千克的认识教案

1、第一单元第一单元 动物趣闻动物趣闻克千克吨的认识克千克吨的认识 一选择题共 5 题，共计 20 分 11 杯水重 200 克， 杯水重 1 千克。 A.2 B.5 C.10 2一辆卡车装了 8 台机器，每台机器重 700 千克，没有超载，如。

2、第二单元 千克和克第 2 课时 克的认识教学内容：教材第 31 页至 33 页，克的认识。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点：知道克是比较小的计量物重的单位，感受 1 克和几克，了解克与千克的进率。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重 1 千克的盐、2 分、1 角、1 元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币（2 分、1 角和 1 元） 、。

3、第一单元第一单元 动物趣闻动物趣闻克千克吨的认识克千克吨的认识 一选择题共 5 题，共计 20 分 1一个鸡蛋重 50 。 A.克 B.千克 C.吨 21 吨钢材与 1000 克棉花相比 A.钢材重 B.钢材轻 C.一样重 D.无法确定 3。

4、第一单元第一单元 动物趣闻动物趣闻克千克吨的认识克千克吨的认识 一选择题共 5 题，共计 20 分 1每袋面粉重 50 千克， 袋这样的面粉重 1 吨。 A.30 B.20 C.10 2小林上二年级，他的体重大约是 。 A.3 千克 B.3。

5、 第第 1 单元单元 动物要闻动物要闻-克、千克、吨的认识克、千克、吨的认识 一、单选题一、单选题 1.一只大鲸鱼大约重 4（ ） A. 吨 B. 千克 C. 千米 2.王师傅第一天买了 500 克大米，第二天又买了 2500 克大米，一共买了（ ）千克大米。 A. 3000 B. 30 C. 3 3.。

6、,冀教版小学数学三年级,吨与千克之间的换算,1.经历选择合适的质量单位以及对质量单位进行回顾与整理的过程。 2.能选择恰当的质量单位计量常见物体的质量；掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。 3.感受质量单位与现实生活的紧密联系，丰富、提升生活经验。,教学目标,复习旧知,1. 说一说我们学过哪些质量单位？,2. 它们之间的进率是多少？,吨、千克、克,1千克1000克,1吨1000千克,相邻质量单位间的进率是1000。,探究新知,根据你的生活经验，说一说计量下面这些物品应选用什么质量单位。,探究新知,吨和千克的换算。,4吨（ ）千。

7、,第 1 课时 认识克和千克,第 8 单元 克和千克,一、新课导入,表示物品有多重， 可以用质量单位克 或千克。,同学们，看看他们在 超市都买了什么？分 别是多重呢？,请你先掂一掂这些物 品，你有什么感受？,用手掂一掂，感觉 怎么样？,真是太轻了！,1个2分硬币 约重1克。,我知道“克” 用字母“g”来 表示。,1克有多重？,这些物品都比较轻， 计量比较轻的物品， 常用“克”作单位。,二、探索新知,1,看看1克黄豆大约有 多少粒，并掂一掂。,生活中还有哪些物品的 质量大约是1克？,比较轻的物品常用天平 来称。,2袋盐重1000克，也 可以说重1千克。

8、千克和克分数的初步认识 返回 苏教版 数学 三年级 上册 千克和千克和克克 分数的初步认识分数的初步认识 复习导入复习导入 知识梳理知识梳理 课后作业课后作业 期末复习期末复习 巩固练习巩固练习 8 千克和克分数的初步认识 返回 复习导入复。

9、认识千克 返回 苏教版 数学 三年级 上册 认识千克认识千克 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 千克和克千克和克 课堂练习课堂练习 2 2 认识千克 返回 课前导入课前导入 哪个重一些 掂一掂一掂掂 认。

10、第一单元 动物趣闻克、千克、吨的认识 单元备课部分 教材分析本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。为了便于学生理解克和千克，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，尤其重视对学生估计能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。因此，教学中也要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体。

11、克千克的认识 返回 西师大版 数学 三年级 上册 克千克的认识克千克的认识 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 克千克吨克千克吨 课堂练习课堂练习 1 1 克千克的认识 返回 课前导入课前导入 谁轻一些，。

12、认识质量单位千克及克和千克之间的进率 青岛版六年制 数学 三年级 上册 认识质量单位千克及克和认识质量单位千克及克和 千克之间的进率千克之间的进率 克千克吨的认识克千克吨的认识 1 1 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 。

13、克和千克的认识,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,1 动物趣闻克、千克、吨的认识,QD 三年级上册,一、情境导入,1克,90千克,1克有多重？,1千克有多重？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,1千克,150吨、1吨,酵母,二、合作探索,1克有多重？,你认识“克”吗？生活中哪些地方看见到过“克”？,净含量：20克,净含量：15克,计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。我们常用天平称比较轻的物品。,二、合作探索,1克有多重？,用天平称较轻的物品时，需要用砝码。你知道下面这些砝码各重多。

14、认识克千克与克的换算认识克千克与克的换算 返回 苏教版 数学 三年级 上册 认识克千克与克的换算认识克千克与克的换算 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 千克和克千克和克 课堂练习课堂练习 2 2 认识克。

15、动物趣闻克、千克的认识,自主练习,你说我讲,情境导入,回顾反思,掂一掂：请同学们掂一掂自己的书包和数学书，把你的感觉说一说。,你能提出什么问题？,一、情境导入,二、你说我讲,在日常生活中，你见过哪些秤？,弹簧秤,盘秤,电子秤,磅秤,二、你说我讲,认识天平。,指针,标尺,托盘,平衡调节螺母,二、你说我讲,认识砝码。,200g,100g,50g,20g,10g,5g,2g,1g,1克有多重？,二、你说我讲,1克有多重？,二、你说我讲,xx口香糖3克/片,1片口香糖重3克。想一想，1克有多重？,计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。我们常用天平比较轻的物。

16、第一课时 认识克和千克1、 填空。1、表示比较轻的物品的质量，常用（ ）作单位。表示比较重的物品的质量，常用（ ）作单位。2、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（ ）。3、1袋精盐重500克，（ ）袋精盐正好是1千克。4、1000克=（ ）千克，1千克又叫1（ ）。2、 填上“”“”或“”。2千克（ ）2000克 950克（ ）1千克 6千克（ ）5999克 1000克（ ）1千克3、 将下面质量按从小到大的顺序排列600克 10千克 80克 3千克 5000克_。4、 填上单位。1、 一颗糖果重3（ ） 2、一个鸡蛋重5（ ）3、 一袋大米重25（ 。

17、第 1 课时 认识千克1、说一说下面的物体各重多少千克。2、估计下列物体的质量，大约 1 千克的画“” 。一个图钉（ ） 3 个橙子（ ） 一支铅笔（ ）一个鸡蛋（ ） 一个菠萝（ ） 一袋大米（ ） 3、填一填。（1）每个西瓜重 5 千克，6 个同样大的西瓜重（ ）千克。（2）一头猪重 100 千克， （ ）头这样的猪重 1000 千克。（3）小红重 25 千克，比小芳轻 8 千克，小芳重（ ）千克。（4）张 叔 叔 背 着 背 包 重 78 千 克 ， 背 包 重 6 千 克 ， 张 叔 叔 的 体 重 是 （ ） 千克 。答案：一、一袋水泥重 25 千克，一袋红枣重 1 千克二、3 。

18、,第 1 课时 认 识 千 克,第 二 单元 千 克 和 克,新知讲解,1,这两袋食品，哪袋更重一些？,掂一掂；秤一秤,新知讲解,1,认识秤,天平,磅秤,电子称,盘秤,台秤,弹簧秤,新知讲解,1,认识千克,秤一般物体有多重，常用千克作单位。,千克可以用字母“”表示。,千克又叫公斤。,新知讲解,1,教学活动：称重量,用台秤秤一秤红枣有多重？,新知讲解,1,教学活动：称重量,0,这颗白菜重1千克。,指针指向1，表示1千克。,新知讲解,1,小组活动,称出1千克大米，再把称出的大米装在袋子里，拎一拎。,说一说，哪些物体大约是1千克重？,试一试,秤一秤你的书包，看看。

19、第八单元 期末复习第 4 单元 千克、克和分数的初步认识复习教学内容：教材第 100-102 页的内容。教学目标：1、使学生进一步感受单位质量千克和克之间的进率，能比较熟练第进行简单的换算。进一步认识分数的含义，能用分数表示一个图形或物体的几分之几，能比较分数大小，能计算简单的分数加、减法。2、使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识；体会发现简单规律的思维过程，发展探究能力。教学重点：千克、克和分数含义教学过程：一、揭示课题谈话：今天，我们复习千克、克和分数的初步认识。（板书课题）。

20、第二单元 千克和克第 1 课时 千克的认识教学内容：第 2830 页，千克的认识教材简析：初步感受物重，知道秤可以称物重，感受 1 千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重点难点：体会 1 千克是多重课前准备：教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重 1 千克的物品、若干其他重量的物品学生：称好自己的体重、带 1 。