金牌学案

1、第一节第一节 模型模型 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 知道模型及其功能 必考 一、模型及其功能 1模型是根据_、_或构思，按比例、_或其他特征制成的与实 物_的一种物体。
2原型可以是_本身，也可以是在产品生产之前制作的与产品_、 _。

2、第二节第二节 工工 艺艺 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 知道工艺的含义和常用工艺的种类 必考加试 了解金工常用的工具和设备， 初步学会金属材料的划线、 锯割、 锉削、钻孔加工方法 了解木工常用的工具和设备，初步学会木材锯割加工方法 一、认识工艺 1工艺是指利用_和_对原材料、半成品进行_，使之成为产 品的方法。
它体。

3、 【课标点击】 1.东亚的位置、范围、东西地理特征的差异。
2.日本的位置、范 围、地形与气候特征、工业、农业、经济发展特征及文化特色。
3.中亚的位置、 范围、自然和人文地理特征。
【考点解读】 1.结合气候因素，分析东亚季风气候的成因及区域差异。
2.结合 区域图分析东亚、中亚地理环境特点及对经济发展的影响。
3.结合相关图示，分 析日本工业的发展条件、工业分布特点及原因。
一、东亚 1.位置与范。

4、3 3 乡愁乡愁 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 课题课题 乡愁乡愁 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 课时课时 课时课时 分配分配 建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当 调节。
教教 学学 目目 标标 1.了解借物抒情的写法，体会诗人的感情和作品的艺术特色。
（重点） 2.领会诗句。

5、 【课标点击】 1.我国气温的分布特点及温度带的划分。
2.我国降水的分布特点 及干湿地区的划分。
3.我国气候的主要特征及影响因素。
4.我国不同地区的气候 差异对比及其影响。
5.我国主要气象灾害及其对生产、生活的影响。
【考点解读】 1.识记我国气温及降水的分布特点，会解读我国部分区域的气温 或年降水量等值线分布图并分析影响气候的因素。
2.理解掌握我国的气候特点， 分析其对我国农业发展等人类活动的影。

6、1414 故故 乡乡 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 课题课题 故乡故乡 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 课时课时 课时课时 分配分配 建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当 调节。
教教 学学 目目 标标 1.帮助学生理解小说中的景物描写及作用，把握人物形象。
（重点） 2.引。

7、 【课标点击】 1.中国的地势特征及其对我国自然地理环境的影响。
2.中国的地 形特征及其对我国自然环境和经济发展的影响。
3.中国的主要山脉及主要地形区 的分布与特点。
4.中国的主要地质灾害分布与地形分布之间的关系。
【考点解读】 1.运用地理环境整体性的原理，理解我国的地势、地形特征对气 候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济发展要素的影响。
2. 结合我国某区域等高线地形图或地形剖面图。

8、3.（1）请判断学生A在下列动作中是否对哑铃做了功：动作1：请学生A将一对小哑铃平举在手中，从讲台左侧匀速慢慢走到讲台右侧。
（ ）动作2：请学生A将一对小哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。
（ ）动作3：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。
（ ）动作4：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举过头项。
（ ）（2）动作2与动作3相比，将轻重不同的哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平，哪次更累?（3）2.动作3与动作4相比，请同一对大哑铃举到与肩齐平还是举过头顶更累?4请写出功的计算公式和个物理量的单位？Fh5实验名称：测量提起四个钩码上升5cm所做的功实验数据表：12随堂检测1做功的两个因素： ， 2功的计算公式 ，单位是 。
3在水平地面上，工人用100N的水平推力推动重。

9、们是怎样比较物体运动快慢的呢？物理量名称及符号速度符号：v 符号： 意义定义公式单位用类比的方法，怎样比较物体做功的快慢？3.判断下列说法是否正确：（1）机械做功越多，功率越大； （ ）（2）机械做功所用的时间越少，功率越大 ； （ ）（3）相同时间，机械做功越多，功率越大； （ ）（4）机械做功越快，功率越大； （ ）（5）机械做功越多，所用时间越少，功率越大。
（ ）4同一辆汽车，爬坡的时候比平路时慢，为什么？所以，功率的公式又可以写为： 。
5小雨和小欣想比一比谁上楼的功率大。
需要测量哪些物理量？需要用到哪些测量仪器？应该怎样测量？五、随堂检测（取g=10Nkg）1功率表示物体做功的 ，功率的定义是 内所做的功。
2。

10、，另一个_。
2溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明_也受到了_的作用力，此时若以人为研究对象，人是_物体，墙是_物体，此现象说明_3物理学中力的单位是_，力的三要素是_、_、_。
力的作用效果是使物体_或改变物体的_。
四、自主学习探究一：力的概念问题1：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例：在日常生活中 在体育活动中 在工农业生产中运动员 对 足球 运动员 对 篮球 运动员 对 杠铃 球拍 对 羽毛球 物体 对 物体的作用拖拉机 对 地面 起重机 对 货物 手掌 对 弹簧 钢丝绳 对 电梯 物体 对 物体的作用人 对 门 马 对 车。

11、杠杆转动的力叫做阻力。
从_到_的_距离叫做动力臂。
2下图是用扳手转动螺母的示意图(螺母的中心为支点)，请在图中画出动力的力臂。
四、自主学习：（一）定滑轮的特点（阅读课本第页，完成下面的问题：）问题学法指导定滑轮1定义： 。
2特点：（1）可以改变 ； （2） （省力情况）； （3） （省距离情况）； （4）实质： 。
用实验桌上的器材连接实际操作一下。
（小组间相互检查）物重G拉力F物体上升距离h（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s (cm)大小方向1N52N43N6组内做实验探究（展示表格）你能总结出定滑轮的特点：小组内讨论自由发言（二）动滑轮的特点（阅读课本第20页，完成下面的问题）问。

12、B力是物体对物体的作用C只有直接接触的物体间才能产生力的作用D彼此直接接触的物体间一定有力的作用2一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。
”请从物理学角度分析，这个交警能否找出那辆车？答： ，这是因为物体间的相互作用总是 发生的。
四、自主学习一、弹力活动一：学生分组做下面的实验a压、拉弹簧b手捏橡皮泥c手拉橡皮筋d手弯金属丝回答（1）你观察到了什么现象？（2）它们的共同特征是：都用力改变了物体的_。
（3）根据它们的不同特征分为两类：_分为一类，它们的共同特征是受力时_,不受力时_，_为一类，它们的共同特征是受力时_，不受力时_。
总结：_叫做弹性，_。

13、俄罗斯俄罗斯 学习内容和要求学习内容和要求 1 1 主要的地形区，主要的河流和湖泊主要的地形区，主要的河流和湖泊 2 2 主要的气候类型及气候特点主要的气候类型及气候特点 3 3 主要的矿产资源及其分布主要的矿产资源及其分布 4 4 主要农业区和工业区的分布，主要的城市和港口主要农业区和工业区的分布，主要的城市和港口 基础知识梳理 一、面积最大的国家一、面积最大的国家 1位置：北临 洋，东临 。

14、 【课标点击】 1.北美和拉丁美洲东西部的地形特点及差异。
2.北美和拉丁美洲 气候类型及分布特征。
3.美国工农业生产特点、主要农业带和工业区的分布。
4. 巴西人口、城市和经济分布的特点。
【考点解读】 1.根据美国自然和社会经济条件分析美国农业发达的原因和农业 布局的特点。
2.分析美国高新技术产业的分布特点和形成条件。
3.运用气候和地 形图分析巴西人口、城市和经济分布的特点。
4.结合亚马孙河流域的。

15、 的点，叫支点。
使杠杆 的力叫动力，阻碍杠杆 （填转动、移动、运动）的力叫阻力。
从 到动力 （填作用点、作用线）的距离叫动力臂。
从 到阻力 （填作用点、作用线）的距离叫阻力臂。
2对照“知识卡片1”，画出图1中F1和F2力臂。
如图2，用道钉撬铁路上枕木的道钉，其中： 支点，F1是 ，F2是 ，对照“知识卡片1”在图上画出F1和F2的力臂。
探究活动二：研究杠杆平衡条件：认真阅读课本“研究杠杆平衡条件”完成“学习卡片2”。
并按照卡片上的实验步骤，做研究杠杆平衡条件实验。
将实验记录填写在实验表格内。
归纳杠杆平衡条件。
杠杆平衡条件是： 。
1应用杠杆平衡条件解答下列问题。
（1）用一根动力臂长100cm，阻力臂长200mm的杠杆撬石头，若加在杠杆上的动力是400N时，则最多能撬动多重的石头？（2）用杆秤称重物，已知秤砣重。

16、 ，大小为 N。
四、自主学习（一）浮力（阅读课本，完成下面的问题：）问题学法指导1将泡沫、木块、金属块放入一个盛有水的水槽。
木块、泡沫被水托住了，所以受到浮力。
浸在水中的金属块是否也受到浮力的作用。
若受浮力如何测出它所受浮力的大小？用细线、金属块、弹簧测力计和盛水的烧杯来完成实验2浸在气体中的物体是否受浮力？小组内讨论（二）浮力大小与什么因素有关问题学法指导3生活中与浮力有关的现象很多，请提出关于浮力的大小和什么因素有关的猜想？可以先思考一下猜想是在已有的知识和生活经验下进行的，必须有一定的依据。
小组讨论大胆提出猜想。
猜想： 4用细线、金属块、弹簧测力计和盛水的烧杯，来验证物体所受浮力大小与浸入液体深度的关系。
实验时请使其它变量保持不变。
组内做实验探究，并写下实验结论。
结论： 5演示验证浮力大小与物体形状的关系。
将一个塞满橡皮泥的气球挂在弹簧。

17、2力的三要素是_、_、_。
四、自主学习（一）压力问题学法指导1已知物体A的重力GA=10N，物体B的重力GB=20N，F=20N，F1=15N，试试判断下列各图中，表面受到的压力的大小。
甲 乙 丙 丁 戊甲图中地面受到的压力是_N；乙图中地面受到的压力是_N；丙图中地面受到的压力是_N；丁图中地面受到的压力是_N；戊图中顶面受到的压力是_N。
小组内讨论（小组间相互检查）2请你分别画出长方体受到的重力（左图）和对斜面压力（右图）的示意图 小组内讨论3通过上面1和2你认为：压力是不是始终等于重力，_。
压力的方向是否和重力的方向始终相同，_。
压力是不是就是重力，_。
小组讨论（二）压强（阅读课本，完成下面的问题：）问题学法指导1由图可知，两人对雪的_。

18、 南亚、印度 学习目标： 1.结合地图，能指出东南亚、南亚主要的地形区、河流及岛屿的位置。
2.结合气候图，分析东南亚、南亚的气候类型、特点及成因，说明自然带的特点及农业地域 类型。
3.以新加坡为例，分析交通位置对区域发展的影响。
4.结合矿产分布图，分析印度工业发展的区位条件及工业的分布。
5.联系南亚的人口增长特点，探究人口问题及措施。
【自学清单】 一、 自然地理环境 阅读图 1 南亚的国。

19、中亚 教学目标 1.能够通过“丝绸之路”和“亚欧大陆桥”来分析中亚地理位置的重要性。
2.能够根据中亚的气候特点，说明主要河流，湖泊的水文特征。
3.能够结合中亚的自然地理特征，分析说明中亚的经济结构。
4. 能够根据中亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件。
【自学清单】 一、 自然地理环境 阅读“中亚国家和地区图” ，回答下列问题： 1. 描述中亚的地理位置。
（1）经纬度位置： （2）。

20、弘扬奥运精神 奥运精神比金牌更可贵弘扬奥运精神 the spirit is more valuable than gold medals and carries forward the spirit more valuable than g。