1、,同学们对“葬礼”一词并不陌生吧。今天，我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，到底是为谁举行的葬礼呢？就让我们一起到课文中看一看吧。,为“我不能”举行葬礼,15,1.正确认读“艾”“锹”这2个要求会认的生字，掌握“蕴”“诸”等7个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。（重点）,蕴,“艹”要宽，覆盖其下，“纟”小些，“皿”底横长些。,yn,诸,“者”的撇舒展，“日”左竖在竖中线上。,zh,罚,下部略宽于上部，“罒”扁平。,f,艾,撇捺伸展，开合角度 协调。,i,惑,上大下小，书写紧凑，笔画穿插避让。,hu,锹,左窄右宽。右部笔画穿插迎让，捺画伸展。,
2、qio,邀,“辶”的平捺要写得舒展，能托住里面部分。,yo,诸如 艾伦 铁锹,zh,i,qio,折,约,蕴含：诸如： 庄重：满腹疑惑：朝夕相处：,包含。本课指空气中包含着某种兴奋。 造句：这段文字不长，却蕴含着丰富的内容。 举例用语，放在所举的例子前面，表示不止一个例子。 (言语、举止)端庄稳重；不随便；不轻浮。 造句：在严肃的场合你要庄重点儿。 心里充满怀疑。 造句：近来人们对他都很冷漠，他满腹疑惑，不知为什么。 时时处在一起。 造句：在乡下的那段日子里，我们朝夕相处，建立了深厚的友谊。,点击 听朗读,第一部分（第1-7 自然段）不同寻常。主要讲唐娜老师和学生们一起写出“我不能”的事情。 第
3、二部分（第8-16 自然段）举行葬礼。写了唐娜老师与学生一起埋掉自己的“我不能”。 第三部分（第17-19 自然段）意义深远。写埋葬了“我不能”之后，大家积极地应对生活中的挑战。,课文主要讲了一个什么故事？,课文主要讲了唐娜老师和学生们一同为“我不能先生”举行葬礼的故事。,文章通过记叙唐娜老师和她的学生一起写下了不能做到的事，埋葬掉“我不能先生”的故事，告诉我们要树立自信心，要学会用积极的态度对待生活中的每一件事。,1读拼音，写词语。yn hn zh r t fy hu ti qio yo qng,蕴 含,诸 如,体 罚,疑 惑,铁 锹,邀 请,B,A,A,B,3按要求写句子。 (1)唐娜老师让学生们围成圈儿。(扩句) _ (2)“我不能”先生被我们埋葬了。(改为“把”字句) _ (3)如今，已经过去很多年了这件事。(修改病句) _,唐娜老师神情严肃地让学生们在“墓地”周围围成一个圈儿。,我们把“我不能”先生埋葬了。,如今，这件事已经过去很多年了。,
