龙年祝福PPT

1、 ) 歆享( ),牲醴( ) 蹙缩( ) 桌帏( ) 俨然( ) 两颊( ) 渣滓( ),xun k yo ln ji xn,l c wi yn ji zh z,(2)多音字,监,监生( ) 监护( ),更,不更事( ) 更加( ),间,间或( ) 中间( ),折,折罪( ) 折本( ) 折腾( ),jin jin,n n,jin jin,zh sh zh,薄,鄙薄( ) 薄荷( ) 薄饼( ),嚼,咀嚼( ) 咬文嚼字( ) 倒嚼( ),b b bo,ju jio jio,2.给下列形似字组词,(1),霭( ) 蔼( ),(3),蹙( ) 蹩( ),暮霭 和蔼,蹙缩 蹩脚,(2),谬( ) 缪( ),(4),暄( ) 喧( ),谬种 绸缪,寒暄 喧哗,二、词语积累 1.理解运用,(1)不更事。

2、 小说中环境描写的作用3. 小说的情节结构4. 人物描写的方法,小说知识,09:36,鲁迅,09:36,1. 小说讲了一个什么故事呢？,2. 说说这篇小说的情节结构吧,序幕：12自然段，“我”回到故乡。
结局：333自然段，祥林嫂悲惨地死去。
开端：3453自然段，祥林嫂初到鲁镇。
发展：5465自然段，祥林嫂被卖改嫁。
高潮：66111自然段，祥林嫂再到鲁镇。
尾声：112自然段，祝福景象和我无奈的感受。
,课文结构,09:36,小说情节,09:36,祥林嫂、鲁四老爷、柳妈、四婶、“我”。
,小说人物,09:36,1. 祥林嫂,2. 鲁四老爷,善良、本分、勤劳的劳动妇女，有淳朴、坚韧的性格，有一定的反抗精神，是一个深受封建思想和封建礼教毒害的典型。
,封建礼教的顽固维护者，迂腐、保守、反动、凶残、冷酷、自私、伪善，是当时农村中地主阶级的代表人物。
,小说人物,09:36,小说人物,09:36,09:36,1.祥林嫂改嫁贺老六后再到鲁镇，为什么“大家仍然叫她祥林嫂”而不是叫她“贺六嫂”？ 2.“但我知道，这并非借题在骂我：因为他骂的还是康有为”。
鲁四老爷为什么骂康有为？作。

3、正传、故乡、社戏、孔乙己等，共14篇。
2.彷徨，收集19181922年的小说， 祝福是第一篇，另外还有伤逝、离婚等，共11篇。
3.故事新编，收入19221935年间所作 的八篇作品，如非攻、铸剑、理水等等。
,鲁迅先生的作品,鲁迅先生的作品,散文集：朝花夕拾，原名旧事重提，包括藤野先生、从百草原到三味书屋、阿长与山海经、范爱农等回忆性散文。
,散文诗集：野草。
,杂文集：南腔北调集、而已集、二心集、且介亭杂文华盖集等。
,关于彷徨及祝福,鲁迅此时的思想状况：由呐喊到彷徨年前后的历史 辛亥革命年 五四运动 年,创作背景及时代意义,祝福写于1924年2月7日，后收入作者的第二个小说集彷徨，是彷徨的第一篇。
20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。
新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。
妇女则是中国封建思想最大的受害者。

4、是短篇小说集彷徨的第一篇。
鲁迅曾热情欢呼辛亥革命的爆发，可不久就失望了帝制虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。
中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化。
宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
鲁在祝福里深刻地展示这一时期农村的真实面貌。
因此，他有时就不免发生怀疑，感到失望。
他把这一时期的小说集叫做彷徨，显然是反映了其时自己忧愤的心情。
,注 音,寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺,xun,zo,tun,t ,bq,kn,jju,z,polu,yo,k,c,x n,l ,tu,pnshn,pi,x。

5、教师节快乐 老师，您辛苦了 H A P P Y T E A C H E R S D A Y 汇报人：XX 汇报时间：20XX.XX 目录 CONTENTS 01 教师节简介教师节简介 单 击 此 处 添 加 文 本 02 教师节由来教师节由。

6、力地刺去，他是谁？他是少年闰土。
可惜二十年后的他却变得迟钝麻木。
那手捂碟子，说着“多乎哉？不多也，不多不多，多乎哉，不多也”的是谁？是孔乙己。
善良的孔乙己却不明不白地从这个世界上消失了。
这就是鲁迅先生的小说，善于通过悲剧性人物去揭示深刻的社会主题。
今天，就让我们踏入鲁镇，去感受一个没有春天、没有祝福的女人的悲惨命运。
,内容索引,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,ZHU TI QUN WEN TONG DU DU LU XUN,主题群文通读读鲁迅,WEN BEN DU XIE LIAN DONG,文本读写联动,贰,叁,壹,壹,WEN BEN JING ZHUN DAO DU,文本精准导读,下面是本文的结构思维导图，读完课文后，将处的内容填写完整。
,导图引路，概览全文,通读,再到鲁镇,序幕,结局,被卖再嫁,高潮,微任务活动一 赏析小说叙事艺术 1.小说中常常以第一人称“我”来进行叙述，本文的“我”不是主人公，根据你的阅读体验，“我”是一个怎样的人？这样写有什么作用？,任务驱动，深度学习,深读,答案 (1)“我”是一个具有进步思。