六年级上册科学课件-3.2 地震丨湘教版 共11张PPT

1、海洋资源的利用和保护,海洋给予了我们？,海洋给予我们,矿产,空间,海洋能源,调节气候,生物资源,海洋环境污染及生态破坏,农业,核冷却水,过度捕捞,油轮泄漏,工业废水,围海造田,海岸工程,海洋环境污染,海洋生态破坏,危及海洋生物,危害人体健康,海洋环境问题,我们国家是怎么做的？,海军军事力量的加强,立 法（20多条法律法规）,环境保护法 防止船舶污染海域管理条例 防治海岸工程建设项目污染损害海洋环境管理条例 陆源污染物污染海洋环境防治法律制度 海洋倾废管理条例 海洋石油勘探开发环境保护管理条例 渔业法海关法,一、海洋环境监测体系,。

2、绿色植物如何获取能量,人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。,小资料,你了解光合作用吗？,17世纪，范海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验 20世纪，希尔的实验,一、17世纪，范海尔蒙特的实验,2.5kg,100kg,84.5kg,99.9kg,种植,五年后,称重,海尔蒙特实验,海尔蒙特的实验,得出什么结论？,植物的生长需要水,二、18世纪，普利斯特利的实验,1771 年英国的普利斯特利（J.P。

3、,六年级上册第四单元,康乐希小 向启珍,2、热能变、变、变,化学能,动能,电能,热能,动能,燃烧的蜡烛产生的热能能使纸风车运动起来吗？,猜测,验证,实验一、手摩擦手,活动规则：（1）手来回摩擦20次。（2）对比摩擦前和摩擦后的感受。,摩擦生热,实 验 报 告 单（一） 探究活动一：动能是否能转化为热能？我采用的是 方案，实验前有 现象，实验后有 现象。 实验结论：动能（能 不能）转化成热能。（划“”确定）,实验二、“冲动”的橡皮塞,实验器材：酒精灯、试管、试管架、胶塞、水、试管夹、打火机实验目的： 借用这些实验器材想办法使试管变。

4、,太阳系的奥秘,每天，我们都可以看到太阳东升西落，在很久很久以前，古人看到这种现象，就认为太阳在绕着地球做圆周运动。你们认为古人的这种观点正确吗？,在科技发达的今天，同学们从课外书都了解到是地球绕着太阳转。从古人的“太阳绕着地球转”的观点发展到今天“日心说”的观点，许多科学家做出了贡献。请同学们阅读课本，找一找，哪些科学家为“日心说”的发展做出了贡献。,波兰天文学家哥白尼 1543年 第一次提出“日心说”,意大利科学家布鲁诺由于传播哥白尼的学说，被教会判处死刑。,在随后漫长艰苦的科学探索过程中，开普勒、伽利。

5、,蔚蓝色的宝库,猜一猜,家住大海,走向岸来. 太阳一晒,身体变白.,盐,肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变。,大海,认识美丽的海洋,海洋是生命的摇篮，资源的宝库。对于海洋，我们究竟了解多少？海洋里有哪些重要的资源呢？让我们一起来揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋的奥秘吧！,海洋资源,夜光鱼,海豹,海豹,海参,海葵,海葵珊瑚,海星,巨鲸,乌贼,鹦鹉螺,描绘海洋的美丽与富饶,想一想：我看到的大海有什么特点呢？,给大海分一下类吧！,我们的生活和大海有什么样的关系呢？,按照是否有生命分为：海洋生物资源，和矿产资源。滨海砂矿易于开采，。

6、太阳系的奥秘,同学们，在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星系，它就是：,太阳系,地心说,克罗狄斯托勒密,埃及天文学家托勒密,埃及天文学家托勒密，在亚历山大进行天文观测后提出了“地心说”。 （当时在托勒密时代望远镜还没有发明，主要是用肉眼来进行一些天文的观测。）观察到太阳、月亮还有一些非常亮的行星，像水星、金星、火星、还有木星，每天都在东升西落，当然包括太阳和月亮了，于是就形成了这样一种概念，这些天体都在围绕着地球旋转。他认为地球是宇宙的中心，其他的天体都在围绕地球旋转，这就是“地心说”。这种学说在西方一直持续。

7、,同学们，在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星系，它就是：,太阳系,庞大的太阳系： 什么是太阳系？太阳系有哪些成员组成？,庞大的太阳系,太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、卫星、彗星、流星体等组成。如果把太阳系比作一个大家庭的话，太阳就是一家之主。它也是太阳系中唯一一颗发光发热的恒星，而我们生活的地球是太阳系中一颗普通的行星。,庞大的太阳系： 什么是行星？彗星？,像太阳这样自己能发光、发热的星，叫做恒星,恒星,像地球这样自己不发光、围绕恒星运行的星，叫做行星。,行星,卫星： 指围绕行星运转的天体。人造地球卫星是指在一定。

8、蔚蓝色的宝库,地球表面大部分是蔚蓝色的海洋，占地球表面积的70%还多，其中面积最大的是太平洋，面积最小的是北冰洋，我们国家靠着太平洋。,丰富的海洋资源,大陆架,矿物质,海上采砂,砂 石,砂 矿,生物资源,褐藻,大陆架是陆地在海中的延续，我国的、渤海、黄海和东海的大陆架极其宽阔，其中蕴藏着丰富的石油和天然气矿藏。根据估算，我国的海洋石油会储量可达22亿吨，天然气储量达480亿立方米。,海水中含有大量的矿物质，最多的物质是盐。据计算，如果将地球上海水中的盐全部提炼出来，均匀地铺撒在地球表面，可铺成一个约40米厚的盐层。,我。

9、地球绕着太阳转,美丽的宇宙,地球在宇宙中,地球是怎样在太空中运动的呢？,这两张照片最主要的区别是什么？,昼,夜,交替现象,“昼夜交替”的4中假说,1、地球不动，太阳围着地球转,2、太阳不动，地球围着太阳转,3、地球自转,4、地球围着太阳转，同时自转,昼夜交替的认识,当“地球不动，太阳围绕地球转”时，地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内发生。

10、地球绕着太阳转,地球在太空,（一）、设置问题情境 师：课件展示几张遨游太空的图片，问：同学们，你们想不想遨游太空，欣赏宇宙的奇观呢？（激发学生的学习兴趣，培养学生丰富的想象力）,其实我们一直都在太空旅行，我们所乘坐的“宇宙飞船”就是地球。（学生产生疑问：地球也像飞船一样，在太空中飞行吗？引发学生的求知欲，使他们产生探索太空奥秘的欲望。引出课题）,（二）、探究新知,阅读资料：地球在太空的运动有两种形式，一种是绕自己的地轴旋转，叫自转；另一种是沿着椭圆形轨道绕太阳旋转，叫公转。地球自转一周的时间是23小时56。

11、看下列三则材料，你有什么想说的？,1.我国和世界的能源消耗,目前人们使用的能源主要是煤、石油、天然气等，但这些能源储存量十分有限，且是不可再生的。所以解决能源问题，首先要从节能开始。,2.我国的能源结构,3.国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。,1、我国是一个能源大国，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。 2、我国人口众多，人均煤炭探明储量只相当于世界平均水平的50%，人均石油可采储量仅为世界平均值的10%。 3、我国煤炭资源的64%集中在华。

12、节约能源,活动1：我国的能源问题,人均能源资源不足,我国人均煤炭探明储量只相当于世界平均水平的50%，人均石油可采储量仅为世界平均值的10%,能源资源分布不均,我国煤炭资源的64%集中在华北地区，水电资源约70%集中在西南地区，东部经济较发达地区能源消耗过大，造成能源输送损失和过大的输送建设投资,节约能源,我国是一个能源大国，有丰富的能源资源，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第五位。但我国依然面临许多的能源问题,活动1：我国的能源问题,我国煤炭资源的64%集中在华北地区,节约能源,活动1：我国的能源问。

13、能量的控制,生活中的能量,生活中能量无处不在,人们在生活中为了更好的发挥能量的作用，减少不必要的浪费，需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制。,活动一：寻找能量控制装置,猜想一：人体内部有没有类似的控制装置呢？能否在P56图例中找到答案？,完成练习,活动二：探究常见能量控制装置是怎样工作的？,1、为什么水龙头能够控制水流的大小？ 2、为什么台灯的开关按钮能调节灯的亮度？ 3、为什么失火后报警装置会自动发出声音？ 、书P57 书P58,实验操作、能量控制实验,实验名称：探究常见能量控制装置是怎样工作的 实。

14、植物与能量,熟 悉 的 植 物,熟 悉 的 植 物,植物体内的能量是从哪里获得的呢？,说一说,植物体的能量是从哪里获得的呢？为了弄清这个问题，300多年前，比利时科学家海尔蒙曾经做过一个著名的实验。,实验说明植物体内的能量只有很小的部分是从土壤中来的。,阅读P42三则资料，你能提出自己的假设吗？,植物的能量来自 ，并以另一种形式贮藏在 中。,植物的能量来自 ，并以另一种形式贮藏在 中。,太阳能,淀粉,我们假设植物的能量来自太阳光，并以另一种形式贮藏在淀粉中，那么怎样证明淀粉中贮藏着能量呢？,最直接的方法就是燃烧,实验过程：,1.。

15、,植物,食物的最终来源,植物与能量,一、探究植物体能量的来源,植物能量不是来自于土壤，那来自于什么呢？,以小组为单位进行讨论,以小组为单位进行讨论，用桌上给的仪器药品想办法证明自己的假设,证明：,！,太阳能,淀粉,灼烧淀粉,淀粉燃烧,淀粉,二、光能与化学能,1.在这一过程中能量是怎样转换的？ 2.那些物质参加了这一过程？ 3.有哪些新物质生成？,能量的转化：光能化学能 参加物质：二氧化碳、水、太阳光 生成的新物质：淀粉、氧气,植物的光合作用 绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这。

16、常 用 能 源,教育通网：www.jiaoyut.com,分析：机械表 运转的能量来源,表针转动能能量,人,食物,植物,太阳,远古动动植物,变电站,火力发电厂,煤,风力发电站,水力发电站,石油,分析火车能量来源：,火车能量来源火车能量来源火车能量来源,电,太阳（或风 、水）,电,电,远古动植物,煤,太阳,太阳,远古动植物,石油,电,太阳能一般指太阳光的辐射能量。 太阳 能的主要利用形式有太阳能光热转换、光电转换以及光化学转换三种主要方式。广义上的太阳能 是地球上许多能量的来源，如风能，化学能，水的势能等由太阳 能导致或转化成的能量形式。利用太阳能。

17、火山喷发,2019/9/9,岩石碎块、碎屑,气体、火山灰云,熔岩流,2.火山喷发条件：,1.火山喷出的是什么？,高温,高压,岩浆,地球内部构造,（约0-40千米）,（约40-2900 千米）,（约2900-6400千米）,在距离地面以下200千米的地球内部有一个软流层，温度大约有1500，这里的岩石处于高热状态,部分形成岩浆。,岩浆,2019/9/9,6,在高温高压作用下，岩浆沿着地壳的裂缝向上升，在上升的过程中，岩浆如果处在地壳比较薄的部位，就会冲出地面，形成火山喷发。,火山喷发的成因,实验安全温馨提示： 1.实验器材要轻拿轻放。 2.实验材料不可以品尝。 3.闻实验材。

18、火山,老师的问题,熔化的岩石是怎样从地球的内部来到地球的表面的？ 让我们通过火山喷发的模拟实验来说明。,1、按实验步骤依次倾倒液体。 2、倾倒液体时要小心，防止溅到外面。 3、实验时注意观察实验现象。,火山是这样喷发的,地球内部有炽热的岩石，这些炽热的岩石处于熔化状态，熔化的岩石受到来自地球内部的各种压力，在一定时候，会喷发而出，形成地球表面上的火山喷发现象。,阅读科学在线记录有关火山的知识,火山喷发的危害：火山喷发的益处：,财产损失,火山给我们带来了什么,浓烟导致气候异常,火山给我们带来了什么,火山给我们带来了。

19、2019/9/9,1,火山与地震,宝安实验学校王 丹,2019/9/9,2,2019/9/9,3,一、读图，认识火山的结构,2019/9/9,4,活火山,死火山,休眠火山,二、火山的类型,2019/9/9,5,日本的圣山富士山,活火山是指正在喷发或是周期性喷发的火山 。,2019/9/9,6,冰岛火山,火山喷发前兆,火山喷发前,火山开始喷发,火山冲出地面,2019/9/9,7,死火山,火山的类型,死火山是史前曾经喷发过，而有史以来未 活动的火山。(2000余座),2019/9/9,8,火山的类型,休眠火山是有史以来曾经喷发过，但长期 处于静止状态的火山。,休眠火山,2019/9/9,9,火山活动会给人类的生产和生活带来 哪。

20、地震,人们通常把那些会让人感到大地上下颠簸、猛烈摇动等地动现象叫地震。,全球每年发生地震约万次，而级以上有可能造成巨大灾害的地震约几十次。我国是一个多地震的国家,关于地震：,两只手分别握住薄木板的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。,震动、响声,猜想：地震是怎样形成的,地球表面的岩层在受到巨大的挤压力时会发生变形，直至断裂。断裂同时伴随有振动和响声，并释放出巨大的能量，并产生巨大的破坏力量。,地震的成因,中国古代科学家张衡在公元132年研制的候风地动仪，是世界上最早的地动仪。,可躲避在坚实的。