北京课改版语文九年级上册第13课马说课件3

最后一次讲演,闻一多,学习目标一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。二、领会本文表达鲜明观点的特色。三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。,有关资料:,这是一篇即兴讲演,是特殊背景下所作。 抗战胜利以后,蒋介石调动200万军队准备进攻解放区,并加紧对国统区的法西斯统治,内战

北京课改版语文九年级上册第13课马说课件3Tag内容描述:

1、最后一次讲演,闻一多,学习目标一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。二、领会本文表达鲜明观点的特色。三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。,有关资料:,这是一篇即兴讲演,是特殊背景下所作。 抗战胜利以后,蒋介石调动200万军队准备进攻解放区,并加紧对国统区的法西斯统治,内战的阴云笼罩大地。 1945年11月25日晚,西南联大、云南大学等校师生在国民党军警的枪声中召开大会,反对内战,呼吁和平。闻一多参加了大会。11月26日,昆明31所大中学校宣布罢课抗议反动派暴行,提出一系列民主要求。12月1日,。

2、莫泊桑,短篇小说之王,选自,短篇小说集 羊脂球,我的叔叔于勒,小说,1、小说的三要素、 、 。 2、 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的方法有: 描写、 描写、 描写、 描写。,人物,情节,环境,人 物,外貌,语言,动作,心理,读准下列画线字的读音。拮据( ) 栈桥( )煞白( ) 撬开( )诧异( ) 牡蛎( )别墅( ) 皱纹( )褴褛( ) 阔绰( )女婿( ) 嘟哝( ),zhn,sh,qio,ji j,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,解释下列词语。 拮据: 煞白:呆直: 张皇: 十拿九稳: 褴。

3、1,列夫 托尔斯泰,一个震撼世界文坛的响亮名字 ;,一位出身贵族却心系平民的杰出作家、文学巨匠;,他被誉为“19世纪俄国的巨人”、“最清醒的现实主义者”和“天才艺术家 ”;,他是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表,他是世界进步人类的骄傲,他被公认为全世界的文学泰斗;,2,他是一位文学巨匠,以 自己有力的笔触和卓越的 艺术技巧辛勤创作了“世界 文学中第一流的作品”。,战争与和平是他创作历程中的第一个里程碑;,安娜卡列尼娜代表他创作的第二个里程碑;,长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的总结,也是对俄国社会批判最全面、最。

4、鞠躬尽瘁死而后已,长使英雄泪满襟,出师未捷身先死,你能向同学介绍诸葛亮的事迹吗?,出 师 表,商丘市睢阳区宋集镇一中 张家彬,学习目标,1.理清作者的写作思路,把握文章结构特点。,2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。,3.重新认识诸葛亮,并了解其政治主张。,诸葛亮年谱,公元181年:诸葛亮诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。,15岁:诸葛亮和弟、妹移居隆中。,27岁:刘备三顾茅庐,诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计,即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。,28岁:诸葛亮说服孙权与刘备结盟,参与赤壁之战获胜。,41岁:刘备登基,建立。

5、坟墓,记1928年的一次俄国旅行,世间最美的,斯蒂芬茨威格(1881-1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记, 也写诗歌、戏剧和翻译作品。自幼喜好文 学。早期推崇唯美主义,相信通过抽象的 道德教育可以改变人的精神面貌。他的代 表作品有一个陌生女人的来信象棋 的故事、一个女人一生中的二十四小 时、一颗心的沦亡等。1942年,由 于对战争失去信心,对人类的相互仇杀感 到痛苦,携妻在巴西自杀。,列夫.托尔斯泰(1828-1910),十九世纪后半期俄国最伟大的作家,他以自己漫长一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。,托尔斯泰。

6、答司马谏议书,王安石,导入新课,邓小平是“中国二十一世纪改革家”,而 北宋也造就了一位改革家,那就是被列宁誉 为“中国十一世纪改革家”-王安石.,作家作品知识,作者王安石,字介甫, 号半山,晚年退居江 宁,封荆国公,世称 王荆公,他是北宋著 名的政治家、文学家, “唐宋八大家”之一。 主要作品有:王临川 集临川集拾遗。,写作背景:北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,实行变法,力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起既得利益者的强烈反对。第二年,司马光给王安石写了。

7、24 马 说,1.了解作者及写作背景;积累重点文言字词;疏通文意,并能背诵课文。(重点) 2.把握文章主题;掌握本文托物寓意的写法,领会课文的行文逻辑。(难点) 3.体会作者怀才不遇的愤慨之情,树立报效国家的远大志向。(重点),学习目标,韩愈(768824),字退之,世称韩昌黎,河南河阳(今河南孟州南)人。唐代文学家、哲学家,位列“唐宋八大家”之首。他领导了著名的古文革新运动,反对骈文,提倡秦汉散文艺术。其散文雄奇奔放,有昌黎先生集等。,走近作者,本文选自韩愈文选(童第德选注,人民文学出版社1980年版)。马说大约作于贞元十一。

8、雨中登泰山,李健吾,教学目标:,一、了解雨中泰山的壮丽,体会作者冒雨登山的情怀,激发知难而进、奋勇攀登的精神。 二、学习移步换景,多角度描述景物特征和寓情于景,借景抒情的写作方法。,文学常识,游记,顾名思义,就是记游。也就是对一次出行、游览、参观等的记录。在这里,游的含义有多种:游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广,可以描绘名山大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的有趣阜盛,可以反映一人一家的日常生活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思。

9、在我们的生活中,有这样一种人,他们最喜欢见风使舵、媚上欺下。19世纪 末俄国批判现实主义作家,短篇小说大师契诃夫给这种人起了一个怪名字-,八戒,猴哥,一个荒唐的年代,,一个善变的警官,,一条无辜的小狗,,一群无聊的人,,给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事,作者:,文体 出处:,契诃夫(18601904),俄国短篇小说家。享有世界声誉,与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。,小说,契诃夫小说选,变色龙写于1884年,反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起,革命浪潮。

10、对于小孩子来说,上学是一件很痛苦的事情。可是,有这么一个小朋友经历了一件事情之后,居然喜欢上了上学。到底发生了什么,让这个小孩浪子回头了呢?,最 后 一 课,(法) 都德,学习目标,1、积累文中的生字词。 2、从理清小说故事情节入手,分析人物性格。 3、领会课文思想感情,培养爱国主义情感。,1、本文是一篇小说。 2、小说属于叙事性文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。 3、按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。,体裁特点,小说要素,人物通过外貌、语言、动作、心理。

11、,谈骨气,课件制作 新寨初中 王丽荣,作者介绍,吴晗:浙江义乌人,中科院哲学社会科学部学部委员,是现代明史研究的开拓者和奠基者之一。中国现代著名历史学家、社会活动家。主要作品有 投枪集、灯下集、春天集、剧本海瑞罢官等。,1.议论文是指针对某个问题发议论,讲道理的文章。2.议论文的三要素是( )、( )、( )。3.主要的论证方法有( )、( )、( )、( )。4.议论文的一般结构包括( )问题,( )问题, ( )问题三个部分,又称引论,( ), ( )。,侃侃而谈,议论文知识知多少?,论点,论据,论证,举例论证,道理论证,对比论。

12、1、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。孟子 2、业精求勤荒于嬉,行成与思毁于随。 韩愈 3、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 4、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。,这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。,有关古人勤奋读书的成语:,囊萤映雪(车胤、孙康) 悬梁刺股(孙敬、苏秦) 凿壁偷光(匡衡) 韦编三绝(孔子) 程门立雪(杨时)(程颐),宋濂,送东阳马生序,1、理清思路,理解全文,学习用 对比手法来表现中心的写法。 2、理解“。

13、送东阳马生序,宋濂,关于文体:序,是一种文体,分书序 和赠序两种。书序比较早, 多为叙述作者的意趣、写作 缘起等;赠序创于唐初,用于 临别赠言,多为赞颂、勉励、 祝愿、惜别之辞。,这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇“赠序”,有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情况,以激励对方努力学习为目的。“生”是长辈对晚辈的称呼。东阳马生:东阳的马君则。,宋濂(13101381) 字景濂,号潜溪,明初著名文学家。少时家贫,勤奋好学。 著作以传记小品和记叙性散文为代表,质朴简洁或雍容典雅。 朱元璋称他为“开国文臣之首” 。

14、下面的形近字你知道怎么读吗?,戍 戌 戊 戎 戉 戒,戊戌,变法,sh x w rng yu ji,少年中国说,梁启超,授课人:崔影,学习目标,1、了解作者及写作背景。 2、把握文章的议论层次,理解文章的主旨。 3、学习运用比喻论证和类比论证法来阐述道理 4、激发我们为祖国富强而积极进取的精神,梁启超,梁启超(1873-1929),字卓如,号任公,别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等,广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。十七岁中举,后随其师康有为参与维新变法,事败后流亡日本,在当地。

15、,蛇,“蛇”在我们心目中是什么样的形象? 关于“蛇”的故事和成语有哪些?,请同学们打开记忆之门,杯弓蛇影,打草惊蛇,佛口蛇心,龙蛇混杂,人心不足蛇吞象,一年被蛇咬,十年怕草绳,虎头蛇尾,画蛇添足,考 考 你,柳宗元 , 字,世称, 代著名文学家,哲学家, “”之一。与韩愈同为唐代运动的倡导者。,子厚,柳河东,唐,唐宋八大家,古文,柳宗元(773-819),唐代文学家,字子厚,河东解(今山西运城解州镇)人,世称柳河东。唐德宗贞元九年(793)中进士,十四年(798)又考取博学宏词科,先后任集贤殿正字、蓝田县尉和监察御史里行(即见习御史)。

16、宋濂,送东阳马生序,囊萤映雪(晋车胤和孙康的学习故事) 悬梁刺股(战国苏秦的学习故事,也叫“头悬梁,锥刺股”) 凿壁偷光(西汉匡衡的学习故事) 韦编三绝(孔子晚年读易的故事),古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例:,孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这说明苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。,宋濂(13101381),字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。

17、黄生借书说,黄生 指青年黄允修。“说”是古代一种文体,都是为了说明一个道理。它同现在的杂文很相似,可以叙述可以议论。本文体裁是散文,它是作者在黄允修向其借书时而作, 以此鼓励黄允许修,解,题,袁枚(1716-1798)字子才,号简斋、随园主人,清代文学家。,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族,钱塘(今浙江杭州)人。乾隆四年进士,历任溧水、江宁等县知县,有政绩,四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园,吟咏其中。广收诗弟子,女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一,与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。,一、他是谁 。

18、捕蛇者说,柳宗元,介绍柳宗元,(773819)字子厚,文学家、哲学家,唐宋八大家之一。河东人,人称柳河东。永州八记。(柳河东集),教学目标,1、掌握文中的文言虚、实词; 2、作品中说明、描写、议论性文字的作用 3、“苛政猛于虎”的含义,啮(ni)腊(x)挛(lun) 瘘(1u)疠(l) 当(dng) 几(j)死者数(shu)矣 蹙(c)嗣(s) 殚(dn)踣(b) 相藉(ji) 曩(nng) 隳(hu) 恂(xn) 缶(fu) 谨食(s)之 熙(x) 以俟(s)夫(f)人,1这篇课文可分几部分?每部分写了什么?是按什么顺序来写的?,一、(1)叙述永州之民争着捕蛇的。

19、,伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了,就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,韩愈(768824)字退之,唐代河南河阳人(今河南孟县)。著名文学家,哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰。

20、马说,韩愈,课文朗读,作者简介,教学目标,图片欣赏,课文理解,课堂练习,阅扩展读,文体介绍,同学们:“物尽其用,人尽其才”是人才实现自身价值,所企盼的理想境界。但在很多时候,特别是封建社会,很多人才常哀叹生不逢时,不能施展自己的抱负,甚至被扼杀,这是一种经常性的社会悲剧。今天,我们学习韩愈的马说反映的就是这种现象,文章表达了作者对这一现象的深刻思考。,马说一文是介绍马吗?,韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹。

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