苏教版高中生物必修二精品课件2.2 有性生殖

1、第1课时 基因与DNA的关系及遗传信息的转录,第四章 第三节 基因控制蛋白质的合成,学习导航 1.说明基因和遗传信息的关系。 2.结合P77教材图412，概述转录的过程和特点。 重难点击 1.基因的概念。 2.转录的过程。,课堂导入 在孟德尔分离定律中我们提到了遗传因子，它是一种可以遗传的物质，也就是我们常说的基因。随后又学习了萨顿假说，摩尔根通过果蝇的遗传实验将基因定位在染色体上。回忆了这些知识，我们会提出问题：基因和DNA有什么关系？它又是怎样控制生物体的性状的呢？ 解决学生疑难点 _,一、基因的本质,当堂检测,二、转录,内容索引。

2、第1课时 肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验,第四章 第一节 探索遗传物质的过程,学习导航 1.结合教材，阐明肺炎双球菌的体内转化实验的过程及结论。 2.结合教材，阐明肺炎双球菌的体外转化实验的过程及结论。 3.结合教材，阐明噬菌体侵染细菌的实验。 重难点击 1.肺炎双球菌体内、体外转化实验的比较。 2.噬菌体侵染细菌的实验过程及误差分析。,课堂导入从图中我们可以看出，亲属之间在某些方面上具有一定的相似性，这就是我们平常所说的遗传。其实，早在公元前3世纪，吕氏春秋中就记载着“夫种麦而得麦，种稷而得稷，人不怪也。”。

3、第三章 第一节 基因的分离定律,第3课时 分离定律的解题规律及实践应用,1.结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。 2.结合实践，阐明分离定律在实践中的应用。,学习导航,重难点击,分离定律的解题思路与规律方法。,课堂导入,任何一门学科的形成与发展，总是同当时热衷于这门科学研究的杰出人物紧密相关，遗传学的形成与发展也不例外，孟德尔就是遗传学杰出的奠基人。他揭示出遗传学的基本定律分离定律。那么，我们如何利用分离定律来解决实际问题呢？今天我们就来学习利用分离定律解决实际问题的解题思路与规律方法。,内容索引,一、分离。

4、章末整合提升,第五章 生物的进化,知识系统构建,规律方法整合,内容索引,热点考题集训,知识系统构建,遗传漂变,共同进化,种群,基因频率,地理,生殖,1.种群的描述是：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 2.基因库的描述是：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 3.种群在生物进化上的地位是：生物进化的基本单位。 4.突变和基因重组在进化上的作用是：生物进化的原材料。 5.生物朝一定方向不断进化的原因是：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变。 6.物种的表述为：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 7.。

5、第2课时 现代生物进化理论的主要内容,第五章 第一节 生物进化理论,学习导航 1.结合教材P110111，阐明可遗传的变异为生物进化提供了原材料，以及自然选择对生物进化方向的决定作用。 2.结合教材P112113，阐明物种形成的机制。 3.阅读教材P114115，概述分子进化的中性学说以及生物进化理论发展的意义。 重难点击 1.自然选择的作用。 2.物种形成的机制。,课堂导入 19世纪，英国杰出的生物学家发现了生物发展的规律，证明所有的物种都有共同的祖先。达尔文的这一重大发现，对生物学具有划时代的意义。 人们在达尔文自然选择理论的基础之上，逐。

6、第2课时 生殖细胞的形成、减数分裂中遗传物质的数目变化,第二章 第一节 减数分裂,学习导航 1.结合教材图示，阐明精子的形成过程，并和卵细胞的形成过程进行比较，加深理解。 2.归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律。 重难点击 1.卵细胞和精子的形成过程的比较。 2.减数分裂中染色体、染色单体、DNA等数目的变化规律。,课堂导入 人类的繁衍，离不开生殖细胞精子和卵细胞。精子是在人体的睾丸中形成的；卵细胞是人体最大的细胞，也是女性独有的细胞，是产生新生命的母细胞。卵细胞是由我们通常所说的女性性腺卵巢产生的，精。

7、第1课时 基因的自由组合定律,第三章 第二节 基因的自由组合定律,学习导航 1.概述2对相对性状的杂交实验过程。 2.阐明对自由组合现象的解释和验证。 3.归纳自由组合定律的内容和实质。 重难点击 1.对自由组合现象的解释和相关假说。 2.对自由组合现象解释的验证过程，自由组合定律的内容。,课堂导入 一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多、又生长快的奶牛，可以采用什么方法呢？解决学生疑难点 _,一、2对相对性状的杂交实验,当堂检测,二、对自由组合现象的解释,内容索引,三、对自由组合现象解释的验证和自由。

8、第1课时 生物进化理论的由来和发展,第五章 第一节 生物进化理论,学习导航 1.结合教材，概述拉马克、达尔文进化学说的主要内容，并指出其贡献和局限性。 2.结合教材，阐明种群、基因库、基因频率的概念，并学会基因频率的有关计算规律。 重难点击 1.达尔文自然选择学说的内容。 2.基因频率的计算。,课堂导入 世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！随着科学的发展人们不相信上帝了！没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相。

9、第1课时 细胞的减数分裂,第二章 第一节 减数分裂,学习导航 1.说出减数分裂的概念。 2.结合教材P89，概述减数分裂的基本过程。 3.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，学会判断减数分裂图像。 重难点击 1.减数分裂的过程。 2.减数分裂中染色体的变化特征。,课堂导入我们知道，进行有性生殖的多细胞生物体都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化发育而来的，有性生殖的生物在性成熟后都要产生精子和卵细胞，精子和卵细胞是通过什么分裂方式产生的呢？本课时将探讨这方面的内容。,一、减数分裂的相关概念,当堂检测,二、减数分裂的过程,内容索。

10、第1课时 基因突变和基因重组,第四章 第四节 基因突变和基因重组,学习导航 1.结合镰刀型细胞贫血症的发病原因，说出基因突变的概念和方式。 2.结合具体实例，简述基因突变的原因、特点及意义。 3.结合减数分裂的过程，简述基因重组的概念、方式及意义。 重难点击 基因突变和基因重组的比较。,课堂导入 图中的情景用英语表达为：THE CAT SAT ON THE MAT(猫坐在草席上)，几位同学抄写时出现了不同的错误，如下： (1)THE KAT SAT ON THE MAT (2)THE HAT SAT ON THE MAT (3)THE CAT ON THE MAT 将其翻译成中文，和原句相比意思是否改变了？ 据。

11、第2课时 遗传信息的翻译,第四章 第三节 基因控制蛋白质的合成,学习导航 1.结合教材P7879，理解密码子的概念并能熟练地查阅密码子表。 2.结合教材P8081，概述遗传信息翻译的过程和特点。 3.分析碱基和氨基酸之间的对应关系。 重难点击 1.密码子的概念。 2.翻译的过程。,课堂导入 美国科幻电影侏罗纪公园中，科学家们利用 一只困在琥珀中的、曾吸食过恐龙血的蚊子体内 的恐龙DNA制造出了大量的恐龙，并建立了一个 恐龙的“侏罗纪公园”。 我们知道，生物体的性状是由蛋白质体现的，基因 是通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状的。转录只。

12、第三节 染色体变异及其应用,第三章 遗传和染色体,学习导航 1.结合教材P47，概述染色体结构变异的类型。 2.结合教材P4850，在阐明染色体组概念的基础上，说出单倍体、多倍体的概念。 3.结合教材P5152，概述染色体变异在育种上的应用。 重难点击 1.染色体组的概念。 2.单倍体、多倍体育种的流程。,课堂导入舟舟， 1978年4月1日出生在中国的武汉。他是个先天性愚型患者，智力只相当于几岁的小孩子。舟舟从小偏爱指挥，当音乐响起时，舟舟就会拿起指挥棒，惟妙惟肖地做出标准的指挥动作，直到曲终。研究表明舟舟身材矮小、智力低下的根本原因。

13、第2课时 基因工程及其应用,第四章 第四节 基因突变和基因重组,学习导航 1.结合教材图文，概述基因工程的基本原理和基本步骤。 2.结合具体实例，了解基因工程的应用及其安全性。 重难点击 基因工程的基本原理和基本步骤。,课堂导入 科幻电影蜘蛛侠中的男主角意外被转基因的蜘蛛咬伤，蜘蛛的基因整合到了他的基因上，并且在他体内表达，从而使他成了具有特殊本领的超级英雄。现实中，我们已经运用类似的技术来改造生物的性状，获得人们所需要的品种，这就是基因工程。 解决学生疑难点 _,一、基因工程的原理,当堂检测,二、基因工程的应用及其。

14、第五节 关注人类遗传病,第四章 遗传的分子基础,学习导航 1.结合实例，描述常见基因遗传病的类型和发病原因。 2.结合实例，概述人类染色体遗传病的类型。 3.了解遗传病的监测和预防。 重难点击 1.遗传病的常见类型及特点。 2.遗传病的监测和预防。,课堂导入 生物进化论的创始人，英国科学家查理达尔文，与其 舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传 病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终 生未婚。 为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节 课我们就来学习人类的遗传病及其监测和预防。 解决学生疑难点 _,一、。

15、第2节 基因在染色体上,第2章 基因和染色体的关系,学习导航 1.理解“类比推理法”，通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说。 2.结合教材P29图29、210，理解“基因在染色体上”的实验证据。 3.运用有关基因和染色体的知识，阐明孟德尔遗传规律的细胞学基础和实质。 重难点击 1.萨顿推测基因在染色体上的“类比推理法”。 2.摩尔根的实验过程。 3.孟德尔遗传规律的实质。,课堂导入 师：回顾减数分裂知识，思考：某生物体细胞含有一对同源染色体，它进行减数分裂，可以产生几种类型的配子？含有两对同源染色体的呢？(2种，4种) 师：。

16、第1课时 DNA分子的结构,第四章 第二节 DNA分子的结构和复制,学习导航 1.阅读教材P67，了解DNA双螺旋结构模型的构建过程。 2.结合教材P6869，概述DNA分子的双螺旋结构模型的特点。 3.通过制作DNA双螺旋结构模型，理解DNA分子的结构特点及相关计算。 重难点击 1.DNA分子的双螺旋结构模型的特点。 2.DNA分子结构的有关计算规律。,课堂导入通过前面的学习，我们知道生物的遗传物质主要是DNA，细胞生物和部分病毒的遗传物质都是DNA。那么DNA究竟具有怎样的结构呢？如图是坐落于北京中关村高科技园区的DNA雕像和雅典奥运会中关于人类发现DNA的过。

17、第1课时 基因的分离定律,第三章 第一节 基因的分离定律,学习导航 1.结合豌豆的特点，概述用豌豆做遗传实验容易成功的原因及相关的基本操作。 2.结合教材图文，简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程、解释及验证。 3.掌握分离定律的内容，并尝试运用分离定律解释或预测遗传现象。 重难点击 孟德尔1对相对性状的杂交实验过程、解释及验证。,课堂导入 一对夫妇都有耳垂，却生了一个没有耳垂的小孩。难道这个小孩不是他们的吗？另一对夫妇，一个是A型血，一个是B型血，却生了一个O型血的小孩。难道这个小孩也不是他们的吗？或是有什么问题？。

18、第2课时 DNA分子的复制,第四章 第二节 DNA分子的结构和复制,学习导航 1.阅读教材P71，结合DNA分子的结构特点，了解DNA半保留复制的实验证据。 2.结合教材P72，归纳DNA分子的复制过程、特点，探讨DNA复制的生物学意义。 重难点击 1.DNA分子的复制过程和特点。 2.DNA复制的有关计算。,课堂导入生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质如何“多出一份”来传递给子代？DNA的复制就是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，即1DNA2DNA。新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？是否像洗相片似的，有一张底片就可以洗出许。

19、第一章 生物科学和我们,学习导航 1.结合教材P2，说出解决粮食问题的重要性。 2.结合教材P45，尝试像科学家一样思考。 重难点击 科学家思维的基本过程。,课堂导入 生物科技日新月异，基因工程、克隆技术等成果层出不穷。但挑战和机遇并存，生物科学还有很多值得研究的内容，让我们学会像科学家一样思考吧，也许很多的社会问题都能通过生物技术得以解决。,一、人类面临的问题之一：粮食问题,当堂检测,二、像科学家一样思考：科学思维,内容索引,一、人类面临的问题之一：粮食问题,基础梳理,1.第二次世界大战后世界粮食生产特点 (1)世界粮食生。

20、章末整合提升,第二章 减数分裂和有性生殖,知识系统构建,规律方法整合,内容索引,热点考题集训,知识系统构建,有性,胚后,初级,次级,精细胞,变形,受精卵,受精极核,珠被,原肠胚,1.在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中染色体数目比正常体细胞减少一半。 2.减数第一次分裂前期，同源染色体联会，形成四分体；中期同源染色体成对排列在赤道板位置上；后期同源染色体分离，并移向细胞两极；结果导致染色体数目减半。 3.减数第二次分裂过程与有丝分裂过程相似，着丝点分裂发生于后期。 4.哺乳动物的精子是。