马克思主义的诞生

一一马克思主义的诞生马克思主义的诞生一.教材分析本课分为以下几个子目:“机器轰鸣声里的抗争与思考”、“伟大的友谊”、“沐浴全世界公认的阳光”。前两个子目主要介绍了马克思主义产生的背景,分析了主客观条件,如:马克思主义理论的产生具备了经济基础、阶级基础和思想理论基础,全方面阐述了马克思主义诞生的历史必

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1、第第 1 课课 马克思主义的诞生马克思主义的诞生 学习目标 课程标准 重点难点 简述共产党宣言的主要内容,认识马 克思主义产生的重大意义。 1.马克思主义诞生的条件。 2.共产党宣言的主要内容。 3.马克思主义诞生的重大意义。 一、马克思主义诞生的历史条件 1经济基础 (1)根本条件:工业革命推动资本主义经济发展。 (2)弊端暴露:经济危机周期性发生,阶级矛盾日益尖锐。 2阶级基础:工人运动 。

2、问路 探路 出路 一 马克思主义的诞生,专题八 解放人类的阳光大道,问世170多年,被翻译为200多种语言,有1,000多个版本,在同类著作中稳居世界第一,至今仍被不断再版,有这样一本书,问路:直视时代的危机,时代的问题,时代的危机,数字来源:钱乘旦 刘金源寰球透视:现代化的迷途,探路:寻求时代的转机,方案一工人的行动,19世纪英国卢德运动,18361848年英国工人发起的宪章运动,失败,1824。

3、第第 1 课课 马克思主义的诞生马克思主义的诞生 题组 1 马克思主义诞生的历史条件 1 有人说: “马克思主义的产生是历史的误会, 对欧洲来说, 马克思主义的诞生是早产儿。 ” 下面对这句话的理解正确的是( ) A它忽视了马克思主义产生的必然性 B它说明了马克思主义者的不坚定性 C它正确地指出了马克思主义的必然性 D它体现了马克思主义理论的空想性 答案 A 解析 马克思主义是资本主义发展的必然。

4、一一 马克思主义的诞生马克思主义的诞生 一. 教材分析 本课分为以下几个子目: “机器轰鸣声里的抗争与思考” 、 “伟大的友谊” 、 “沐浴全世界 公认的阳光” 。前两个子目主要介绍了马克思主义产生的背景,分析了主客观条件,如:马 克思主义理论的产生具备了经济基础、 阶级基础和思想理论基础, 全方面阐述了马克思主义 诞生的历史必然性, 最后一目讲述了 共产党宣言 的主要内容和历史意义, 共产党宣言。

5、第第 18 课课 马克思主义的诞生马克思主义的诞生 学习目标 课程标准 重点难点 1.简述共产党宣言的主要内容,认识 马克思主义产生的重大意义。 2.了解巴黎公社革命的主要史实,认识其 在建立无产阶级政权上的经验教训。 1.通过分析马克思主义诞生的条件和共 产党宣言的主要内容,认识马克思主义 诞生的重大意义。 2.通过分析巴黎公社革命爆发的背景和巴 黎公社的有关措施,认识其在无产阶级政 权建设上的经验教训。 一、空想社会主义与工人的觉醒 1空想社会主义 (1)背景:随着资本主义的迅速发展,资本主义制度的各种弊病日益暴露,社会矛。

6、第18课马克思主义的诞生一、选择题1.1825年,在美国的印第安纳州,英国人欧文建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织。这里有工厂、农场和学校,实行免费教育,每个成员都参加劳动,人人都享有充分的、平等的民主权利。“新和谐公社”的出现表明()A.无产阶级开始尝试建立政权B.福利国家的雏形开始出现C.人们对社会制度的新探索D.社会主义由空想变为科学解析面对不合理的社会制度,一些人开始探索理想的社会,并且把想法付诸实践。空想社会主义者欧文就是其中的代表人物。A、B两项与材料无关,D项是马克思主义。答案C2.马克思、恩格斯以“。

7、第18课 马克思主义的诞生题组1探寻公正的理想国1(2018温州8月选考适应性测试,19)空想社会主义所提出的一些天才设想对于科学社会主义理论的创立是非常重要的。两者的区别主要在于()A揭露和批判资本主义社会B提出对未来理想社会的设想C回应工业革命带来的社会问题D揭示无产阶级解放全人类的道路答案D解析空想社会主义和科学社会主义理论都揭露和批判资本主义社会,故A项错误;都有对未来理想社会的设想,故B项错误;回应工业革命带来的社会问题是区别但不是主要的,故C项错误;只有科学社会主义揭示了无产阶级的历史使命,故D项正确。2(201。

8、第18课马克思主义的诞生学习目标课程标准重点难点1.简述共产党宣言的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。2.了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。1.分析马克思主义诞生的条件和共产党宣言的主要内容,认识马克思主义诞生的重大意义。2.分析巴黎公社革命爆发的背景和巴黎公社的有关措施,认识其在无产阶级政权建设上的经验教训。一、探寻公正的理想国1背景(1)19世纪初,随着工业革命的发展,西欧社会贫富分化明显,工人阶级生活悲惨。(2)一些思想家和社会改革家提出改造社会的方案,形成了一股空想社。

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