全国版2019版高考生物一轮复习第21讲基因的表达 培优学案

1、第18讲人类遗传病考纲明细1.人类遗传病的类型()2.人类遗传病的监测和预防()3.人类基因组计划及意义()4.实验：调查常见的人类遗传病板块一知识自主梳理一、人类遗传病1人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。2不同类型人类遗传病的特点及实例二、人类遗传病的监测和预防1主要手段(1)遗传咨询：了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断分析遗传病的传递方式推算出后代的再发风险率提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等。(2)产前诊断：包含羊水检查、B超。

2、第33讲生态系统的功能考纲明细1.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用()2.生态系统中的信息传递()板块一知识自主梳理一、能量流动的概念二、第一营养级的能量流动分析三、流入第二营养级的能量分析注意：最高营养级消费者的能量没有流向下一营养级这条途径。1同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量，摄入量是消费者摄入的能量，同化量摄入量粪便量。2消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量，它实际上与上一营养级的遗体、残骸一样，属于上一营养级的同化量的一部分，要通过分解者的分解作用释放出来。四、能量。

3、第32讲生态系统的结构考纲明细生态系统的结构()板块一知识自主梳理一、生态系统的概念和类型1生态系统的概念由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈。二、生态系统的结构三、生态系统的组成成分1组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。2各生物成分比较四、生态系统的营养结构1食物链(1)形成原因：捕食关系。(2)实例分析(3)特点每条食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。分解者及非生物的物质和能量不属于食物链成分。营养级一般不超过5个。某一营。

4、第24讲现代生物进化理论考纲明细1.现代生物进化理论的主要内容()2.生物进化与生物多样性的形成()板块一知识自主梳理一、拉马克进化学说1内容(1)生物不是神造的，是由更古老生物进化而来的。(2)生物是由低等到高等逐渐进化的。(3)生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。2意义否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础。二、达尔文自然选择学说1内容2意义：科学地解释了生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性，有助于人们正确地认识生物界。3局限性三、现代生物进化理论1种群是生物进化的基本单位(1)种群。

5、第40讲微生物的培养与应用考纲明细1.微生物的分离和培养2.某种微生物数量的测定3.培养基对微生物的选择作用4.利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用板块一知识自主梳理一、微生物的实验室培养1培养基(1)概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质。(2)营养成分：水、碳源、氮源、无机盐四类营养物质，另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。(3)培养基的分类按物理状态分类按功能分类2无菌技术3纯化大肠杆菌及菌种的保藏(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基步骤：计算。

6、第29讲植物激素调节考纲明细1.植物生长素的发现和作用()2.其他植物激素()3.植物激素的应用()4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用板块一知识自主梳理一、植物生长素的发现1生长素的发现过程2植物激素的概念由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。3生长素的产生、运输、分布(1)产生(3)分布：各器官中均有分布，但相对集中地分布于生长旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。4植物产生向光性的原因总结二、生长素的生理作。

7、第28讲免疫调节考纲明细1.人体免疫系统在维持稳态中的作用()2.艾滋病的流行和预防()板块一知识自主梳理一、免疫系统的组成和功能1免疫系统的组成2免疫系统的功能(1)免疫系统的防卫功能防卫功能：抵御病原体的攻击。包括第一道防线和第二道防线的非特异性免疫以及第三道防线的特异性免疫(体液免疫和细胞免疫)。非特异性免疫与特异性免疫的比较(2)监控和清除功能：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。二、体液免疫与细胞免疫1抗原与抗体(1)抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，具有大分子性、异物。

8、第36讲细胞工程考纲明细1.植物组织培养()2.动物细胞培养与体细胞克隆()3.细胞融合与单克隆抗体()板块一知识自主梳理一、细胞工程的概念1原理和方法：应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法。2操作水平：细胞水平或细胞器水平。3目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。4分类：根据操作对象的不同，分为植物细胞工程和动物细胞工程。二、植物细胞工程1细胞的全能性(1)含义：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。(2)植物细胞全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提。

9、第8讲酶与ATP考纲明细1.酶在代谢中的作用()2.ATP在能量代谢中的作用()3.实验：探究影响酶活性的因素板块一知识自主梳理一、酶的化学本质和作用1酶的作用及原理(1)酶的作用酶在细胞代谢中具有催化作用。(2)酶的作用机理活化能是分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量。酶的催化作用机理是降低化学反应的活化能。酶与无机催化剂作用的比较酶与无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的作用更显著，两者的比较如图所示。图中各字母代表的含义：aE1、E2、E3分别代表进行相应化学反应所需的活化能。bE代表使用酶后降低的活化能。

10、第31讲群落的结构和演替考纲明细1.群落的结构特征()2.群落的演替()3.实验：土壤中动物类群丰富度的研究4.实验：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替板块一知识自主梳理一、群落的概念及特征1概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。强调该区域中全部生物，包括全部植物、动物、微生物。2特征：物种组成、种间关系、空间结构、群落的演替。4种间关系(1)种间关系类型捕食：一种生物以另一种生物作为食物。例：狼和兔、鹰和鼠。竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。例：牛和羊、农作物和杂草。寄生：一种生物(寄生者)寄。

11、第17讲基因在染色体上和伴性遗传考纲明细伴性遗传()板块一知识自主梳理一、基因在染色体上1萨顿的假说(1)方法：类比推理法。(2)内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。2实验证据摩尔根的果蝇眼色实验(1)实验方法假说演绎法。(2)研究过程观察实验提出假说，进行解释假说：控制眼色的基因位于X非同源区段，而Y染色体上没有。图解：演绎推理，验证假说白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假设得到了证实。图解：得出结论：控。

12、第12讲细胞的有丝分裂考纲明细1.细胞的生长和增殖的周期性()2.细胞的无丝分裂()3.细胞的有丝分裂()4.实验：(1)观察细胞的有丝分裂(2)模拟探究细胞表面积与体积的关系板块一知识自主梳理一、细胞不能无限增殖1模拟探究实验(1)细胞模型：不同大小的琼脂块。(2)运输效率表示法：。(3)检测方法：酚酞遇NaOH呈紫红色。2细胞不能无限长大的原因(1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低，因而限制了细胞的长大。(2)细胞核是细胞的控制中心，细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加。如果细胞太大，会造成细胞核负担过重。

13、第1讲走近细胞考纲明细1.原核细胞和真核细胞的异同()2.细胞学说的建立过程()3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞板块一知识自主梳理一、生命活动离不开细胞1细胞是生物体结构和功能的基本单位。2病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。3单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。4多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。二、生命系统的结构层次1最基本的生命系统：细胞。最大的生命系统：生物圈。2地球上最早出现的生命形式：单细胞生物。3生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、。

14、第38讲生态工程考纲明细1.简述生态工程的原理()2.生态工程的实例()板块一知识自主梳理一、生态工程和生态经济1生态工程(1)生态工程的概念：指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。(2)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。(3)生态工程的特点：与传统的工程。

15、第20讲DNA分子的结构和复制、基因的本质考纲明细1.DNA分子结构的主要特点()2.DNA分子的复制()3.基因的概念()板块一知识自主梳理一、DNA分子的结构及特点1DNA分子的结构2DNA分子的特点：多样性、特异性、稳定性。二、DNA分子的复制1概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。2时期：有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期。3场所：主要是细胞核，线粒体和叶绿体中也存在。4流程(1)解旋需要细胞提供能量；需要解旋酶的作用；结果：把氢键断开。(2)合成子链模板：解开的每一段母链；原料：游离的4种脱氧核苷酸；酶：DNA聚合酶等；原则：碱。

16、第16讲基因的自由组合定律考纲明细1.孟德尔遗传实验的科学方法()2.基因的自由组合定律()板块一知识自主梳理一、孟德尔两对相对性状的杂交实验1两对相对性状的杂交实验提出问题(1)杂交实验(2)实验结果及分析结果结论F1全为黄色圆粒说明黄色圆粒为显性性状F2中圆粒皱粒31说明种子粒形的遗传遵循分离定律F2中黄色绿色31说明种子粒色的遗传遵循分离定律F2中出现两种亲本类型(黄色圆粒、绿色皱粒)，新出现两种性状(绿色圆粒、黄色皱粒)说明不同性状之间进行了自由组合2对自由组合现象的解释提出假说(1)理论解释两对相对性状分别由两对遗传因子。

17、第22讲基因突变和基因重组考纲明细1.基因突变的特征和原因()2.基因重组及其意义()板块一知识自主梳理一、可遗传变异和不可遗传变异基因突变和染色体变异均属于突变。其中在光学显微镜下可见的可遗传变异为染色体变异，分子水平发生的变异为基因突变、基因重组，只在减数分裂过程发生的变异为基因重组，真、原核生物和病毒共有的变异类型为基因突变。二、基因突变1实例：镰刀型细胞贫血症(1)病因图解如下(2)实例要点归纳图示中b、c过程分别代表转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了。

18、第35讲基因工程考纲明细1.基因工程的诞生()2.基因工程的原理及技术(含PCR技术)()3.基因工程的应用()4.蛋白质工程()实验：DNA的粗提取与鉴定板块一知识自主梳理一、基因工程的概念及基本工具1基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA重组技术。2DNA重组技术的基本工具(1)限制性核酸内切酶(简称：限制酶)来源：主要是从原核生物中分离纯化。

19、第21讲基因的表达限时规范特训一、选择题1下列关于如图所示分子的说法，正确的是()A的组成元素、基本单位都相同B是蛋白质合成的直接模板C上每三个相邻的碱基称为一个反密码子DtRNA含有氢键答案D解析分析图示结构判断：为tRNA，其一端的三个相邻碱基称为一个反密码子，一个tRNA上有一个反密码子，C错误；为双链DNA，先转录出mRNA，再以mRNA为模板指导蛋白质的合成，B错误；和的组成元素都是C、H、O、N、P，但基本单位不同，A错误；tRNA局部有双链结构，因此含有氢键，D正确。22017河北衡水冀州中学月考下列关于基因的表达的叙述，不正确的。

20、第21讲基因的表达考纲明细1.遗传信息的转录和翻译()2.基因与性状的关系()板块一知识自主梳理一、RNA的结构和种类1元素组成：C、H、O、N、P。2基本单位：核糖核苷酸。3组成成分4结构：一般是单链，长度比DNA短；能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。5种类二、遗传信息的转录1概念：主要在细胞核，线粒体、叶绿体也有，以DNA的一条链为模板，合成mRNA的过程。2过程三、遗传信息的翻译1概念2密码子(1)概念：信使RNA上3个相邻碱基决定1个氨基酸，此3个相邻碱基称为密码子。(2)种类：64种，其中决定氨基酸的密码子有61种，终止密码子有3种。(3)。