平均分1教案

1、,第 1 课时 平均分（1）,第 2 单元 表内除法（一）,二（1）班明天要去参观科技园，把东西分一分。,一、情景导入,你能将这些糖分成3份吗？ 请你来分一分。,情境导入，实际操作,二、探究新知,1,有三种不同的分法。,观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？,每份都是2块糖，同样多。,对比分的结果，特殊中认识“平均分”,每份分得同样多，叫平均分。,16,4,4,三、巩固练习,四、课堂小结,分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。,。

2、第一课时 平均分（一）1.下面哪种分法是平均分？在它下面画“”。（1） （ ） （ ） （2）（ ） （ ）2.你能按要求圈一圈，填一填吗？（1） 共（ ）个，每（ ）个一份，分成了（ ）份。（2） （ ）颗，每（ ）颗一份，分成了（ ）份。（3） （ 。

3、第四单元 表内除法（一）第 3 课时 平均分（3）教学内容：课本第 4647 页。教学目标：1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。2、通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。3、在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重难点：学会较大数的平均分，体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。教学过程：一、初步感知，铺垫准备。出示例图，把 12 。

4、第四单元 表内除法（一）第 2 课时 平均分（2）教学内容：课本第 4445 页。教学目标：1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。2、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。教学重难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。教学准备：课件、桃子图片，小黑板等教学过程：一、复习旧知1、提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？巩固练习：出示小黑板上的习题16 个足球要分给学生，如果每人分 2 个，可以分给（ ）个学生；如果每人分 4 个，可以分。

5、第四单元 表内除法（一）第 1 课时 平均分（1）教学内容： 课本第 4243 页。教学目标：1、历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学重难点：让学生了解平均分的含义。教学准备：多媒体课件，圆片，小棒。教学过程：一、创设情境，提出问题今天，小猴子采了 6 个桃子，想把他们分给几个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？二、动手操作，探索新知（一）动手操作教师先把 6 个桃子图片贴在黑板上谈话：同学们，你们想到了吗？赶快行动，把桃子。