(冀教版)语文六年级上:第17课《相片》(第2课时)课件

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1、相 片,17,1.朗读课文,了解文中所提到的相片的来历和书信的主要内容,感受老百姓对战争的痛恨,对幸福和自由的渴望与追求。(重点) 2.学习用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,这是因为她们觉得只有这样,才真正完全地表达了她们的心意。,思考:“这样”是指什么?为什么只有这样才真正完全地表达了她们的心意?,“这样”是指用她们自己制作的信封信纸。因为只有用她们自己制作的信封信纸,才能让前线的丈夫真实地体会到她们的温情与思念。,这是

2、她的照片,可是是一张旧的、残破了的照片。照片上的光线那么暗,在一旁还有半个“验讫(q)”字样的戳(chu)记。 品析(重点):“旧的”“残破”说明了照片的陈旧,而照片最突出的特点却是“在一旁还有半个验讫字样的戳记”,这样的描写使人好奇,为下文埋下伏笔。,阅读方法解密:认识伏笔,什么是伏笔? 伏笔是指文章中,在前文为后文所作的提示或暗示。“远房嫂子”要寄一张“旧的”“残破”还有半个“验讫”字样戳记的照片,这是为什么呢?这样为下文埋下了伏笔。 如何判断伏笔? 前面设伏后面照应。,那时候,几千几万的人都照了相,在那些相片里拣不出一个有笑模样的来!”,思考(难点):如何理解这句话?,“拣”即挑选的意思

3、,“几千几万的人”都被敌人逼着照了“拣不出一个有笑模样的”相片。揭示了在相片的背后,藏着几千几万人对日本侵略者的仇恨。为下文揭示“相片”的意义做了很好的铺垫。,“就给他寄这个去!”她郑重地说,“叫他看一看,有敌人在,我们在家里受的什么苦,是什么样子!你看这里!”,思考(重点):从远房嫂子的话语中,你感受到了什么?,写出了寄“良民证”上的相片的原因。表明了远房嫂子对日本侵略者的憎恨。“就给他寄这个去”,寄相片的态度既坚定又执着,“郑重”表明了远房嫂子的态度。,“叫他看看这个!”她退回身去,又抬高声音说,“叫他坚决勇敢地打仗,保护着老百姓,打退敌人的进攻,那样受苦受难的日子,再也不要来了!让自由幸

4、福的生活永远过下去吧!”,思考(重点):这段话写出了什么?表现了什么?,这段话写出了“远房嫂子”的愿望:希望丈夫勇敢地打仗,让老百姓过上自由幸福的生活。表现出了广大人民渴望自由、和平的愿望和对侵略者的痛恨。,我觉得只有这种崇高的心意,才能和那为人民的战士的英雄气概相当。 理解(难点):这句话点明了文章的主旨,也表现出作者对抗属们的讴歌与赞美之情。,表达: 读了这篇课文,相信你一定被文中的远房嫂子深深感动。请你把心中的话语表达出来吧。 _,示例:你的胸怀是如此博大,你嫉恶如仇、爱憎分明的品质永远激励着我们,我们一定会好好学习,掌握更多的知识,把我们的祖国建设得更加美好。,同学们刚才已经跟随老师走

5、进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片?,核心问题:,青年妇女是想通过夹寄相片的方式,激起丈夫对敌人的仇恨,鼓励他勇敢杀敌,赶跑敌人,好让老百姓过上自由幸福的生活。,1.一读:读课文,弄清这张相片的来历。 抗战时期,日本侵略者为了控制当地的老百姓,拿着刺刀逼着中国的老百姓照相,办一张所谓的“良民证”,文中提到的这张相片就是从青年妇女的“良民证”上撕下来的。,串珠问题:,2.二思:相片的主要内容和代表的意义是什么? (1)相片是旧的、残破的,光线昏暗,一旁带着半个“验讫”字样的戳记,人物是呆板阴沉的,照片上有敌人刺刀上的白光

6、。 (2)这张相片代表着日本侵略者对中国人民的践踏和迫害,是日本侵略者侵华行径的见证,也代表着千千万万的中国人民对日本侵略者的憎恨和仇视。,3.三品:从“远房嫂子”与作者的对话中可以感悟到什么? 感悟到中国劳动妇女痛恨战争,追求幸福自由的美好愿望。,4.四拓:作者会为“远房嫂子”写一封怎样的信?想象着写一写。 示例: 你在前方打鬼子,我和孩子都很惦念你! 家里一切都好,勿挂念。只是担心你打鬼子不够勇敢。今特地托人寄信过去,顺便寄一张相片,希望你安心打仗。你要记着:这是在鬼子明晃晃的刺刀下被迫照的。你应该不会忘记,鬼子到咱们村扫荡时,全村老百姓过着怎样痛苦的日子;你应该不会忘记,有鬼子在,我们受

7、了多少罪,过过几天安生的日子! 现在你在前线要一心一意地打鬼子,要狠狠地打,直到把他们赶出我们的国土。你也要记住:打仗就是在保护咱老百姓,为了咱老百姓能过上幸福安生的日子!这一天应该不会远了! 月日,相片,信封信纸剪鞋样、糊窗户剩下的 非不可,残破、表情阴沉 “良民证”上撕下来的 敌人拿刺刀逼着照的,勇敢杀敌 保护百姓 驱走苦难 迎来幸福,抒发感情崇高的心意 英雄的气概,本文是一首抒情诗,诗人运用高度的艺术概括,采用形象、凝练的语言,描绘了长江波澜壮阔、奔流不息、源远流长的特点,显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀,歌颂了长江对中华民族的贡献,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。,荷花淀(节选)

8、 孙犁“唉呀!那边过来一只船。”“唉呀!日本鬼子,你看那衣裳!”“快摇!”小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来;也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想,什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了。大船追的很紧。幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇的小船飞快。,小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来,就像织布穿梭,缝衣透针一般快。假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子!这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声哗哗,哗哗,哗哗哗!“往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。”她们奔着那不知道有几亩大小的

9、荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶,迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!她们向荷花淀里摇,最后,努力地一摇,小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起,尖声惊叫,掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声!,整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸,啊!原来是他们!但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精

10、会神瞄着敌人射击,半眼也没有看她们。枪声清脆,三五排枪过后,他们投出了手榴弹,冲出了荷花淀。手榴弹把敌人那只大船击沉,一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着,打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的,枪支、子弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西,是一包用精致纸盒装着的饼干。妇女们带着浑身水,又坐到她们的小船上去了。水生追回那个纸盒,一只手高高举起,一只手用力拍打着水,好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝:“出来吧,你们!”好像带着很大的气。她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个

11、人来,只有水生的女人认的那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水问她们:“你们干什么来呀?”,水生的女人说:“又给他们送了一些衣裳来!”小队长回头对水生说:“都是你村的?”“不是她们是谁,一群落后分子!”说完把纸盒顺手丢在女人们船上,一泅,又沉到水底下去了,到很远的地方才钻出来。小队长开了个玩笑,他说:“你们也没有白来,不是你们,我们的伏击不会这么彻底。可是,任务已经完成,该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很!”战士们已经把打捞出来的战利品,全装在他们的小船上,准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上,抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹,丢给了他们,战士们,的三只小船就奔着东南方向,箭

12、一样飞去了。不久就消失在中午水面上的烟波里。几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家,一个个像落水鸡似的。一路走着,因过于刺激和兴奋,她们又说笑起来,坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说:“你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!”“啊,好像我们给他们丢了什么人似的。”她们自己也笑了,今天的事情不算光彩,可是:“我们没枪,有枪就不往荷花淀里跑,在大淀里就和鬼子干起来!”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇,只要你不着慌,谁还不会趴在那里放枪呀!”,“打沉了,我也会凫水捞东西,我管保比他们水式好,再深点我也不怕!”“水生嫂,回去我们也成立队伍,不然以后还能出门吗!”“刚当上兵就小看我们,过二年,更把我们

13、看得一钱不值了,谁比谁落后多少呢!”这一年秋季,她们学会了射击。冬天,打冰夹鱼的时候,她们一个个登在流星一样的冰船上,来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候,她们配合子弟兵作战,出入在那芦苇的海里。,秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(出塞王昌龄) 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。(渔家傲范仲淹),【投笔从戎】,班超是汉朝人,为人有远大志向,不拘小节。但在家孝顺父母,常干辛苦的事,不以劳动为耻辱。那时他家里穷,常给官府抄书来养家。有一次,班超扔笔感叹“: 大丈夫应该像傅介子、张骞那样立功在异地,得以封侯,怎么能长期在笔砚间忙碌

14、呢?”后来他奉命出使西域,立下了功劳,终于封了侯。,课文以“相片”为线索,作者多处运用语言描写,细致地描写了“我”与远房嫂子的对话,刻画出一位爱憎分明的青年妇女形象,给我们留下了深刻的印象。这张“相片”记录了青年妇女的恐惧,记录了青年妇女的仇恨,也记录了日本侵略者对中国人民的残害这是一个历史时代的缩影,也是一种对前线将士的激励。,有感情地朗读课文。,参考答案: 示例:“叫他看看这个!”她/退回身去,又抬高声音说,“叫他坚决勇敢地打仗,保护着老百姓,打退敌人的进攻,那样受苦受难的日子,再也不要来了!让自由幸福的生活/永远过下去吧!”,“相片”往往代表着一段历史,信也往往寄托着某种情感。文中提到的

15、这张照片的来历是怎样的?那封信的主要是什么?青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片?就这些问题和同学们进行交流。,(1)文中提到的这张相片的来历是怎样的? 参考答案:抗战时期,日本人为了控制占领区的老百姓,以所谓的“良民”为借口,拿着刺刀逼着中国的老百姓照相,办一张所谓的“良民证”,文中提到的“相片”就是青年妇女从自己的“良民证”上撕下来的。,“相片”往往代表着一段历史,信也往往寄托着某种情感。文中提到的这张照片的来历是怎样的?那封信的主要是什么?青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片?就这些问题和同学们进行交流。,(2)那封信的主要内容是什么? 教师点拨:信的内容,可以从追忆往事、表达心愿、

16、殷切鼓励、细心问候等角度思考。 参考答案:略。,“相片”往往代表着一段历史,信也往往寄托着某种情感。文中提到的这张照片的来历是怎样的?那封信的主要是什么?青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片?就这些问题和同学们进行交流。,(3)青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片? 参考答案:青年妇女是想用夹寄相片的方式,激起丈夫对敌人的仇恨,鼓励他勇敢杀敌,赶跑敌人,好让老百姓过上自由幸福的生活。,小练笔,读了课文,我们只知道青年妇女要请“我”代写书信,但不知这封信最后是怎样写的,请你将这封信代写出来。,教师点拨:首先要认真读课文,了解文中青年妇女给丈夫寄信的目的,了解她为什么要寄一张带有半个“验讫”字

17、样的相片,她要表达自己的什么愿望。她请“我”代写的这封信要能代表青年妇女的想法和意愿。其次是写信的语气要符合青年妇女的口吻。最后按照书信的格式落笔。 例文略。,一、拼音小能手。so zi kng tuchu j du li du su,嫂 子,炕 头,戳 记,哆 哩,哆 嗦,二、 给多音字注音并组词。_( ) _( )_( ) _( ),相,觉,xin 相中,xin 相貌,ju 觉醒,jio 睡觉,三、我来开动选号机。(给加点的字选择正确的解释) 【顾】转过头看,看;注意,照管;拜访。 1刘备三顾茅庐,请诸葛亮出山。( ) 2他环顾左右,偷偷地进了那座老房子。( ) 3那是敌人在的时候照的,心里害怕得不行,哪里还顾得笑!( ),四、 选词填空。 残破 残缺 1教学楼是一座旧楼,楼梯已经有些( )了。 2三国演义这本书丢失了几页,已经( )不全了。 忌讳 避讳 3她并不( )某些不吉利的话,只是用最简洁的语言分析现场的情况。 4敌人败退了,老百姓焚烧了代表一个艰难时代的“良民证”,出于( ),撕下了自己的照片。,残破,残缺,避讳,忌讳,示例:这件事想办好,非得你亲自去不可。,可是她们看得非常珍贵,一定叫我使这个写。,只有坚强勇敢,一心向前,才能够战胜困难。,她崇高的心意,怎能不使我感动呢?,我正月里常替抗属写信。,

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