基因的分离规律ppt课件

1、第2课时 孟德尔获得成功的原因 基因的分离定律的应用,第三章 第一节 基因的分离定律,学习导航 1.了解孟德尔遗传实验获得成功的原因。 2.能举例说明基因分离定律在动、植物育种实践和医学实践中的应用。 3.能够根据基因分离定律预测杂交后代的类型和各类型出现的概率。 重难点击 1.分离定律的应用。 2.分离定律的解题思路与规律方法。,课堂导入 任何一门学科的形成与发展，总是同当时热衷于这门科学研究的杰出人物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出的奠基人。他揭示出遗传学的基本定律分离定律。那么，我们如何。

2、,积的变化规律,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三位数乘两位数,课堂练习,4,课前导入,看谁算得又对又快。,62,620,6200,104,54,12,120,80,40,1200,20,204,（1）,（2）,口算。,2,探究新知,观察下面两组题，说一说你发现了什么？,3,观察比较第一组,6 2 12,不变,10,6 20 120,6 2001200,10,不变,10,10,200,2,6,6,12,1200,第（1）组题中,第2题同第1题比,因数是怎样变化的？积是怎样变化的？,一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10。,第3题同第2题比,因数是怎样 变化的？积是怎样变化的？,20,120,4,观察比较第一组,6 2 12,不变,100,6 2001。

3、,商不变的规律,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是两位数的除法,课堂练习,6,课前导入,（1）,（2）,2,20,40,100,10,5,计算下面两组题，你能发现什么？,2,探究新知,除数不变，被除数乘几，商也乘几。,10,10,2,2,3,除数不变，被除数除以几，商也除以几。,10,2,10,2,4,10,2,10,2,被除数不变，除数乘几，商反而除以几。,5,被除数不变，除数除以几，商就乘几。,10,2,10,2,6,(3)计算并观察下面的题。,2,2,2,2,从上往下观察,从上往下观察：,被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。,7,(3)计算并观察下面的题。,2,2,2,2,从下往上观察,从下。

4、7.2 数的排列规律与 数组中的变化规律,1. 通过观察、实验、猜测、推理等活动,发现数字间简单的排列规律。 2. 培养观察、推理能力。 3. 能按照规律画出后面若干个图形。,学习目标,图片中的哪些事物的排列是有规律的？都是按什么规律来排列的？,这些图片它们都有什么相同的地方？,它们的规律就是都有一组重复出现。,复习导入,找规律，填数。,（1）,15,18,21,举例讲解,11,9,7,5,2,2,2,3,1,仔细观察呀！,通过观察图形和 数我发现,它们的数量 依次少2。,找规律，填数。,你发现什么规律了吗？,后面该填什么数？,举例讲解,（1）5 10 15 20 25,5,3。

5、10 固体的混合与分离,3 单元 固体和液体,一、导入新课,生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起？,八宝米,中药材,混凝土,二、讲授新课,比较质量的大小：,二、讲授新课,比较占据空间的大小：,三、拓展应用,结论：固体混合前后质量不变，占据空间变化。,生活中有哪些需要分离混合物的例子？,三、拓展应用,想办法把下面的混合物分离开来。,利用磁铁,利用水能溶解红糖,利用不同孔径的筛子,再 见,。

6、第1课时 基因的分离定律,第三章 第一节 基因的分离定律,学习导航 1.结合豌豆的特点，概述用豌豆做遗传实验容易成功的原因及相关的基本操作。 2.结合教材图文，简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程、解释及验证。 3.掌握分离定律的内容，并尝试运用分离定律解释或预测遗传现象。 重难点击 孟德尔1对相对性状的杂交实验过程、解释及验证。,课堂导入 一对夫妇都有耳垂，却生了一个没有耳垂的小孩。难道这个小孩不是他们的吗？另一对夫妇，一个是A型血，一个是B型血，却生了一个O型血的小孩。难道这个小孩也不是他们的吗？或是有什么问题？。

7、第16课时 基因的自由组合规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.通过实例归纳自由组合规律的解题思路与规律方法。 2.结合实践，阐明自由组合规律在实践中的应用。 重难点击 利用分离规律解决自由组合问题。,一 利用分离规律解决自由组合问题,二 自由组合规律在实践中的应用,内容索引,达标检测,一 利用分离规律解决自由组合问题,分离规律是自由组合规律的基础，要学会运用分离规律的方法解决自由组合规律的问题。请结合下面给出的例子归纳自由组合问题的解题规律。 1.解题思路 将多对等位基因的自由组合规律分解为若干个分离规律分别。

8、第15课时 基因的自由组合规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.在复习一对相对性状的杂交试验的基础上，分析两对相对性状的杂交试验过程。 2.结合教材模拟实验，阐明对自由组合现象的解释。 3.理解对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质。 重难点击 1.两对相对性状的杂交试验过程。 2.对自由组合现象的解释。,一 两对相对性状的遗传试验,三 对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质,二 对自由组合现象的解释,内容索引,达标检测,一 两对相对性状的遗传试验,孟德尔完成了一对相对性状的杂交试验之后，又对其他性状产生。

9、分离规律在实践中的应用,温故知新： 分离规律试验 1、重要概念：显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、纯合体、杂合体？ 2、什么是测交？测交的作用？ 3、请写出孟德尔的豌豆的一对相对性状的遗传试验以及测交实验的遗传图解。 4、基因分离规律的实质？,秋浦多白猿，超腾若飞雪,白化病,一、分离规律在医学实践中的应用 系谱分析法： 是指在调查某家族若干代成员的表现型后。

10、分离规律试验,温故知新： 分离规律试验 1、重要概念：显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、纯合体、杂合体？ 2、什么是测交？测交的作用？ 3、基因分离规律的实质？ 4、请写出孟德尔的豌豆的一对相对性状的遗传试验以及测交实验的遗传图解。,一对相对性状的遗传实验（杂交）,亲代个体（P）：,CC,紫花,白花,cc,Cc,紫花,配子：,F1：,F2：,配子,配子,1。

11、第第 13 课时课时 基因的分离规律基因的分离规律() 基础过关 知识点一 对分离现象解释的验证及模拟性状的分离比 1已知果蝇的长翅对残翅为显性，现有长翅果蝇和残翅果蝇若干。若用它们验证孟德尔的豌 豆杂交试验，则下列哪项不是必需的( ) A亲本果蝇必须是纯种 B亲本中的长翅、残翅果蝇的性别必须不同 C在子代果蝇羽化成为成虫前必须除去亲本 D长翅果蝇必须作母本，残翅果蝇必须作父本 答案 D 解析 设控制果蝇的长翅和残翅的基因用 A、a 表示。若亲本果蝇是杂合体(Aa)，则子代果蝇 中长翅的基因型有 AA 和 Aa 两种情况。试验中为了避免同一。

12、第第 14 课时课时 基因的分离规律基因的分离规律() 基础过关 知识点一 分离规律在育种中的应用 1小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯合体。需要 鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，下列哪项最为简便易行( ) A甲乙 B甲乙得 F1再自交 C甲、乙分别和隐性类型测交 D甲自交，乙自交 答案 D 解析 小麦抗锈病为显性，要判断显性性状个体的基因型，可用测交的方法，但若要保留纯 合的抗锈病小麦，自交是最简便易行的方法。 2豌豆圆粒(R)对皱粒(r)为显性，用圆粒与皱粒杂交，得到数量相等的圆、皱粒豌豆，再将 得到的。

13、第第 12 课时课时 基因的分离规律基因的分离规律() 基础过关 知识点一 孟德尔对遗传机制的探究 1有关用豌豆做遗传试验容易取得成功的原因，以下说法正确的是( ) 豌豆是自花传粉植物，且闭花受粉，所以自然状态下为纯种，用豌豆做杂交试验结果既可 靠，又容易分析 豌豆植株具有易于区分的性状 花较大，易于做人工杂交试验 豌 豆生长周期短，易于栽培 子粒较多，数学统计分析结果更可靠 A B C D 答案 D 2 遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功， 关键在于他在试验的过 程中选择了正确的方法。下面各项中，除哪一项外均。

14、第第 12 课时课时 基因的分离规律基因的分离规律() 目标导读 1.结合教材图文，概述孟德尔对遗传机制探究的选材、方法和意义。2.分析图 4 2，说出孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。3.结合教材图文，理解孟德尔对分离现象的 解释，并会画遗传图解。 重难点击 1.孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。2.孟德尔对分离现象的解释。 一 孟德尔对遗传机制的探究 孟德尔巧妙地选择了研究材料和实验方法，从而揭示了遗传的基本规律。试结合教材 P4647 内容，完成下面的分析。 1选材：豌豆的优点 (1)豌豆的许多性状只存在两种相对形式，比较容易鉴别。

15、第第 14 课时课时 基因的分离规律基因的分离规律() 目标导读 1.结合实践，阐明分离规律在育种中的应用。2.通过实例归纳分离规律的解题思 路与规律方法。 重难点击 分离规律的解题思路与规律方法。 一 分离规律在育种中的应用 1预测比率 (1)根据分离规律，要求选用杂交亲本都是纯合体，F1虽不会发生分离，但 F1自交，F2就会 出现一定的类型、数目和比率。 (2)可以根据预测的比率，安排一定的种植群体，并在 F2中，按照育种目标的要求进行选择。 2基因型的纯化 杂交育种的一般流程：父本()、母本()间行种植母本去雄人工授粉套袋隔离培养 管。

16、第第 13 课时课时 基因的分离规律基因的分离规律() 目标导读 1.分析图 46，理解对分离规律验证的过程，并通过“模拟性状的分离比”实 验加深对分离现象解释的理解。2.结合减数分裂的过程，归纳基因分离规律的实质。3.通过实 例，了解表现型、基因型和不完全显性的概念。 重难点击 1.对分离规律的验证过程。2.基因分离规律的实质。 一 对分离现象解释的验证及模拟性状的分离比 1对分离现象解释的验证 孟德尔在验证对分离现象的解释之前，对他的假设作了严密的逻辑演绎推理，然后再通过实 施实验并统计对比了实验结果和演绎推理的结果， 请。

17、第14课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.结合实践，阐明分离规律在育种中的应用。 2.通过实例归纳分离规律的解题思路与规律方法。 重难点击 分离规律的解题思路与规律方法。,一 分离规律在育种中的应用,二 分离规律的解题思路与规律方法,内容索引,达标检测,一 分离规律在育种中的应用,1.预测比率 (1)根据分离规律，要求选用杂交亲本都是 ，F1虽不会发生分离，但F1 ，F2就会出现一定的 、 和 。 (2)可以根据预测的 ，安排一定的 ，并在 中，按照育种目标的要求进行选择。 2.基因型的纯化 杂交育种的一般流程：父本。

18、第12课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.结合教材图文，概述孟德尔对遗传机制探究的选材、方法和意义。2.分析图42，说出孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。 3.结合教材图文，理解孟德尔对分离现象的解释，并会画遗传图解。 重难点击 1.孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。 2.孟德尔对分离现象的解释。,一 孟德尔对遗传机制的探究,三 对分离现象的解释,二 一对相对性状的遗传试验,内容索引,达标检测,一 孟德尔对遗传机制的探究,孟德尔巧妙地选择了研究材料和实验方法，从而揭示了遗传的基本规律。试结合教材P4647。

19、第13课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.分析图46，理解对分离规律验证的过程，并通过“模拟性状的分离比”实验加深对分离现象解释的理解。 2.结合减数分裂的过程，归纳基因分离规律的实质。 3.通过实例，了解表现型、基因型和不完全显性的概念。 重难点击 1.对分离规律的验证过程。 2.基因分离规律的实质。,一 对分离现象解释的验证及模拟性状的分离比,三 表现型和基因型与不完全显性,二 基因分离规律的实质,内容索引,达标检测,一 对分离现象解释的验证 及模拟性状的分离比,1.对分离现象解释的验证 孟德尔在验证。