教科版小学科学五年级下2.1热起来了课件1

1、,物体在水中是沉还是浮,小学科学五年级下册,物体在水中是沉还是浮,判断物体沉浮的方法:,物体不碰到容器底部是浮，有的浮在 水面，有的浮在水中；物体碰到容器底部是沉，沉在水底。,请同学们在记录表中写下你的预测 和预测的理由。为了简明方便，我们用向下的箭头“” 表示“沉”；用向上的箭头“”表示“浮”。,想一想：,物体的沉浮与什么因素有关呢？,重量,体积,材料,是否空心,形状,记录表一,（沉用表示 ，浮用表示 。）,（沉用表示 ，浮用表示 。）,记录表1,实验1要求：,1、由材料员领取材料，组长分工每个成员的职责。 2、实验时，每个。

2、马铃薯在液体中的沉浮,重力浮力沉在水底,重力=浮力浮在水面,影响马铃薯沉浮的因素是什么呢？,1号杯,2号杯,影响马铃薯沉浮的因素是什么呢？,马铃薯是同一个；液体的量是相同的；杯子的大小是相同的；,影响马铃薯沉浮的因素只能是杯子中的液体。,通过哪些方法可以检验这两种液体呢？,1、看 2、闻 3、尝4、加热,加 热,从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在铁片上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。,操作方法：,实验记录,我们的发现：2号烧杯中的液体里溶解了其他物质，使马铃薯浮了起来。,实验材料：水、筷子、 马铃薯 、盐。 实验方法：往水中。

3、第一单元 沉和浮 沉浮与什么因素有关,（教科版）五年级科学下册,潜水艇,想一想,我们上一课学习了什么？通过学习知道了什么？,学习的是物体在水中是沉还是浮，通过学习知道同一种材料构成一物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。,那么不同材料的物体在水中的沉浮与它们的轻重、体积有关系吗？,下面是7种不同材料的物体,萝卜,橡皮,回形针,蜡烛,石头,泡沫,空瓶,做实验1：,将上面7种东西按归类体积大小的顺序放进水槽，记录下它们的沉浮状况；,做实验2：,将上面7种物体按轻重的顺序放进水槽，记录下它们的沉浮状况；,想一想：实。

4、造一艘小船,教科版五年级科学下册,船的发展史,木筏,独木舟,明轮,帆船,气垫船,远洋货船,现代客轮,航空母舰,木筏、独木舟、明轮、 帆船、气垫船、远洋货船、 现代客轮、航空母舰,船的发展史,课前准备,水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料,造一艘小船,思考,. 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。,.今。

5、（教科版）五年级科学下册,第二单元 热3.液体的热胀冷缩,水的体积变化的观察,把气球皮包口的装满水的 大试管放进热水中，会看 到什么现象？,同样的两个试管，把它们放 进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么现象呢？,议一议,换过来试一试，你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢？,研 究,水在受热和遇冷后的体积变化,材料（出示） 杯子、试管、瓶塞、细管、 红墨水、滴管。,图片,不漏水,不漏水,用红墨水看起来更清楚,温馨提醒,1 .试管的水要装满，盖上盖子后不能漏水。 2.插上细管，黑色的小圈放在细管原水位的位置上，保。

6、（教科版）五年级科学下册,第一单元 沉和浮 5.浮力,把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。,浮力,重力,浮力,重力,拉力,重力+拉力=浮力,把拉力加上泡沫塑料块受到的重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。,实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力,实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。,注意：塑。

7、热起来了,（教科版） 五年级科学下册课件,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,议一议：,晒太阳,烤火,泡温泉,电暖,吃食物,运动,运动,衣服被褥,晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）,吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）,跑步等运动 （血液循环加快）,加穿衣服 、盖被子 - ？,衣服能给我们增加热量吗?,议一议：,我们能设计一个实验来进行观测吗?,多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?,衣服不能给我们身体提供热量!,课后思考,再见！,。

8、第二单元 热 1.热起来了,教科版五年级科学下册,百叶箱,为什么百叶箱要漆成白色？,为什么温度计要放在百叶箱中？,用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温,时间 上午 中午 下午 晚上 温度（百叶箱内） 温度（百叶箱外）,据表中的数据，进行分析，得出实验结论：,1）百叶箱内的气温比箱外低； 2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。,20 24 25 18,18 26 28 16,百叶箱简介,百叶箱是安置测温仪器的防护设备，作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器反射辐射；保护仪器免受降水和强风的影响，又能使仪器的感应部分有适。

9、热起来了,（教科版）五年级科学下册,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,议一议：,晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）,吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）,跑步等运动 （血液循环加快）,衣服能给我们增加热量吗?,议一议：,我们能设计一个实验来进行观测吗?,多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?,衣服不能给我们身体提供热量!,谢谢指导！,。

10、第二单元 热 1.热 起 来 了,（教科版）五年级科学下册,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,议一议：,怎样给身体增加热量？,开电暖器.晒太阳.烤火,吃食物-,跑步等运动-,加穿衣服 、盖被子-,这些方法是怎么使我们的身体热起来的？,加快“脂肪转化热量”,外界物质热量传给身体,食物能量转化成热量,？,衣服能给身体增加热量吗？你是怎么猜测的？,你能举个例子证明自己的观点正确吗？,衣服能给我们增加热量吗?,议一议：,你能设计实验，验证衣服是否能给身体增加热量吗？小组讨论一下。,温馨提示： 1.合理分工合作，组员负责观察温。

11、,本课内容源自:教育科学出版社五年级 下册第二单元 热第一课 热起来了,冬季的景色,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,议一议：,我们爱运动,怕冷要加穿衣服,食物可以带来热量,冬季烤火取暖,别忘记常晒太阳,还可以,还可以,还可以,还可以,晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）,吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）,跑步等运动 （血液循环加快）,加穿衣服 、盖被子- ？,衣服能给我们增加热量吗?,议一议：,我们能设计一个实验来进行观测吗?,交流研讨,请小组派代表交流实验情况。 通过实验我们发现了什么？ 多穿衣服身体怎么。