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第6课 名二子说,专题二 杂 说,自学 预习区,互动 探究区,内容索引,拓展 提升区,自学 预习区,走近作者,苏洵(10091066),北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称 “三苏”,均被列入“唐宋八大家”。字明允,号老泉,眉州 眉山(今属四川)人。据说苏洵27岁才发愤读书,经过十多年的 闭门苦读,学业

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1、第6课 名二子说,专题二 杂 说,自学 预习区,互动 探究区,内容索引,拓展 提升区,自学 预习区,走近作者,苏洵(10091066),北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称 “三苏”,均被列入“唐宋八大家”。字明允,号老泉,眉州 眉山(今属四川)人。据说苏洵27岁才发愤读书,经过十多年的 闭门苦读,学业大进。仁宗嘉祐元年(1056),他携苏轼、苏辙到汴京,谒翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的权书衡论几策等文章,认为其可与贾谊、刘向相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵,文名因而大盛。 苏洵是有政治抱负的人。他说他作文的主要目的是“言。

2、第1课时,第2课时,音乐欣赏,少年英雄,新课导入,第1课时,13 少年中国说(节选),年轻的中国。,背景资料,20世纪末的中国,贫穷、落后、愚昧,同时饱受西方列强的侵略,大清帝国处在崩溃的边缘,国家命运岌岌可危,京师危矣!中国危矣!民族危矣!,面对内忧外患的中国,梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家,但不久就失败了。历史上把这次变法维新叫作“百日维新”。百日维新失败以后,梁启超逃到了日本。在日本他听到日本人谈到中国的时候,都说中国是“老大帝国”。,这篇文章写于1900年,是一篇议论文。梁启超以其忧国忧民之心和卓越。

3、第10课 巩乃斯的马,第三单元 修辞立其诚,1.理清课文的结构层次,整体感知课文内容。 2.理解作者的写作思路,学习本文取材谋篇的方法。 3.学习体会自由、勇敢进取的精神和崇高友爱的情怀以及对不受羁绊、充满活力的生命境界的追求。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 畸形( ) 龇牙( ) 怜悯( ) 牝马( ) 悲怆( ) 懦弱( ) 毡房( ), 语言知识强化,j,z,mn,pn,chun,nu,蓦然( ) 喑哑( ) 倏忽( ) 咆哮( ) 铸成( ) 骐骥( ) 叱咤风云( ),zhn,m,yn,sh,po xio,zh,q j,zh,(2)。

4、7 7 一匹出色的马一匹出色的马 陈伯吹陈伯吹(1906(1906- -1997)1997)原名陈汝埙,曾原名陈汝埙,曾 用名夏雪,上海市宝山区人。中国著名的用名夏雪,上海市宝山区人。中国著名的 儿童文学家、翻译家、出版家、教育家。儿童文学家、翻译家、出版家、教育家。 主要作品:童话集主要作品:童话集一只想飞的猫一只想飞的猫 儿童文学简论儿童文学简论等。等。 作者简介作者简介 状元成。

5、,我说你搭,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,观察物体,课堂练习,4,1,同学们,你们喜欢玩积木吗?,情境导入,返回,同学们,你们喜欢玩积木吗?,返回,笑笑搭了一个立体图形,淘气按笑笑的指令,搭出同样的立体图形。看一看,说一说,做一做。,探究新知,返回,请你用3个正方体搭立体图形。从正面看是3个正方形。,有4种,会是哪一种呢?,返回,从右面看是两个正方形。,只能是这两个了。,返回,上面的正方体在右面。,哦,是这个。,返回,淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形,从正面看是 ,第三个正方体能放在什么位置?,返回,1.请你按照淘气的。

6、4.2 我说你搭,1,学习目标,能根据指令搭积木,并会根据观察图,利用正方体正确答出相应的立体图形。,2,情境导入,3,情境导入,同学们,你们喜欢玩积木吗?,4,探索新知,笑笑搭了一个立体图形,淘气按笑笑的指令,搭出同样的立体图形。看一看,说一说,做一做。,5,探索新知,6,探索新知,淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形,从正面看是 ,第三个正方体能放在什么位置?,7,典题精讲,1.请你按照淘气的指令搭一搭。,8,2.笑笑用3个正方体搭立体图形,从正面看是2个 正方形。请试着用两种方法搭出来,并分别画 出你从正面、右面和上面看到的图形。,。

7、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。,天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。,苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,那么苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们一起来学习宋濂的送东阳马生序。,九年级语文下册,11 送东阳马生序,第一课时,第二课时,第一课时,1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词,把握文章的主要内容,理清行文思路。(重点) 2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点) 3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志,树立正。

8、第三单元 古风余韵,第15课 马钧传,学习重点 1.积累文言词语,进一步提高文言阅读能力。 2.疏通文意,理清文章结构。 3.体会本文作为史外传的特点,学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。 4.从马钧革新和发明的事例中,学习马钧身上刻苦钻研的实践精神。,课前 阅读识记,课堂 读写探究,语文大视野,内容索引,课前 阅读识记,一、三国志名言警句 1.唯才是举,吾得而用之。曹操 2.文人相轻,自古而然。曹丕 3.挟天子以令诸侯,四海可指麾而定。田丰 4.为国者以民为基,民以衣食为本。华歆 5.读书百遍而义自见。王肃 6.记人之善,忘人之过。

9、说 新 闻,这次口语交际要求我们说一说最近了解的新闻。引导学生走进社会,了解和收集天下大小事,培养学生搜集材料和处理信息的能力。通过组织发布新闻和评议新闻的活动,提高口语交际能力,激励学生关心国内外大事和身边小事,激发学生热爱生活,关注生活的思想感情。,读教材29页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?,明确交际要求,要选择最近发生的新闻。,要准确的传达信息,清楚连贯地讲述。,本次口语交际中我们应该注意什么?,仔细看看插图,想一想每幅图上都画有哪些人?他们都在干什么?,1.看图寻思路。,2.思考定主题。,通过报。

10、24 马 说,1.了解作者及写作背景;积累重点文言字词;疏通文意,并能背诵课文。(重点) 2.把握文章主题;掌握本文托物寓意的写法,领会课文的行文逻辑。(难点) 3.体会作者怀才不遇的愤慨之情,树立报效国家的远大志向。(重点),学习目标,韩愈(768824),字退之,世称韩昌黎,河南河阳(今河南孟州南)人。唐代文学家、哲学家,位列“唐宋八大家”之首。他领导了著名的古文革新运动,反对骈文,提倡秦汉散文艺术。其散文雄奇奔放,有昌黎先生集等。,走近作者,本文选自韩愈文选(童第德选注,人民文学出版社1980年版)。马说大约作于贞元十一。

11、马说,韩愈,冷水江市第二中学 李华彬,一、快乐起航,说说含“马”的成语和名言。,韩愈 (768824),字退之,河南河阳人。祖籍昌黎,人称韩昌黎。 唐代著名文学家、思想家。 有“文起八代之衰”的美誉,名列“唐宋八大家”之首。与柳宗元并称为“韩柳”。,作者简介,说,是古代一种文体,可以议论,也可以记事,都是为了说明一个道理。与现代的杂文相似。,关于文体,“马说”即谈马、论马。,二、自主研读,听课文录音,注意读音、节奏与情感变化。,马说 (韩愈)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇(zh)辱于奴隶人之手。

12、马说 韩 愈,八年级 陈汉林 编制,八年级 陈汉林 编制,八年级 陈汉林 编制,八年级 陈汉林 编制,你能讲出几个含有“马”字的四字成语吗?,马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空,八年级 陈汉林 编制,你能讲出几个含有“马”字的诗词名句、俗语谚语吗?,春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 塞翁失马,焉知非福 路遥知马力,日久见人心,八年级 陈汉林 编制,伯。

13、23 马 说R 八年级语文下册1.借助注释和工具书自读课文, 理解作者的观点和情感 。2.结合具体文句理解 虚词在表情达意上的作用 。学习目标新课导入你能讲出几个含有 “ 马 ” 字的四字成语或是诗词名句吗?马 不停蹄 马 齿徒增 马 到成功 马 耳东风 马 工枚速 马 牛襟裾 马 首是瞻 马 放南山马 角乌头 马 毛猬磔 马 前泼水 马 首欲东 马 瘦毛长 马 咽车阗 马 空冀北 一 马 平川驷 马 高车 走 马 观花 快 马 加鞭 马 革裹尸马 空冀北 龙 马 精神 指鹿为 马 千军万 马万 马 奔腾 老 马 识途 天 马 行空 春风得意 马 蹄急踏花归来 马 蹄香浅草。

14、马说 韩 愈,伯乐相马 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,韩愈,字退之,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家。作品都收在昌黎先生集。,作者简介,他25。

15、,四 马 说,SJ八年级语文下册,1.有感情地朗读课文。 2.积累重要词语与句子意思。 3.结合注释疏通文意。 4.理解文章中作者的写作意图与抒发的情感。,学习目标,新课导入,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗?,马不停蹄 马到成功 马首是瞻 一马平川走马观花 快马加鞭 马革裹尸 龙马精神 指鹿为马 千军万马 天马行空 老马识途,春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。,走近作者,韩愈(768824),字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与。

16、马说 韩 愈,伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,韩愈简介,韩愈(768824)字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有“文起八代之衰。

17、马说,韩愈,课文朗读,作者简介,教学目标,图片欣赏,课文理解,课堂练习,阅扩展读,文体介绍,同学们:“物尽其用,人尽其才”是人才实现自身价值,所企盼的理想境界。但在很多时候,特别是封建社会,很多人才常哀叹生不逢时,不能施展自己的抱负,甚至被扼杀,这是一种经常性的社会悲剧。今天,我们学习韩愈的马说反映的就是这种现象,文章表达了作者对这一现象的深刻思考。,马说一文是介绍马吗?,韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹。

18、,伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,韩愈(768824)字退之,唐代河南河阳人(今河南孟县)。著名文学家,哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰。

19、考点全解 课文全解 八、马说 韩愈 【八年级下册】 考点全练 课文全解 世有伯乐(l),然后有千里马。 【译文】世上有了伯乐,然后才会有千里马。 常有, 伯乐:本名孙阳,春秋时人,擅长相 (xin)马。然后:副词,表示接着某种情况 或动作以后。千里马:日行千里的骏马。 首页 课文全解 千里马而伯乐不常有。故虽有名马,祇(zh) 辱于奴隶人之手,骈(pin)死于槽枥(col) 之间,不以千里称也。 。

20、课件PPT,23 马说,课件PPT,1.有感情的朗读课文 2.积累重要词语与句子,结合注释疏通文意。 3.学习本文托物寓意的写法,理解作者的写作意图与所抒发的情感。,说一说,有关“马”的成语,与“马”有关的成语: 快马加鞭、一马当先、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙、鞍前马后、一马平川、龙马精神,韩愈,唐代文学家、思想家,字退之。作品都收在昌黎先生集里。 他25岁中进士后,长期得不到任用,他曾三次上书宰相,都没有得到赏识。加上当时政治黑暗,有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇,在这种悲愤心情下,写下了马。

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