人教版高中生物必修二3.3DNA的复制精品课件

1、第2课时 孟德尔获得成功的原因、自由组合定律的应用,第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二),学习导航 1.分析教材P11“思考与讨论”，归纳孟德尔获得成功的原因，并结合孟德尔遗传规律的再发现过程，掌握相关核心概念间的关系。 2.概述孟德尔自由组合定律的应用。 3.结合提供的示例，归纳有关自由组合定律的解题规律。 重难点击 1.孟德尔自由组合定律的应用。 2.有关自由组合定律的解题规律。,课堂导入 一位漂亮的女模特对遗传学教授说：“让我们结婚吧，我们的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。”遗传学教授平静地说：“如果我们的。

2、第1课时 一对相对性状的杂交实验过程和解释,第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一),学习导航 1.结合豌豆的特点，概述用豌豆做遗传实验容易成功的原因及相关的基本操作。 2.结合教材图文，简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程及解释。 3.结合教材示例，学会用遗传图解解释生物的遗传现象。 重难点击 孟德尔一对相对性状的杂交实验过程及解释。,课堂导入 遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰难曲折，又那么精彩绝伦。那么是谁发现了遗传的奥秘呢？ 孟德尔遗传学的奠基人，他经过八年的实验发现。

3、第1课时 两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证,第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二),学习导航 1.结合教材P9图17，分析两对相对性状的杂交实验过程。 2.结合教材P10图18，阐明对自由组合现象的解释和相关假说。 3.结合教材P10图19，阐明对自由组合现象解释的验证过程，并归纳自由组合定律的内容。 重难点击 1.对自由组合现象的解释和相关假说。 2.对自由组合现象解释的验证过程，自由组合定律的内容。,课堂导入 一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多、又生长快的奶牛，可以采用什么方法呢？,解决学生疑。

4、第3课时 分离定律的解题规律及实践应用,第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一),学习导航 1.结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。 2.结合实践，阐明分离定律在实践中的应用。 重难点击 分离定律的解题思路与规律方法。,课堂导入 任何一门学科的形成与发展，总是同当时热衷于这门科学研究的杰出人物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出的奠基人。他揭示出遗传学的基本定律分离定律。那么，我们如何利用分离定律来解决实际问题呢？今天我们就来学习利用分离定律解决实际问题的解题思路与规律方法。,一、分离。

5、第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律,第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一),学习导航 1.结合“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。 2.结合测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3.体会孟德尔“假说演绎法”的过程，掌握分离定律的内容。 重难点击 1.“性状分离比的模拟”实验。 2.对分离定律的验证过程。,课堂导入 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的，这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对。

6、第1课时 种群基因频率的改变与生物进化,第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容,学习导航 1.举例说明种群、基因库、基因频率的概念，学会用数学方法讨论基因频率的变化。 2.结合教材阐明突变和基因重组是生物进化的原材料。 3.通过探究自然选择对种群基因频率的影响，理解自然选择决定生物进化的方向。 重难点击 1.用数学方法讨论基因频率的变化。 2.自然选择对生物进化的作用。,课堂导入 19世纪，英国杰出的生物学家发现了生物发展的规律，证明所有的物种都有共同的祖先。达尔文的这一重大发现，对生物学具有划时代的意义。 人们在达尔。

7、第2课时 物种的形成、共同进化和生物多样性,第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容,学习导航 1.解释物种的概念，并举例说明隔离在物种形成中的作用。 2.结合具体实例简述生物的共同进化和多样性形成的原因。 重难点击 物种形成的过程。,课堂导入 据英国每日邮报网站报道，美国南卡罗来纳州诞生了世界仅有的四只白色狮虎兽。它们的父亲是一只白狮，而它们的母亲是一只白虎。世界上大约有300只白狮和1 200只白虎，而世界上大约有1 000只狮虎兽，但白色的狮虎兽几乎没有。所以这次孕育的白色狮虎兽在世界上极其罕见，也可称为世界仅有的四。

8、第1节 基因指导蛋白质的合成,第4章 基因的表达,学习导航 1.阅读教材图文，辨析三种RNA的结构和功能。 2.结合教材图44、46，概述转录、翻译的过程和特点。 3.理解密码子的概念并熟练查阅密码子表，分析碱基和氨基酸之间的对应关系。 重难点击 转录、翻译的过程及特点。,课堂导入 美国科幻电影侏罗纪公园中，科学家们利用 一只困在琥珀中的、曾吸食过恐龙血的蚊子体内 的恐龙DNA制造出了大量的恐龙，并建立了一个 恐龙的“侏罗纪公园”。 我们知道，生物体的性状是由蛋白质体现的，基 因能够控制生物体的性状，所以，我们推测基因应该是通过。

9、第1节 现代生物进化理论的由来,第7章 现代生物进化理论,学习导航 1.阅读教材，概述达尔文以前的进化学说。 2.结合实例，分析达尔文自然选择学说的主要内容。 3.概述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 重难点击 达尔文自然选择学说的主要内容。,课堂导入中国神话里有女娲造人的传说，西方也有上帝七天创世说。 现在我们知道，神创论是不正确的，地球上的生物是进化而来的，今天开始我们来学习生物的进化。,一、拉马克的进化学说,当堂检测,二、达尔文的自然选择学说,内容索引,一、拉马克的进化学说,1.主要内容 (1)生物的来源：地球上的所。

10、第1课时 基因与DNA的关系及遗传信息的转录,第四章 第三节 基因控制蛋白质的合成,学习导航 1.说明基因和遗传信息的关系。 2.结合P77教材图412，概述转录的过程和特点。 重难点击 1.基因的概念。 2.转录的过程。,课堂导入 在孟德尔分离定律中我们提到了遗传因子，它是一种可以遗传的物质，也就是我们常说的基因。随后又学习了萨顿假说，摩尔根通过果蝇的遗传实验将基因定位在染色体上。回忆了这些知识，我们会提出问题：基因和DNA有什么关系？它又是怎样控制生物体的性状的呢？ 解决学生疑难点 _,一、基因的本质,当堂检测,二、转录,内容索引。

11、第2节 基因对性状的控制,第4章 基因的表达,学习导航 1.结合“中心法则的提出及其发展”，归纳并理解中心法则。 2.阅读教材“基因、蛋白质与性状的关系”，概述基因控制生物体性状的两种方式，进一步理解基因、蛋白质与性状的关系。 重难点击 1.中心法则的内容。 2.基因控制生物体性状的两种方式。,课堂导入生物体的这些性状都是由蛋白质体现的，前面我们已经学习了基因指导蛋白质的合成，那么基因和性状之间又存在怎样的关系呢？这一节我们一起来学习基因对性状的控制，首先我们看一下克里克提出的中心法则。 解决学生疑难点 _,一、中心法。

12、第2课时 DNA是主要的遗传物质、DNA的粗提取和鉴定,第四章 第一节 探索遗传物质的过程,学习导航 1.结合教材P6263，理解DNA是主要的遗传物质的含义。 2.结合教材P64，尝试DNA粗提取和鉴定。 重难点击 1.辨析各种生物的遗传物质。 2.DNA粗提取和鉴定的实验过程。,课堂导入 通过前面两个实验我们知道：很多生物的遗传性物质是DNA，那是不是所有生物的遗传物质都是DNA呢？我们又该如何从生物体中提取和鉴定DNA呢？本节课我们就来解决这两个问题。,一、DNA是主要的遗传物质,当堂检测,二、DNA的粗提取和鉴定,内容索引,一、DNA是主要的遗传物质,基。

13、第4节 基因是有遗传效应的DNA片段,第3章 基因的本质,学习导航 1.阅读分析教材“资料分析”，归纳概括基因和DNA的关系。 2.阅读教材“DNA片段中的遗传信息”，利用数学方法归纳DNA分子 的多样性和特异性。 3.归纳基因的概念。 重难点击 1.基因的本质。 2.DNA与染色体的关系。,课堂导入 在孟德尔分离定律中我们提到了遗传因子，它是一种可以遗传的物质，也就是我们常说的基因。随后又学习了萨顿假说，摩尔根通过果蝇的遗传实验将基因定位在染色体上。而在本章学习中知道了染色体中只有DNA是遗传物质。回忆了这些知识，我们会提出问题：基因。

14、第1节 DNA是主要的遗传物质,第3章 基因的本质,学习导航 1.阅读教材，了解人类对遗传物质的早期猜测。 2.结合教材图文，分析肺炎双球菌的转化实验。 3.结合教材图36，分析噬菌体侵染细菌的实验，归纳实验结论。 4.归纳DNA是生物主要的遗传物质。 重难点击 1.肺炎双球菌的转化实验。 2.噬菌体侵染细菌的实验。,课堂导入从图中我们可以看出，亲属之间在某些方面上具有一定的相似性，这就是我们平常所说的遗传。其实，早在公元前3世纪，吕氏春秋中就记载着“夫种麦而得麦，种稷而得稷，人不怪也。”也就是我们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆。”。

15、第1课时 DNA分子的结构,第四章 第二节 DNA分子的结构和复制,学习导航 1.阅读教材P67，了解DNA双螺旋结构模型的构建过程。 2.结合教材P6869，概述DNA分子的双螺旋结构模型的特点。 3.通过制作DNA双螺旋结构模型，理解DNA分子的结构特点及相关计算。 重难点击 1.DNA分子的双螺旋结构模型的特点。 2.DNA分子结构的有关计算规律。,课堂导入通过前面的学习，我们知道生物的遗传物质主要是DNA，细胞生物和部分病毒的遗传物质都是DNA。那么DNA究竟具有怎样的结构呢？如图是坐落于北京中关村高科技园区的DNA雕像和雅典奥运会中关于人类发现DNA的过。

16、第2节 DNA分子的结构,第3章 基因的本质,学习导航 1.阅读教材P47“DNA双螺旋结构模型的构建”，了解科学家构建模型的研究历程，体验持之以恒的奋斗精神。 2.结合教材图311，分析教材P49“DNA分子的结构模式图”，理解并掌握DNA分子的双螺旋结构模型的特点。 3.学习制作DNA双螺旋结构模型，进一步理解其结构特点并掌握有关的计算规律。 重难点击 1.DNA分子的双螺旋结构模型的特点。 2.DNA分子结构的有关计算规律。,课堂导入通过前面的学习，我们知道生物的遗传物质主要是DNA，细胞生物和部分病毒的遗传物质都是DNA。那么DNA究竟具有怎样的结。

17、第3节 DNA的复制,生物,要将这枚北京奥运会复制成两个 印章（由于时间紧迫，由两个人手 工刻制）：一个送交国际奥委会， 一个留在中国。想一想，如何才能 将两个印章做得一模一样？做成后又怎样验证这两个印章的相似程度？,1.了解DNA半保留复制的实验证据，概述DNA分子的复制过程； 2.探讨DNA复制的生物学意义。,对DNA分子复制的推测,DNA半保留复制实验证据,DNA分子的复制的过程,半保留复制,全保留复制,对DNA分子复制的推测,对DNA分子复制方式的推测,双链DNA分子,全保留复制,半保留复制,混合型复制,半保留复制： 以每一条母链作模板合成一。

18、第2课时 DNA分子的复制,第四章 第二节 DNA分子的结构和复制,学习导航 1.阅读教材P71，结合DNA分子的结构特点，了解DNA半保留复制的实验证据。 2.结合教材P72，归纳DNA分子的复制过程、特点，探讨DNA复制的生物学意义。 重难点击 1.DNA分子的复制过程和特点。 2.DNA复制的有关计算。,课堂导入生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代？DNA的复制就是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，即1DNA2DNA。新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？是否像洗相片似的，有一张底片就可以洗出许。

19、第 3 节 DNA 的复制 对点训练知识点一 对 DNA 复制的推测1沃森和克里克在发表了 DNA 分子双螺旋结构的论文后，又提出了 DNA 自我复制的假说。下列有关假说内容的叙述不正确的是( )ADNA 复制时，双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂B以解开的两条单链为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，依据碱基互补配对原则，通过氢键结合到作为模板的单链上C形成的 DNA 分子包括一条模板单链和一条新链D形成的两个 DNA 分子是由两条母链、两条子链分别结合而成的2下列有关探究 DNA 复制过程实验的说法，不正确的是( )A本实验利用了同位素示踪法和离。

20、第3节 DNA的复制,第3章 基因的本质,学习导航 1.结合DNA分子的结构特点，了解沃森和克里克对DNA分子复制方式 的早期推测。 2.结合教材图文，了解DNA半保留复制的实验证据。 3.归纳DNA分子的复制过程及总结DNA准确复制的原因。 重难点击 1.DNA分子的复制过程和特点。 2.DNA复制的有关计算。,课堂导入生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代？DNA的复制就是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，即1DNA2DNA。新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？是否像洗相片似的，有一张底片就可以。