性状分离

1、7 把它们分离 一、填空题 1.两种或多种物质混合而成的物质叫_。 2.食盐和沙的混合物可以采用_法进行交流。 3.食盐和水的混合物可以采用_法进行分离。 4.两种物质如果混合在一起产生新的_是不易分离的。 二、判断题，对的打，错的打 1.土壤、空气、自来水、天然气等都是混合物。（ ） 2.混合物都可以轻易进行分离。（ ） 3.两种物质混合在一起有可能产生新。

2、第第 14 课时课时 基因的分离规律基因的分离规律() 目标导读 1.结合实践，阐明分离规律在育种中的应用。2.通过实例归纳分离规律的解题思 路与规律方法。 重难点击 分离规律的解题思路与规律方法。 一 分离规律在育种中的应用 1预测比率 (1)根据分离规律，要求选用杂交亲本都是纯合体，F1虽不会发生分离，但 F1自交，F2就会 出现一定的类型、数目和比率。 (2)可以根据预测的比率，安排一定的种植群体，并在 F2中，按照育种目标的要求进行选择。 2基因型的纯化 杂交育种的一般流程：父本()、母本()间行种植母本去雄人工授粉套袋隔离培养 管。

3、第第 13 课时课时 基因的分离规律基因的分离规律() 目标导读 1.分析图 46，理解对分离规律验证的过程，并通过“模拟性状的分离比”实 验加深对分离现象解释的理解。2.结合减数分裂的过程，归纳基因分离规律的实质。3.通过实 例，了解表现型、基因型和不完全显性的概念。 重难点击 1.对分离规律的验证过程。2.基因分离规律的实质。 一 对分离现象解释的验证及模拟性状的分离比 1对分离现象解释的验证 孟德尔在验证对分离现象的解释之前，对他的假设作了严密的逻辑演绎推理，然后再通过实 施实验并统计对比了实验结果和演绎推理的结果， 请。

4、第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律,第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一),学习导航 1.结合“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。 2.结合测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3.体会孟德尔“假说演绎法”的过程，掌握分离定律的内容。 重难点击 1.“性状分离比的模拟”实验。 2.对分离定律的验证过程。,课堂导入 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的，这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对。

5、对分离现象解释的验证和分离定律对分离现象解释的验证和分离定律 强化点 1 对分离现象解释的验证 1.在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有 11 比例的是 F1产生配子的比 F2性状分离比 F1测交后代性状分离比 亲本杂交后代性状分离。

6、10 固体的混合与分离 教材解析本课是依据义务教育小学科学课程标准中物质科学领域的相关内容标准建构的。本课通过研究固体的混合活动，引导学生通过测量的方法、比较固体混合前后质量和体积的变化，并引导学生通过观察、尝试解释固体混合前后体积变化的原因。同时对探究技能“测量”进行了培养和训练，也能够进一步提高学生的观察能力。然后通过研究固体的分离活动，引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物体进行分离的方法。 学情分析在本单元固体与液体之前，学生已经学习了具有代表性的固体物质石头，具有代表性的液体物质水，学习了。

7、第14课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.结合实践，阐明分离规律在育种中的应用。 2.通过实例归纳分离规律的解题思路与规律方法。 重难点击 分离规律的解题思路与规律方法。,一 分离规律在育种中的应用,二 分离规律的解题思路与规律方法,内容索引,达标检测,一 分离规律在育种中的应用,1.预测比率 (1)根据分离规律，要求选用杂交亲本都是 ，F1虽不会发生分离，但F1 ，F2就会出现一定的 、 和 。 (2)可以根据预测的 ，安排一定的 ，并在 中，按照育种目标的要求进行选择。 2.基因型的纯化 杂交育种的一般流程：父本。

8、第12课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.结合教材图文，概述孟德尔对遗传机制探究的选材、方法和意义。2.分析图42，说出孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。 3.结合教材图文，理解孟德尔对分离现象的解释，并会画遗传图解。 重难点击 1.孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。 2.孟德尔对分离现象的解释。,一 孟德尔对遗传机制的探究,三 对分离现象的解释,二 一对相对性状的遗传试验,内容索引,达标检测,一 孟德尔对遗传机制的探究,孟德尔巧妙地选择了研究材料和实验方法，从而揭示了遗传的基本规律。试结合教材P4647。

9、第13课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.分析图46，理解对分离规律验证的过程，并通过“模拟性状的分离比”实验加深对分离现象解释的理解。 2.结合减数分裂的过程，归纳基因分离规律的实质。 3.通过实例，了解表现型、基因型和不完全显性的概念。 重难点击 1.对分离规律的验证过程。 2.基因分离规律的实质。,一 对分离现象解释的验证及模拟性状的分离比,三 表现型和基因型与不完全显性,二 基因分离规律的实质,内容索引,达标检测,一 对分离现象解释的验证 及模拟性状的分离比,1.对分离现象解释的验证 孟德尔在验证。

10、7 把它们分离把它们分离 一一、教学目标教学目标 1. 知道什么是混合物，了解常见的混合物有哪些。 2. 了解常见的混合物的分离方法。 3.能利用滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒、水等将食盐和沙的混合物进行过滤。 4激发学生课外探究其他分离混合物方法的兴趣。 二二、教学重点教学重点、难点难点 重点：重点：知道什么是混合物，混合物有哪些分离方法。 难点难点：通过实验探索食盐与铁屑、食盐与水是如何分离。

11、分离规律试验,温故知新： 分离规律试验 1、重要概念：显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、纯合体、杂合体？ 2、什么是测交？测交的作用？ 3、基因分离规律的实质？ 4、请写出孟德尔的豌豆的一对相对性状的遗传试验以及测交实验的遗传图解。,一对相对性状的遗传实验（杂交）,亲代个体（P）：,CC,紫花,白花,cc,Cc,紫花,配子：,F1：,F2：,配子,配子,1。

12、基因表达与性状的关系基因表达与性状的关系 A 组 基础对点练 题组一 基因表达产物与性状的关系 1白化病和黑尿病都是因为酶缺陷引起的分子遗传病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液中因含有尿黑酸，遇空气后氧。

13、对分离现象解释的验证和分离定律对分离现象解释的验证和分离定律 A 组 基础对点练 题组一 性状分离比的模拟实验 1在性状分离比的模拟实验中，甲乙容器分别代表某动物的雌雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌雄配子的种类，每个容器中小球数量均为 1。

14、染色体数目变异对性状的影响,学习目标,一、染色体数目与染色体组,形态和功能,生长和发育、遗传和变异,受精卵,两个,本物种配子,常染色体,XY,XX,合作探讨,思维升华,二、染色体数目变异对性状的影响,完整染色体组,个别染色体,减少一个染色体组,增加一个染色体组,三个或三个以上,缺体,三体,三个或三个以上,茎秆粗壮,叶片,气孔,种子和果实,生长缓慢,育性,复制,温度,化学物质,移向两极,分裂成两个子。

15、染色体数目变异对性状的影响,全心投入你会与众不同！,请拿出你的导学案、课本、双色笔，还有你的激情！,温馨提示,我种下一颗种子，终于长出了果实,染色体数目变异对性状的影响,生物必修二遗传与进化,知识与技能 1、阐明染色体组的概念并学会判断染色体组个数，掌握什么是单倍体、 二倍体、多倍体。 2、说明染色体数目的变异对生物性状的影响。 3、概述染色体数目变异在实践中的应用。过程与方法进行低温诱导染色体。

16、第第 2 2 课时课时 对分离现象解释的验证和分离定律对分离现象解释的验证和分离定律 对分离现象解释的验证 自主梳理 1两亲本杂交，F1表现显性性状，F2显性性状与隐性性状之比为 31，这属于 对分离现象解释的验证过程 提示： 该过程属于一。

17、第第 2 2 节节 基因表达与性状的关系基因表达与性状的关系 基因表达产物与性状的关系 自主梳理 1基因都是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状的。 提示：基因还可以通过控制酶的合成来控制代谢进程，进而控制生物体的性状。 2人白化病的成。

18、精准培优专练培优点十二 一对相对性状遗传的异常分离比一、“归纳法”分析一对相对性状遗传的异常分离比应用1：不完全显性或共显性典例1. 某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，基因型为Aa的植株表现为小花瓣，基因型为aa的植株表现为无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣为红色，基因型为rr的花瓣为黄色，两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（ ）A. 子代共有9种基因型 B. 子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为1/3C. 子代共有6种表现型 D.。

19、精准培优专练培优点十二 一对相对性状遗传的异常分离一、“归纳法”分析一对相对性状遗传的异常分离比应用1：不完全显性或共显性典例1. 某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，基因型为Aa的植株表现为小花瓣，基因型为aa的植株表现为无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣为红色，基因型为rr的花瓣为黄色，两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（ ）A. 子代共有9种基因型 B. 子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为1/3C. 子代共有6种表现型 D. 。

20、第一节基因的分离定律第1课时一对相对性状的杂交实验的解释与性状分离比的模拟【运用概念】1.在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉应（）A.将花粉涂在雌蕊柱头上 B.除去未成熟花的雄蕊C.采集另一植株的花粉D.人工传粉后套上纸袋解析豌豆严格进行自花传粉和闭花受粉，在花未开之前就已经完成了传粉，故野生豌豆都是纯种。进行杂交实验时，去掉未成熟花的雄蕊阻止其自花传粉，保证实验的准确性。答案B2.下列选项中属于相对性状的是（）A.豌豆的高茎和红花B.果蝇的红眼和长翅 C.绵羊的白毛与黑毛D.小麦的有芒与水稻的无芒解析相对性状是指同一种。