齐桓晋文

1、齐桓晋文之事 孟子 1.了解孟子的民本思想，掌握重要的实词、虚词及特殊句式等文 言知识点。 2. 学习迂回曲折的论辩方法，分析比喻在文章中的重要作用，并 能够运用比喻进行论辩。 3. 体悟孟子当仁不让的治世精神，理解孟子同情广大劳动人民的 深切情怀。 素养目标 孟子（约前372前289），名轲，字子舆。战国 时邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思 想家、政治家、教育家。孟子是仅次于孔子的一。

2、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 齐桓晋文之事 庖丁解牛 【我的自读必备我的自读必备】 一、走近作者一、走近作者 儒家学派的重要代表儒家学派的重要代表孟子孟子 生平生平: :孟子孟子( (约公元前约公元前372372公元前公元前289),289),名轲名轲, ,字子舆。字子舆。 战国中期邹国战国中期邹国( (今山东邹城今山东邹城) )人。著名的思想家、教育家。人。著名的思想家、教育家。 早年周。

3、 1 齐桓晋文之事文言考点梳理齐桓晋文之事文言考点梳理 【战国】孟子 一、文学常识 1 1、孟子孟子：孟子（约公元前 372 年公元前 289 年），名轲，字子舆，是孔 子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵 君轻” 思想， 被韩愈列为先秦儒家继承孔子 “道统” 的人物， 元朝追封为 “亚圣” 。 2、孟子孟子：孟子是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、 公。

4、部编教材高一下册第一单元部编教材高一下册第一单元 齐桓晋文之事教学设计齐桓晋文之事教学设计 教学目标：教学目标： 1、 掌握文言知识 2、 理解孟子的仁政思想 3、学习孟子的对话技巧 教学过程：教学过程： 一、对话第一阶段 1.对话过程 齐王问霸道孟子引导“王道” 。 2.孟子策略 避开霸道引入正题。 3.本段重点：孟子为何撒谎“仲尼之徒无道桓文之事”？ 孟子撒了谎。孔子曾多次与弟子谈论齐桓、晋文。

5、齐桓晋文之事预习夯实基础知识梳理第1步读准字音千言万语总关音觳觫(h)(s)褊小(bin)挟太山(xi)莅中国(l) 赴愬(s) 鸡豚(tn)狗彘(zh) 庠序(xin) 孝悌(t)胡龁(h) 放辟(p) 便嬖(pin)(b)忖度(cn)(du)第2步识记通假奥妙无穷方块字1无以，则王乎(“以”通“已”，止)2王说，曰：“诗云：他人有心，予忖度之。”(“说”通“悦”，高兴)3为长者折枝(“枝”通“肢”，肢体)4刑于寡妻，至于兄弟(“刑”通“型”，典范，用作动词，做榜样)5盖亦反其本矣(“盖”通“盍”，何不；“反”同“返”，回到)6行旅皆欲出于王之涂(“涂”通“途”，道路)7天下之。

6、齐桓晋文之事作业一、孟子一书今存七篇，即梁惠王公孙丑滕文公离娄万章苦子尽心，每篇又分为上、下两篇。南宋朱熹将 、 、 、合称为“四书”，同列为以后科举考试必考的篇目。二. 给下列加点的字注音1. 胡龁（ ） 觳（ ）觫（ ） 忖（ ）度（ ）2. 舆（ ）薪 便（ ）嬖（ ） 商贾（ ）3. 孝悌（ ） 褊（ ）小 莅（ ）中国4. 。

7、一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释，有误的一项是()A.仲尼之徒无道桓文之事者道：述说，谈论保民而王保：爱护，安抚B.百姓皆以王为爱也爱：吝啬王若隐其无罪而就死地隐：隐瞒，隐藏C.明足以察秋毫之末明：视力不为者与不能者之形形：情形，表现形式D.天下之欲疾君者疾：憎恨我虽不敏，请尝试之敏：聪慧，通达解析隐：痛惜、哀怜。答案B2.下列各组句子中，加点词的意思全都相同的一组是()A.B.C.D.解析A项拜访/走过，经过。B项怎么/什么。C项道路/取道，经过。D项称王。答案D3.下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()不为。