年秋人教版七

1、 人教版人教版 2020 年七年级（上）期中复习训练卷（一）年七年级（上）期中复习训练卷（一） 一选择题一选择题 17 的倒数是（ ） A B7 C D7 2一种面粉包装袋上的质量标识为“250.5kg” ，则下列四袋面粉中不合格的是（ ） A24.5kg B25.5kg C24.8kg D26.1kg 3下列各组中的两项是同类项的是（ ） A3x2y 与 2xy2 Ba2b 与 a2bc Cm4。

2、 人教版人教版 2020 年七年级（上）期中复习训练卷（二）年七年级（上）期中复习训练卷（二） 一选择题一选择题 14 的相反数是（ ） A4 B C D4 2下列各组式中是同类项的是（ ） Aa 与 Bx2y3z 与x2y3 Cx2与 y2 D与5x2y 3按括号内的要求用四舍五入法取近似数，其中正确的是（ ） A103.57103.6 （精确到个位） B2.7082.71 （精确到十分位） C。

3、人教版七年级上册第人教版七年级上册第 2 章整式的加减常考题型训练（章整式的加减常考题型训练（1） 一选择题一选择题 1若3a2bx与3ayb 是同类项，则 yx的值是（ ） A1 B2 C3 D4 2下列各式中，是 5x2y 的同类项的是（ ） Ax2y B3x2yz C3a2b D5x3 3下列运算中，正确的是（ ） A2a+3b5ab B2a2+3a25a2 C3a22a21 D2a2b2。

4、七年级上册第四章综合测试七年级上册第四章综合测试 一一选择题选择题 1如果A50，那么A 的余角是（ ） A30 B40 C90 D130 2如图，点 D 把线段 AB 从左至右依次分成 1：2 两部分，点 C 是 AB 的中点，若 DC3， 则线段 AB 的长是（ ） A18 B12 C16 D14 3下列四个图形中，不能作为正方体的展开图的是（ ） A B C D 4将一个直角三角形绕着它的。

5、课时练：第一章 有理数（能力篇） 一选择题 1小华作业本中有四道计算题： 0（5）5 （3）+（9）12 （）（36）（9）4 其中他做对的题的个数是（ ） A1 个 B2 个 C3 个 D4 个 2一个数的倒数是它本身的数是（ ） A1 B1 C1 D0 3在数轴上，a，b所表示的数如图所示，下列结论正确的是（ ） Aa+b0 B|b|a| Cab0 Dab0 4如果收入 1000 元记作+。

6、第一章 有理数 达标检测 学校：_班级：_姓名：_得分：_ 一选择题（每小题3分，共30分） 1计算：（14）（10）+（） A8B7C4D3 2规定：（3）表示向右移动3，记作+3，则（2）表示向左移动2，记作（） A+2B2C+D 3已知：x是正整数，且是假分数，是真分数，则x等于（） A14B15C14或15D15或16 4下列说法：正确的是（） 如果。

7、 1 人教版七上人教版七上 Starter Units 1-3 单元单元过关测试过关测试 I. 字母字母(45 分分) 1. 按顺序标出下列字母的笔顺。 1. E 2. d 3. h 4. k 5. M 6. N 7. W 8. Y _ 2. 写出 26 个字母表中小写字母占三格的三个。

8、第一章地球和地图单元测试卷第一章地球和地图单元测试卷 一、单选题一、单选题(共共 20 小题小题) 读等高线地形图，回答以下 3 题。 1.图中 A、B两地的相对高度为（ ） A 200米 B 300米 C 400米 D 500米 2.如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（ ） A 东方 B 南方 C 西方 D 北方 3.读等高线示意图，判断下列说法正确的是（ ） 等高线密集的地方坡度。

9、第一章第一章 有理数有理数 测试卷测试卷 一、选择题（本大题一、选择题（本大题 10 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 30 分）分） 1在 1，0，2，3 这四个数中，最大的数是（ ） A1 B0 C2 D3 22 的相反数是（ ） A B C2 D2 35 的绝对值是（ ） A5 B5 C D 42 的倒数是（ ） A2 B2 C D 5下列说法正确的是（ ） A带正号的数是正数。

10、第第一一章章有理数有理数 综合综合测试测试卷卷 (时间 90 分钟，满分 120 分) 一、选择题一、选择题（共 10 小题，3*10=30） 1若a 不是负数，则 a( ) A是正数 B不是负数 C是负数 D不是正数 2下列说法正确的是( ) A不是负数的数是正数 B正数和负数构成有理数 C整数和分数构成有理数 D正整数和负整数构成整数 35 的相反数是( ) A5 B1 5 C5 D1。

11、第一章第一章 有理数有理数 单元测试题单元测试题 一 选择题 （每小题 3 分 共 30 分） 1.下列说法正确的是： （ ） A 零表示什么也没有 B 一场比赛赢 4 个球得+4 分， 3 分表示输了个球 没有符号 零既不是正数，也不是负数 2.下列说法中，正确的是： （ ） A 整数一定是正数 B 有这样的有理数，它既不是正数，也不是负数 C 有这样的有理数，它既是正数，也是负数 D。

12、 1 第第 2 章章 达标测试卷达标测试卷 一、选择题(每题 3 分，共 30 分) 1在 2x2，12x0，ab，a0，0，1 a， 中，是代数式的有( ) A5 个 B4 个 C3 个 D2 个 2在3 a，x1，2， b 3，0.72xy， 2 ， 3x1 4 中，单项式有( ) A2 个 B3 个 C4 个 D5 个 3下列各组中，不是同类项的是( ) Ax2y 与 2yx2 B2ab 。

13、 2020 年人教版七年级上册第年人教版七年级上册第 2 章整式的加减达标检测卷章整式的加减达标检测卷 一选择题（共一选择题（共 10 小题，满分小题，满分 30 分，每小题分，每小题 3 分）分） 1下列代数式书写正确的有（ ） 2b；m+3；50%x；2ab；90c A1 个 B2 个 C3 个 D4 个 2用代数式表示“x 的 2 倍与 y 的差的平方” ，正确的是（ ） A （2xy）2 。

14、2019年秋人教版七年级上册第3章一元一次方程单元检测试题时间90分钟，满分120分姓名_班级_座号_成绩_一、单选题（共10题；共30分）1. ( 3分 ) 若a=b，则下列各式不一定成立的是 （） A.a1=b1B.a2=b2。

15、2018 年秋人教版七年级上册数学第 2 章 整式的加减单元测试题一选择题（共 10 小题）1下列各式 mn，m，8， ，x 2+2x+6， ， ， 中，整式有（ ）A3 个 B4 个 C6 个 D7 个2单项式 x2y 的系数与次数分别是（ ）A ，3 B ，4 C ，3 D ，43如果一个多项式的次数都相等，则称该多项式为齐次多项式，例如：x 3+2x2y+y3 是三次齐次多项式，若 xmy+3x3y2+5x2yn+y5 是齐次多项式，则 mn等于（ ）A32 B64 C81 D1254下列各组单项式中，同类项一组的是（ ）Ax 3y 与 xy3 B2a 2b 与3a 2bCa 2 与 b2 D2xy 与 3y5若把 xy 看成一项，合并 2（xy） 2+3（x y）。

16、2018 年秋人教版七年级上册数学第三章 一元一次方程单元测试题一选择题（共 10 小题）1知a +2b+8=0，则代数式 2a4b+10 的值为（ ）A26 B16 C2 D62若方程（|a|3）x 2+（ a3）x +1=0 是关于 x 的一元一次方程，则 a 的值为（ ）A0 B3 C3 D33已知关于 x 的一元一次方程 2（x 1）+3a=3 的解为 4，则 a 的值是（ ）A 1 B1 C2 D34下列等式变形正确的是（ ）A由 a=b，得 = B由3x= 3y，得 x=yC由 =1，得 x= D由 x=y，得 =5已知代数式 5x10 与 3+2x 的值互为相反数，那么 x 的值等于（ ）A 2 B1 C1 D26若代数式 值比 的值小 1，则 k 的值为（ ）A 1。

17、第 1 页 共 8 页2019 年 七年级数学上册 期末复习 整式的加减 知识点+易错题整式的加减知识点整式知识点1单项式：在代数式中，若只含有乘法（包括乘方）运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.2单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数；系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数.3多项式：几个单项式的和叫多项式.4多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次。

18、第 1 页 共 6 页2018 年七年级数学上册 期末复习专题 找规律一、选择题1.观察下列各数：1，1， ， ， ，按你发现的规律计算这列数的第 7 个数为( )57193A B C D5221271632.观察下列关于 x 的单项式,探究其规律:2x,-4x 2,6x3,-8x4,10x5,-12x6,按照上述规律,第 2016 个单项式是（ ）A2016x 2016 B-2016x 2016 C-4032x 2016 D4032x 20163.用棋子摆出下列一组图形(如图)：按照这种规律摆下去，第 n 个图形用的棋子个数为( )A3n B6n C3n6 D3n34.已知一列数：1，-2，3，-4，5，-6，7， 将这列数排成下列形式：按照上述规律排下去，那么第 100 行。

19、第 1 页 共 4 页2018年七年级数学上册期末复习专题 计算题1.计算：25.7+(7.3)+(13.7)+7.3. 2.计算：(72)+37(22)+(17)3.计算： 4.计算：( )( ); 5.计算：（ +1 2.75）（24）+（1） 2017 6.计算:4+(-2) 22-(-36)4.7.计算： 8.计算：9.化简：-4ab+8-2b 2-9ab-8 10.化简：（3a2）3（a5）第 2 页 共 4 页11.化简：（4a 2b5ab 2）（3a 2b4ab 2） 12.化简：3(2a 2b ab2)4(ab 23ba 21)13.化简：2(ab 2-2a2b)-3(ab2 a2b)+(2ab2-2a2b) 14.化简：3a 2b2ab 22（a 2b+4ab2）5ab 215.化简： . 16.化简：。

20、第四章 几何图形初步,4.3 角,第四章 几何图形初步,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,探究新知,活动1 知识准备,25,4.3.3 余角和补角,活动2 教材导学,1在一副三角板中，每个三角板都有一个角是90，那么其余两个角的和是_ 2我们知道，若两数的和为0，则这两数互为相反数；若两数的积等于1，则这两数互为倒数那么当两角的和等于90或180时，该怎样表述它们的关系呢？,90,余角、补角,。

21、第四章 几何图形初步,4.3 角,第四章 几何图形初步,4.3.2 角的比较与运算,4.3.2 角的比较与运算,探究新知,活动1 知识准备,156.32_. 21061424_. 3小刚每晚19：00都要看央视的“新闻联播”节目，这时钟面上时针与分针夹角的度数为_,56,19,12,106.24,150,4.3.2 角的比较与运算,活动2 教材导学,角的和差,4.3.2 角的比较与运算,AOB,BOC,AOD,COD,。

22、4.3.3 余角和补角,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,4.3.3 余角和补角,1通过阅读教材，理解余角、补角的概念，会识别余角或补角 2通过画图、分析推理等探索活动，掌握余角和补角的性质 3通过学习例题，理解方向角的概念，会用方向角表示物体的位置,4.3.3 余角和补角,目标一 会识别余角或补角,目标突破,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,目标二 利用余角和补角的性质解决有关问题,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,目标三 会用方向角作图,4.3.3 余角和补角,4.3.3 余角和补角,总结反思,4.3.3 。

23、4.3.2 角的比较与运算,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,4.3.2 角的比较与运算,1通过类比比较线段长短的方法以及用量角器测量角度、用直尺画图等活动，能比较角的大小 2通过阅读教材以及用一副三角尺拼图等活动，理解角的和、差的概念，并能计算角的和、差 3通过类比线段的中点、阅读教材、折纸等活动，理解角平分线的意义，会进行与角平分线有关的计算,4.3.2 角的比较与运算,目标一 能比较角的大小,目标突破,4.3.2 角的比较与运算,4.3.2 角的比较与运算,4.3.2 角的比较与运算,4.3.2 角的比较与运算,目标二 会计。

24、4.3.1 角,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,4.3.1 角,1借助实物和几何模型，理解角的概念，会用不同的方法表示角 2通过演示射线绕端点旋转的活动，理解直角、平角和周角的概念 3通过阅读教材和类比时间单位，认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算,4.3.1 角,目标一 会用字母表示角，能确定角的个数,目标突破,4.3.1 角,4.3.1 角,4.3.1 角,4.3.1 角,目标二 会进行直角、平角和周角之间的换算,B,4.3.1 角,4.3.1 角,4.3.1 角,目标三 会对度、分、秒进行换算,4.3.1 角,4.3.1 角,总结反思,4.3.1 角,知识点一 角。

25、第四章 几何图形初步,4.3 角,第四章 几何图形初步,4.3.1 角,4.3.1 角,探究新知,活动1 知识准备,我们在小学已经对角有了初步的了解和认识，请画出一个锐角，并试着说出角的组成元素,4.3.1 角,活动2 教材导学,时钟上的角度,4.3.1 角,答案 时针每小时转动3601230； 巴黎时间：时针与分针所成的角的度数为30； 伦敦时间：时针与分针所成的角的度数为0； 北京时间：时针与分针所成的角的度数为304120； 东京时间：时针与分针所成的角的度数为30390.,。

26、第四章 几何图形初步,4.2 直线、射线、线段,第四章 几何图形初步,第3课时 线段的性质,第3课时 线段的性质,探究新知,活动1 知识准备,B,第3课时 线段的性质,活动2 教材导学,线段的性质,第3课时 线段的性质,(2)图是某公园里一处长方形风景欣赏区ABCD，为方便游人观赏，公园特意修建了如图所示的曲折迂回的小路(图中非阴影部分)，这与修一条直的路相比，对游人观赏风景起什么作用？,第3课时 线段的性质,答案 (1)河道长度变短 (2)增加了游人行走的路程，有利于游人更好地观赏风景,。

27、第3课时 线段的性质,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第3课时 线段的性质,1通过列举生活实例或回忆亲身经历，掌握基本事实：两点之间线段最短，并能运用这个基本事实解决简单的实际问题 2通过画线段和测量线段的长度，理解两点间距离的意义，能测量两点间的距离,第3课时 线段的性质,目标一 能利用“两点之间，线段最短”解决实际问题,目标突破,D,第3课时 线段的性质,目标二 求两点间的距离,A,总结反思,第3课时 线段的性质,知识点一 线段的基本事实,线段,线段,知识点二 两点的距离,第3课时 线段的性质,长度,第3课。

28、第四章 几何图形初步,4.2 直线、射线、线段,第四章 几何图形初步,第2课时 线段的大小比较,第2课时 线段的大小比较,探究新知,活动1 知识准备,答案 略,第2课时 线段的大小比较,活动2 教材导学,比较两条线段的长短,第2课时 线段的大小比较,。

29、第2课时 线段的大小比较,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,第2课时 线段的大小比较,1通过用直尺、圆规等工具画线段，理解尺规作图的概念，能作一条线段等于已知线段 2通过观察教材“思考”中两人比较身高的方法，会比较两条线段的大小 3经历用尺规作线段的和、差的过程，理解线段和、差的意义，能进行线段的和、差计算 4通过折叠线段、测量线段的长度等活动，理解线段中点的意义及表示方法，会进行与线段中点有关的计算,第2课时 线段的大小比较,目标一 会作一条线段等于已知线段,目标突破,第2课时 线段的大小比较。

30、第四章 几何图形初步,4.1 几何图形,第四章 几何图形初步,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,探究新知,活动1 知识准备,下面几种几何图形中：三角形；长方形；正方体；圆；球；圆柱；圆锥属于平面图形的是_，属于立体图形的是_(填序号),4.1.2 点、线、面、体,活动2 教材导学,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,(3)将“一”字形螺旋桨高速转动；一本书绕它的装订线顺时针旋转360；将切好的黄瓜片再摞起来通过观察，你分别看到的是什么？你能解释这些现象吗？,。

31、4.1.2 点、线、面、体,知识目标,目标突破,第四章 几何图形初步,总结反思,知识目标,4.1.2 点、线、面、体,1通过观察实物模型，了解构成几何体的点、线、面，知道面有平的和曲的、线有直的和曲的之分 2通过动手操作、观察图片、思考生活中的实例，理解点动成线、线动成面、面动成体,4.1.2 点、线、面、体,目标一 能说出几何体中的点、线、面,目标突破,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,目标二 能将平面图形旋转变换成立体图形,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线、面、体,4.1.2 点、线。

32、33 解一元一次方程 (二)去括号与去分母第 2 课时 用去分母解一元一次方程情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣来源:学科网 ZXXK图 335情景导入 毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家，有一次有位数学家问他：“尊敬的毕达哥拉斯先生，请告诉我，有多少名学生在你的学校里听你讲课？”毕达哥拉斯回答说：“我的学生，现在有 在学习数学， 在学习音乐， 沉默无言，此外，还有三名妇女”算12 14 17一算：毕达哥拉斯的学生有多少名？说明与建议 说明：用数学小故事引入新知，激发学生的学习兴趣，让学生自然地展开对含有分数系数。

33、第三章 一元一次方程,3.4 实际问题与一元一次方程,第三章 一元一次方程,第2课时 销售与一元一次方程,第2课时 销售与一元一次方程,探究新知,活动1 知识准备,一项工作，甲单独完成要12小时，乙单独完成要24小时，则甲工作1小时可完成这项工作的_，乙工作1小时可完成这项工作的_，甲、乙合作_小时可完成这项工作,8,第2课时 销售与一元一次方程,活动2 教材导学,随着市场经济的不断发展，人们经营的理念在不断地增强，“打折销售”是一个很流行的概念，如果你是一个商人，如何打折，这其中都是有学问的 一家商店将某种服装按成本价提高40%后标。

34、知识目标,目标突破,第三章 一元一次方程,总结反思,第2课时 销售问题、增长率问题与一元一次方程,知识目标,第2课时 销售问题、增长率问题与一元一次方程,1通过对销售问题的分析、建模，会用一元一次方程解决销售问题 2通过学习例题和相应的习题训练，会用一元一次方程解决增长率问题,第2课时 销售问题、增长率问题与一元一次方程,目标一 会用一元一次方程解决销售问题,目标突破,第2课时 销售问题、增长率问题与一元一次方程,第2课时 销售问题、增长率问题与一元一次方程,第2课时 销售问题、增长率问题与一元一次方程,目标二 会用一元一次方。

35、第三章 一元一次方程,3.4 实际问题与一元一次方程,第三章 一元一次方程,第1课时 工程、效率与一元一次方程,第1课时 工程、效率与一元一次方程,探究新知,活动1 知识准备,填空：(1)一项工作，如果甲单独做2小时完成，那么甲单独做1小时完成全部工作量的_ (2)一项工作，如果甲单独做a小时完成，那么甲单独做1小时完成全部工作量的_,第1课时 工程、效率与一元一次方程,活动2 教材导学,一项工作，甲单独做需20小时完成，乙单独做需12小时完成，现在先由甲单独做4小时，剩下的部分由甲、乙合做剩下的部分需要几小时完成？,工程、效率与一元一次。

36、第1课时 配套问题、工程问题与一元一次方程,知识目标,目标突破,第三章 一元一次方程,总结反思,知识目标,第1课时 配套问题、工程问题与一元一次方程,1通过对产品配套问题的分析、建模，会用一元一次方程解决产品配套问题 2通过对工程问题的分析、建模，会用一元一次方程解决工程问题,第1课时 配套问题、工程问题与一元一次方程,目标一 会用一元一次方程解决产品配套问题,目标突破,第1课时 配套问题、工程问题与一元一次方程,第1课时 配套问题、工程问题与一元一次方程,第1课时 配套问题、工程问题与一元一次方程,目标二 会用一元一次方程解。

37、第三章 一元一次方程,3.4 实际问题与一元一次方程,第三章 一元一次方程,第4课时 分段计费与一元一次方程,第4课时 分段计费与一元一次方程,探究新知,活动1 知识准备,(1)某商品打8折出售，即按照原价的_的价格出售； (2)让利10%出售，即按照原价的_的价格出售； (3)王先生用3000元买了年利率为2.89%的三年期国库券，到期后，实得_元,80%,90%,3260.1,第4课时 分段计费与一元一次方程,活动2 教材导学,某服装店出售一种优惠卡，花200元买这种卡后，凭卡可以在这家商店按8折购物 问题一：什么情况下买卡与不买卡一样？ 问题二：什么情况下买卡比。

38、知识目标,目标突破,第三章 一元一次方程,总结反思,第4课时 分段计费问题、方案设计问题与一元一次方程,知识目标,第4课时 分段计费问题、方案设计问题与一元一次方程,1通过对“电话计费问题”的分析、讨论、建模，会用一元一次方程解决分段计费问题 2通过对“电话计费问题”的进一步分析，会用一元一次方程解决方案设计问题,第4课时 分段计费问题、方案设计问题与一元一次方程,目标一 会利用一元一次方程解决分段计费问题,目标突破,第4课时 分段计费问题、方案设计问题与一元一次方程,第4课时 分段计费问题、方案设计问题与一元一次方程,第。

39、第三章 一元一次方程,3.3 解一元一次方程(二) 去括号与去分母,第三章 一元一次方程,第1课时 用去括号解一元一次方程,第1课时 用去括号解一元一次方程,探究新知,活动1 知识准备,2x,10,abc,abcd,6xy4x2,第1课时 用去括号解一元一次方程,活动2 教材导学,解：去括号，得_512x42. 移项，得_42405. 合并同类项，得7x_ 系数化为1，得x_,5x40,5x12x,77,11,(2)解含有括号的一元一次方程的步骤是什么？,答案 略,用去括号解一元一次方程 (1)解一元一次方程：5(x8)56(2x7),。

40、第1课时 利用“去括号”解一元一次 方程,知识目标,目标突破,第三章 一元一次方程,总结反思,知识目标,第1课时 利用“去括号”解一元一次方程,1经历从实际问题中抽象一元一次方程，且用去括号规律化简、求解方程的过程，会解含有括号的一元一次方程 2经历解决在水中航行的问题的过程，会列含括号的一元一次方程解决实际问题,第1课时 利用“去括号”解一元一次方程,目标一 会解含有括号的一元一次方程,目标突破,第1课时 利用“去括号”解一元一次方程,第1课时 利用“去括号”解一元一次方程,目标二 利用一元一次方程解决实际生活问题,第1课时。