是（）A B C D 3中考一般安排在 6 月份举行，多变的天气会影响学生的考试。下面关于中考期间北京市天气情况的说法正确的是A 可能会干扰英语听力 B 会造成空气燥热C 会引起路面结冰、。

19、1第三章 天气与气候第一节 多变的天气5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.天气是反映一个地方_时间里的天气状况。人们通常用_、_、_来描述天气。思路解析：天气和气候的区别在于，天气是某地短时间内的大气状况，而气候则是长时间的、综合的天气特征。天气的主要因素包括气温、降水、风等。答案：短 冷热 阴晴 风雨2.风力共分为_级；级数越_，表示风力越_。思路解析：风力是风的强弱，共分为 13级（112 共 12个刻度，分成 13个区域） 。答案：13 大 强3.填出表中相应的天气或天气符号：天气状况 暴雨 西北风 6级 多云转阴天气符号思路。

20、第一节 多变的天气,第三章 天气与气候,1.区分“天气”和“气候”的概念。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。 4.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 5.认识人类生产、生活与天气的关系，提高保护大气环境的意识。,阳光明媚 风和日丽 和风细雨 沙尘漫天 大雪纷飞 热如蒸笼 炎热多雨 寒冷干燥,今天的天气怎么样?如何描述天气、气候呢？,展示平台,天气是指一个地方短时间里的大气状况,天气的描述：阴晴、风雨、冷热等,天气的特点： 它是短时间的;它是经常变化的。。