冀教版语文八年级上册第4课桃花源记课件1

1、醉翁亭记,欧阳修,作者简介,字词疏通,课文翻译,课文朗读,课文分析,走近欧阳修,欧阳修(1007-1072)字永叔，自号醉翁，又号六一居士，庐陵(今江西吉安市)人。北宋文学家，史学家。早年支持范仲淹革新政治。主张文章应“明道”“致用”，是北宋古文运动的领袖。“唐宋八大家”之一。,读准字音,滁州( ) 阴翳( ) 壑( ) 暝 ( ) 伛偻( ) 提携( ) 觥筹( ) 翼然( ) 酣( ) 辄( ) 山肴( ) 野蔌( ),ch,y,h,mng,y l,xi,gng,y,hng,zh,yo,s,环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。。

2、,二十二 桃花源记,YW八年级语文下册,1.掌握相关的实词、虚词的意思和用法。 2.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 3.体会作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。,学习目标,在理解文章大意的基础上，说说文章的线索和顺序。,线索：,渔人进出桃花源,时间顺序：,发现访问离开,细读感悟,以拟小标题的形式，概括文章内容。,第一段：发现桃花源。故事开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。,第二段：进入桃花源。,第三段：访问桃花源。,故事的发展，渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。,。

3、,9 桃花源记,R八年级语文下册,学习目标,1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.体会本文语言简洁凝练，意蕴丰富的特点。 3.结合时代背景深入理解文章内容，把握作者情感。,新课导入,当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语？,陶渊明，名潜，字元亮，东晋 伟大诗人。少时颇有壮志，博学能 文，任性不羁。但由于当时社会动 荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。,走近作者,写作背景,本文大约写于宋永初二年（421年）。

4、,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,世外桃源,作者简介,陶渊明（365427），一名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。他出身于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后作过几任小官，由于性格孤傲，不满官场的丑恶，终于在41岁任彭泽县令，仅80余日，弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所作的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。本文大约写于宋永初二年（421年），陶渊明。

5、,世外桃源：【解释】：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。【出自】：晋陶潜桃花源记描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。,桃花源记陶渊明,文学常识：,本文作者 ，字 ，名_ ，谥号 ，自号 _ ，浔阳柴桑人。_ （时期）伟大诗人，他开创了_ 诗体，是我国文学史上第一位_诗人，代表作有 等。本文选自 。,陶渊明,元亮,潜,靖节先生,五柳先生,东晋,田园,田园,归去来兮辞,五柳先生传,饮酒,陶渊明集,豁然( ) 俨然( ) 怡然( )阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )垂髫( ) 。

6、桃花源记,陶渊明,教学目标： 1朗读、背诵课文。 2理解积累一些文言实词。 3认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教学重点： （1）朗读、背诵文言文。 （2）理解积累一些文言实词。 （3）把握文章的叙事线索。,陶渊明,返回,陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落的地主官僚家庭；少时颇有壮志，博学能文，任性不羁，曾自号“五柳先生”；当时社会动乱不安，他有志不得展；他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，后人称其为“靖节先生”。,。

7、桃 花 源 记,陶渊明,勤学如春起之苗。不见其增日有所长。,辍学如磨刀之石。不见其损日有所亏。,陶渊明,诵 读,注 音,思 考,专家点评,翻 译,作 者,陶渊明（约365427），字元亮，晚年更名潜。一说名潜，字渊明。自号五柳先生，卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生。九江柴桑（今九江市）人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。相关作品有饮酒、桃花源记五柳先生传等。,屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ） 诣太守（ ） 刘子骥（ ）,qin m,tio,yo,j,yn,y,注 音,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃。