人教版九年级化学上册4.3水的组成课件

1、第四单元测试题时间：45 分钟 满分：100 分一、选择题(每小题 3 分，共 45 分)1西南大旱提醒我们节约每一滴水，下列关于水的说法不正确的是(A)A水体污染与人类活动无关 B自然界的水都不是纯净的水C水分子保持水的化学性质 D地球上可以利用的淡水资源有限2(2016，咸宁)“上善若水，水善利万物而不争” 。下列有关水的说法不正确的是 (B)A地球上可供利用的淡水资源缺乏B水是由氢分子和氧原子组成的C生活中通过煮沸可降低水的硬度D自然界中的水都是混合物3下列各图中“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是(B)4(2016，成都)。

2、第 4 单元课题 2水的净化课时练第 1 课时水的净化基础达标1.下列关于硬水和软水的说法中，不正确的是（ ）A.成分不同 B.硬水可以转化为软水C.用肥皂水可以区分 D.锅炉用水最好用硬水2.区分硬水和软水的最佳方法是（ ）A.观察是否澄清、透明进行区分 B.品尝是否有异味进行区分C.加肥皂水，搅拌，观察有无泡沫进行区分 D.加热，观察有无固体析出进行区分3.推进城市基础设施建设事关城镇化进程，人们要重视城市排水设施的建设，下列说法错误的是（ ）A.城市下水道入口处的篦子利用了过滤原理B.用活性炭吸附可以除去水中的色素和异味C.将自来。

3、2018 年人教九上化学自然界的水单元测试卷一选择题（共 10 小题）1下列关于过滤操作叙述不正确的是（ ）A漏斗下端的尖嘴要紧靠烧杯的内壁B滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边D为了加快过滤的速率，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体2某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是（ ）A用玻璃棒引流B漏斗的下端未靠在烧杯壁上C倾倒液体时液面高于滤纸边缘D过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边3下列实验操作正确的是（ ）A取液 B读数C加热 D蒸发4如图是电解水的简易实验装置下列有关叙述不正确的是（ ）Aa 是电源。

4、检测内容：第四单元 自然界的水得分_ 评价_可能用到的相对原子质量：H 1 C12 N14 O 16一、选择题(每小题 2 分，共 40 分)1(2016，苏州)2016 年“世界环境日”中国确定的主题为 “改善环境质量，推动绿色发展” 。下列做法与之相违背的是( A )A农作物的秸秆就地焚烧B社会公共场所严禁吸烟C积极开展绿化国土行动D工业废水处理达标后排放2(2016，广安)下列选项中关于水的说法正确的是( D )A生活中采取蒸馏的方法将硬水软化 B液态水转化为水蒸气，水分子体积增大C电解水得到的氢气和氧气质量比约为 21 D保持水的化学性质的最小粒子是水分子3(2。

5、第四单元 自然界的水课题 1 爱护水资源【学习目标】1了解世界和我国的水资源状况。2了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。【重点难点】让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识和环境保护意识，培养学生的社会责任感。学习内容一 人类拥有的水资源【学习指导】阅读课本第 6870 页的有关内容，完成下列填空。1世界水资源概况：(1)地球上的水总储量约为 1.391018 m3，地球表面约 71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有 80 多种，其中，含量。

6、1第四单元 综合测试题（总分：100 分 时间：90 分钟） 一、选择题（本题包括 8 小题，每小题 5 分，共 40 分。每小题只有 1 个选项符合题意）1.根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是( )A.淡水资源是取之不尽，用之不竭的B.地球上的水大部分是含盐量很高的海水C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.小李学习了水的有关知识后自制了如图所示的简易净水器，下列说法正确的是( )A.该净水器中的活性炭起吸附作用B.该净水器可以降低自来水的硬度C.该净水器能起到杀菌消毒。

7、第二节 溶液组成的定量表示 (一),盐加的越多，溶液越咸，此时浓度越大。,溶液的浓与稀是指溶质含量的相对多少，它不能准确的表明一定量的溶液中所含溶质的多少。,怎样确切的表示一定量的溶液中含多少溶质呢？,1、溶质的质量分数,一、溶液组成的定量表示,推导公式,溶质的质量溶液的质量溶质的质量分数,溶剂的质量溶液的质量溶质的质量,想一想： 上述实验配制的溶液中氯化钠的质量分数是多少？,2.溶液中溶质的质量分数计算,例1：从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。,解：这瓶溶液。

8、第二节 溶液组成的定量表示,飞机喷洒农药,喷洒药水,药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木。,1、称取8克白糖加到烧杯中。再加入40mL水，搅拌，使白糖溶解。 2、称取10克白糖加到另一烧杯中。再加入50mL水，搅拌，使白糖溶解。,一、溶液组成的表示方法,活动天地,问题：1、实验1、2所得两种糖水，哪种更 甜？你的根据是什么？2、如果你的结论是通过计算获得的， 你列出的算式是怎样的？,？,一样甜；根据溶质质量与溶剂的质量比值或溶质质量与溶液质量的比值（或其他合理答案）。,溶质质量与溶剂的质量比1、 8g/（40mL1。

9、第四单元 自然界的水课题 1 爱护水资源【学习目标】1了解世界和我国的水资源状况。2了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。【重点难点】让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识和环境保护意识，培养学生的社会责任感。学习内容一 人类拥有的水资源【学习指导】阅读课本第 6870 页的有关内容，完成下列填空。1世界水资源概况：(1)地球上的水总储量约为 1.391018 m3，地球表面约 71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有 80 多种，其中，含量。

10、第四单元 自然界的水本单元从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的情景。因此，本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容之中。从知识结构上看，本单元的内容分为三部分：一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作。

11、第二节 物质组成的表示,形成化合物,化合价：,一种元素的原子与其他元素的原子相互化合的数目,化合价是元素形成化合物时表现出来的性质,规定：单质中元素化合价为零,化合价数值的确定：,或形成共用电子对的数目,（实质）,一个原子得失电子,(+),(-),化合价,1.记忆常见元素及原子团的化合价；,2.记住化合价的一般规律和化合价规则：,在化合物里，通常氢显+1价，氧显-2价， 金属元素显正价；,规则,一些元素有变价，其化合价的确定，可以通过不变价元素按化合价规则求得 ；,在单质中元素化合价为零。,在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。

12、 第 4 单元课题 3水的组成课时练第 2 课时物质的分类基础达标二、物质的分类1.新型材料碳纳米管是一种只由碳元素组成的纯净物，碳纳米管属于（ ）A.单质 B.氧化物 C.化合物 D.无法确定2.（2017 春周村区校级期中）下列物质中属于氧化物的是（ ）AO 2 BAl 2O3 CKClO 3 DC 2H6O3.下图是表示气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是（ ）A. B. C. D.4.日常生活常见的下列物质，属于化合物的是（ ）A.矿泉水 B.冰水混合物 C.食盐水 D.空气5.（2017 春广饶县期中。

13、5.1 水的淨化,鲁滨逊流落在荒岛上，,这些泥水可饮用吗？,他只能从池塘中取得一些泥水。,他能否从中提取洁净的饮用水？,情景引入,鲁滨逊从池塘里获得的水：,想一想：如何对水进行净化？,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物,情景引入,1知道纯水与天然水、硬水和软水的差别，初步学会区分 2了解自来水厂的净水过程和净水原理，知道硬水软化的方法 3认识沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的常用方法，掌握过滤操作,受到污染,没有杀菌,经过沉淀、过滤、吸附和消毒,经过27层提纯（广告词）,下面三种水有什么区别,提出问题,自来水厂净水过程图,除去不溶。

14、第三单元第三单元 自然界的水自然界的水 课题课题3 水的组成水的组成 做人之道：做人之道：不论一个人身在什么位置、什不论一个人身在什么位置、什 么处境，都不要忘了身边那些需要帮助的人，么处境，都不要忘了身边那些需要帮助的人， 一个小小的举动就会带给他们无限的温暖。一个小小的举动就会带给他们无限的温暖。 电 解 水 的 实 验 装 置 电 解 水 的 实 验 装 置 + + - - 1.氢气具。

15、课题 3 水的组成1下图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是( )A在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B在反应一段时间后，a、b 玻璃管中产生的气体体积比约为 21C将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a 管的气体使燃着的木条燃得更旺，b 管的气体被点燃D由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的2检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是( )A听到尖锐的爆鸣声 B听到轻微的爆鸣声C未听到声音 D试管炸裂3我国自 2015 年 1 月 1 日起，对地级及以上城市执行空气质量监测新标准。监测数据包括可吸入颗粒物(PM 10)、细颗。

16、 第 4 单元课题 3水的组成课时练第 1 课时水的组成基础达标一、水的组成1.当电解水的电解器通电一段时间后，可以观察到的现象是（ ）A.电极上有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为 21B.有氢气和氧气生成，而且体积比约为 21C.每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的D.水是由氢、氧两种元素组成2.（2017焦作二模）水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是（ ）A水由液态变为气态时，分子间间隔变大 B明矾净水是因溶于水生成的胶状物能吸附悬浮的杂质 C电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 D生活中常采用煮沸的。

17、第四单元第四单元 自然界的水自然界的水 课题课题 3 水的组成水的组成 一、氢气的性质一、氢气的性质 1物理性质 通常情况下，氢气是一种_色_臭的气体，_溶于水，密度比空气的_。 2化学性质：可燃性 表达式：氢气+氧气水 注意：点燃氢气前，必须先_。 3氢气纯度的检验 用排水法或向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开。

18、人 教 版 初 中 化 学 九 年 级 上 册 讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 4.3 水的组成 第4章 自然界的水 引言：水是一种重要的资我们生活中必不可少，水是我们的“生命之源”，在我们生 物体源 ，在中都含有大量的水 成年人鱼类水母、藻类西瓜、生菜 6570%7080%90%以上90%以上 水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对。

19、课题3 水的组成,化学,九年级上册 人教,第四单元 自然界的水,水的组成及单质和化合物。,教学难点,教学重点,水电解的微观实质、物质的组成元素及其分类和应用。,一、课程导入,你知道自然界中哪些地方有水吗？你知道水有哪些物理性质？你对水了解多少？想深入了解水的组成、性质吗？,1.无色无味液体 2.在101 Kpa时，凝固点0，沸点是100 3.4时密度最大，为1 g/cm3,水是我们最熟悉、地球上分布最广的物质之一，它既普通又宝贵。那么，水究竟是由什么组成的?这节课我们就来探究水的组成。一、氢气的性质（教师演示实验）问题氢气等可燃性气体点。

20、水的组成探索,在很长一段时期内，水被看做是由一种元素组成的。18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了露珠。不久另一位英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得露珠是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。上述实验实际已经揭示了水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识到这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。,情景引入,学习目标,1、了解氢气的物理性。