冀教版九年级上语文第3课海燕课件2

诗,乡 愁,3,老师请同学们欣赏这首故乡的云,会唱的同学可以跟着一起唱。刚才在欣赏的时候,同学们听得很认真,唱得也很投入,能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗?我们都知道香港和澳门分别于97、99年回归祖国,现在还有一个地区没有回到祖国的怀抱,那就是台湾。那么,台湾诗人余光中先生笔下的乡愁抒发的是

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1、诗,乡 愁,3,老师请同学们欣赏这首故乡的云,会唱的同学可以跟着一起唱。刚才在欣赏的时候,同学们听得很认真,唱得也很投入,能告诉老师这首歌表达了一种怎样的感情吗?我们都知道香港和澳门分别于97、99年回归祖国,现在还有一个地区没有回到祖国的怀抱,那就是台湾。那么,台湾诗人余光中先生笔下的乡愁抒发的是怎样的浓愁呢?,点击播放歌曲 故乡的云,(重点),(难点),熟读并背诵,把握诗歌的意象,领会其象征意义。 品味诗歌的语言特色,提高学生欣赏诗歌的能力。 体会作者强烈的思乡的感情。,(重点),余光中,台湾著名诗人。祖籍福建泉州。

2、,皇帝的新装,第一课时学习目标 1培养复述课文的能力。 2认识生活中的美丑、真假、善恶。,童话 童话是一种通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行思想教育的儿童文学。 通俗易懂、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。,检查预习,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的168篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。他也被人们誉为“世界童话大王”。安徒生生于。

3、,2 水乡歌,第一课时,小朋友们,老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片,想看吗?,小朋友,你们喜欢水乡吗?为什么?,喜欢。因为水乡的景色很美。,水乡的美可以用音乐来渲染,用画面来展现,还可以用诗来描绘呢!请大家听音乐。,欣赏朗读录音,对照自己的朗读,感受一下诗该怎样读。,卡片正音。装(zhng翘舌音)咱(zn平舌音) 新(xn前鼻音),绿波、漂满、装满、咱、新生活。,齐读,自读课文,思考:水乡留给你印象最深的是什么?,水多、桥多、船多、歌多。,渠,湖,片,漂,荡,装,绿波,水渠,池塘,新生活,新的生活,跟过去不一样。,装满,货物装得。

4、雨 说,郑 愁 予(台湾),郑愁予,原名郑文韬。1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北,1949年随家人去台湾,1951年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修学习,获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山,“宝刀未老”,勤耕不辍,代表作有错误水手刀等,大多以旅人为抒情主人公,被称为“浪子诗人”。现旅居美国,为“现代诗社”成员,任耶鲁大学东亚文学系教授。,学习目标,1.学会细致观察景物,抓住事物特征的描写方法。 2.学习在景物描写中抒发感情的方法 3.学习作者塑造博大、宽广的。

5、相 片,17,1.朗读课文,了解文中所提到的相片的来历和书信的主要内容,感受老百姓对战争的痛恨,对幸福和自由的渴望与追求。(重点) 2.学习用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,这是因为她们觉得只有这样,才真正完全地表达了她们的心意。,思考:“这样”是指什么?为什么只有这样才真正完全地表达了她们的心意?,“这样”是指用她们自己制作的信封信纸。。

6、课件PPT,3 山青青,课件PPT,王清秀 (1946) 河北定州人。著有小说故事集祖国永别了,长篇童话猎狗009,儿歌集笑歪嘴的儿歌笑掉牙的儿歌笑弯腰的儿歌等,被评为省先进少儿工作者,被授予“儿歌大王”称号。,课件PPT,预习检查,1、背诵课文。 2、本文有几小节? 3、本文写了几种青青?,课件PPT,nio,鸟,小鸟,mng,鸣,鸣叫,jio,shng,叫,声,叫声,声音,课件PPT,mio,苗,小苗,y,雨,雨水,l,绿,绿色,课件PPT,我会写,字义:地面上由土石构成的高起的部分。 组词:高山 爬山 造句:周末,我们一家三口去爬山。,shn,山,结构:独体 部首:山,课件PPT,我会写,。

7、你知道哪些写雪的诗文?,沁园春 雪(毛泽东) 湖心亭观雪(张岱) 江雪(柳宗元) 济南的冬天(老舍),“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” “忽如一夜春风来,千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”,雪,鲁迅,学习目标,1、理解文章内容和主旨,体味“雪”的含义。,2、文章象征手法的运用。,3、理解作者所表达的思想情感。,鲁迅(18811936)原名( ),字 ( ),自第一篇小说 开始用鲁迅作笔名。我国伟大的( )( )( ) 著名作品有散文集 散文诗集 小说集 本文选自散文诗集 ,本文体裁( )。,复习巩固(一),呐喊,狂人。

8、,水调歌头,苏轼,1、熟读并背诵 课文。 2、学习了解诗歌的意境。 3、培养我们的想象力和联想力。,学习目标:,苏轼: 字子瞻,号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他是北宋著名的作家,唐宋八大家之一。是豪放派代表人物。有东坡乐府。,写作背景: 苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时,他宦途失意,贬官密州,心情抑郁。这时苏辙正在济南任职,兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧之中写下这首词。,明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。。

9、吟咏春雨是古今中外文学的一个永恒的主题,请大家回想一下我们都知道那些关于雨的诗句。让我们来共同欣赏和感受春雨给人带来的喜悦。,渭城朝雨邑轻尘,,客舍青青柳色新。,好雨知时节,当春乃发生。,随风潜入夜,润物细无声。,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。,天街小雨润如酥,草色遥看近却无。,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。,雨,Q,Q,q,q,为生活在中国大地上的儿童而歌,雨 说,郑愁予,作 者 简 介,郑愁予,原名郑文韬,1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北,1949年随家人去台湾,1951年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大。

10、课前欣赏:我爱你 塞北的雪,我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪,雪选自野草散文诗的代表1925年初创作于北平,鲁迅,学习目标,1、知人论事:了解鲁迅性格及作品。 2、“禅读美文”:通过三重境界,对文本感、悟、醉。 3、动情朗诵: 获得美的享受。,鲁迅相貌 一面中的描写:头发约莫一寸。

11、课前欣赏:我爱你 塞北的雪,我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪,雪选自野草散文诗的代表1925年初创作于北平,鲁迅,学习目标,1、知人论事:了解鲁迅性格及作品。 2、“禅读美文”:通过三重境界,对文本感、悟、醉。 3、动情朗诵: 获得美的享受。,鲁迅相貌 一面中的描写:头发约莫一寸。

12、,对 岸,泊头市第三中学 宋晓雪,河大版语文九年级上册,对岸,【印度】泰戈尔,授课老师:宋晓雪,课前预习:1、谁来介绍一下作者?2、对岸在文中有几层含义?,课后习题一对岸有哪些景物?(用“”勾画)作者以怎样的视角描写了对岸的景物?表达了怎样的感情?,学 法: 读文章抓景物概括画面悟感情,板书设计,对 岸印度 泰戈尔,田园生活自然风光依恋故乡,童真 自然 母爱,合作探究:为什么每一部分的最后都要写“妈妈,如果您不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。”这句话?,拓展链接(课后习题三)对岸是那么美好,此岸怎样?作者没有详细。

13、苏轼,水调歌头 明月几时有,一、给标出的字注音:,宫阙( ) 琼楼( ) 绮户( ) 婵娟( )不胜寒( )丙辰( ),qu,qing,q,chn jun,shng,bng chn,二、背会并理解 课下词语,预习检测,学习目标,1、理解作者借咏月表达的人生感触,学习词人乐观旷达的生活态度。 2、反复朗诵,体会诗歌的音韵美,意境美把握作者的思想感情 3、背诵全词;积累咏月名句。,词,词来源于民间,原是配乐的歌词。后乐谱失传,学者依椐前人的词制成图谱,词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句,是诗歌的一种,也是格律诗。,形式上具有律诗的一些特点,只是句子一。

14、学习目标,1.知识和能力:了解有关作者的文学常识;体会本课的写作方法;体会本诗创设的意境,培养想象能力。,2.过程和方法:通过朗读课文,体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果,从面更好地理解课文。,3.情感态度和价值观:体会作者在文章中蕴涵 的浓浓的亲情,以及对生活、自然、故乡、亲人的无比热爱之情。,散文诗,1.界于诗和散文之间的独立的文学形式,从形式上看,它近于一些短小的抒情散文,形散神不散,不讲究押韵 ;又具备诗歌的想象力和美感。 2.我国在辛亥革命以后,散文诗渐渐引起注意。鲁迅的散文诗集 野草,是我国现。

15、作者简介,前苏联伟大的文学家,社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说母亲,自传体三步曲童年在人间我的大学等。,高尔基,海燕是一首散文诗,选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品介绍,高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。,作品介绍,他为。

16、海 燕 高尔基,第二课时,九年级上册 河大版 藁城区西关学区西关中学 马玲,学习目标,1、掌握本文所运用的对比修辞和象征手法,并体会其表达效果。2、总结文章中心。3、培养学生勇敢坚强的品质。,自传性三部曲童年在人间我的大学 长篇小说母亲 剧本小市民,高尔基的代表作品,作者:,高尔基 苏联作家 “无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),一、温故而知新,海燕是一首 诗,是高尔基年月写的“幻想曲” 的结尾部分,原题 。,散文,春天的旋律,海燕之歌,填空,探究:如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语,你认为应该是什么? ( )的海燕。

17、海 燕,高尔基,乐亭县姜各庄初中宋慧玉,我们的习作正在进行,预习检测,海燕作者( )国 的( ),著名作品有长篇小说 和自传体三部曲 。,俄,高尔基,母亲,童年,在人间,我的大学,读准下列红色字体的音,苍茫 胆怯 翡翠 蜿蜒 呻吟 掠起,cng,qi,fi cu,yn,l,wn yn,预习检测,海燕这篇文章以( )作为主要写作对象,以( )作为其活动背景。,整体感知,海燕,暴风雨来临前的海面景象,散文诗是诗的一种,它兼有( )和( )的特点。它可以自由地采用( )的表现手法和修辞手段来叙事抒情。它又是诗,有诗一样的节奏感,便于抒发强烈的思想感情。,文学常。

18、欢迎走进语文课堂,高尔基,海 燕,范读课文整体感知,再读文章突出形象,思考: 这是 的海燕。,海燕是一个的形象。,矫健勇猛 乐观自信 斗志昂扬 无所畏惧,课文还写了其他的动物,请同学们从课文中找出描写其他动物的句子,并谈谈在文中的作用。,文中写到其他三种动物的目的:,它们是面对什么环境作出不同的表现的?,对比衬托海燕的形象。,暴风雨,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感,它是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的。

19、海 燕,高尔基,导入新课,雪海燕是南极海燕类中最为美丽的一种,海燕飞来,白腰叉尾海燕,学习目标, 知识与能力目标:在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。 过程与方法目标:体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。 情感、态度与价值观目标:体验和培养乐观精神。,题目介绍,海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔。因此,在俄文里,“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意,在高尔基充满激情的描绘中,海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。,朗读,高尔基海燕,呻吟( )( ) 胆怯( ) 翡翠( ) 掠起( ) 蜿蜒( )( ) 蠢笨( ),shn,qi,fi。

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