教科版小学科学四年级下册植物的生长复习资料

观察一棵植物竹子大树铜钱草荷花大树茉莉茉莉茎叶根茎叶根茉莉我们知道的植物它长在哪里?它长什么样?塑料花植物的两种种植方式水培土培种一棵植物盘种植方法记录植物的生长情况校园里的植物它叫什么名字?在哪里见过它?我们可以怎么观察?观察什么?1.听铃声集合2.在指定地点观察3.不伤害植物教科版三年级上册科学

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1、(教科版)五年级科学下册,第二单元 热3.液体的热胀冷缩,水的体积变化的观察,把气球皮包口的装满水的 大试管放进热水中,会看 到什么现象?,同样的两个试管,把它们放 进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么现象呢?,议一议,换过来试一试,你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢?,研 究,水在受热和遇冷后的体积变化,材料(出示) 杯子、试管、瓶塞、细管、 红墨水、滴管。,图片,不漏水,不漏水,用红墨水看起来更清楚,温馨提醒,1 .试管的水要装满,盖上盖子后不能漏水。 2.插上细管,黑色的小圈放在细管原水位的位置上,保。

2、第二单元 热 3.液体的热胀冷缩,(教科版)五年级科学下册,温 馨 提 示,科学研究记录表(一)第 小组,八人小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录!,设计实验方案中,我汇报 我倾听 我改进,温馨提示,小组要分工合作。,仔细观察吸管中的水柱有什么变化?,小组成员轮流做一做。记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。,注意安全,小心热水。,实验中,我来汇报,你来倾听,结论: 水受热后体积膨胀,水受冷后体积缩小,水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。,活动二,其他液体也会热胀冷缩吗?,我们来研究!,科学研究记录表(二)第 小组,。。

3、第二单元 热 给 冷 水 加 热,教科版五年级科学下册,利用这些材料,我们可以怎样来验证加热后的水袋浮在冷水中是否与质量有关?,老师给你们准备的材料,冷水袋,温 馨 提 示: 先称出冷水袋的质量,再小心把热水倒入烧杯中。 把冷水袋轻轻放入热水中加热1分钟。 用勺子取出后擦干,放到天平上再称质量。 观察天平是否仍保持平衡,分析是否与质量有关。 看完提示后,请材料员从材料区领取1号水槽。 开 始 实 验!,温 馨 提 示:实验完成后,请材料员及时整理材料放回材料区,其他同学分析加热后的水袋浮在冷水中是否与它的质量有关?,老师给你。

4、第二单元 热 2.空气的热涨冷缩,(科教版)五年级科学下册,空气的热胀冷缩,目标导学:,1.探究空气是否会热胀冷缩。,2.试着解释热胀冷缩现象。,问题引领:,空气是流动的,又是看不见 的,我们如何实验才能清楚地看到空气受热后体积的变化呢?,、,激活主体:,分组讨论,设计实验方案。,交流实验方案,确定方法。,分组实验,交流讨论。,点播释疑:,通过实验我们发现:空气受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。,空气的热胀冷缩现象非常明显,比液体变化得更快,体积变化也比液体明显。,分层教学:,怎么解释热胀冷缩现象。,温度变了,水和空气的体积都会发。

5、第二单元 热 5.金属热胀冷缩吗 ?,(科教版)五年级科学下册,故事,1825年,英国铺设了第一条铁路,钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果,到了炎热的夏天,钢轨就变得七歪八扭,左右弯曲,有些地方甚至还向上拱了起来;而到了寒冷的冬天,钢轨竟断裂成几段。,金属热胀冷缩吗?,钢轨断裂成几段的原因?,温度每变化1,1米长的钢轨大约伸缩0.000018米,假如一年中气温变化60那么1千千米长的铁路就要伸缩708米,如果不留缝隙冬天受冷收缩,就会被冻裂成几段,夏天钢轨受热膨胀,就会变得七扭八歪,有的朝上拱起。因为有热胀冷缩,所以钢轨之。

6、科学二年级上册【小学科学二年级上册教学进度表】周 次 时 间 教 学 内 容第一周 9 月 3 日9 月 7 日 科学起始课第二周 9 月 10 日9 月 14 日 1、地球家园中有什么第三周 9 月 17 日9 月 21 日 2、土壤动植物的乐园第四周 9 月 24 日9 月 28 日 3、太阳的位置和方向第五周 10 月 8 日10 月 12 日 4、观察月相第六周 10 月 15 日10 月 19日 5、各种各样的天气第七周 10 月 22 日10 月 26日 6、不同的季节第八周 10 月 29 日11 月 2 日 7、做大自然的孩子第九周 11 月 5 日11 月 9 日 科学阅读第十周 11 月 12 日11 月 16日 材料 1、我们生。

7、 地球家园中有什么?【教学时间 】 年 月 日 【教学目标】1.科学概念目标:知道地球是一个球体,人类赖以生存的地方。2.科学探究目标:能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。3.科学态度目标:愿意倾听和分享,乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。4.科学、技术、社会与环境目标:意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。【教学重难点】1.教学重点:让学生能大概了解地球(其实是地表)是由植物、土壤(大地) 。

8、教科版小学六年级科学上册全册教案(表格式)课 题 第一课 使用工具 课 时 第 1 课时知识与能力过程与方法教学目标情感态度与价值观科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学重点教学难点【教学。

9、在观察中比较,哪只大?哪只小?,恐龙,比较恐龙模型的大小,公平,对齐,对齐,对齐,对齐,比较恐龙模型的大小,从高到矮,比较恐龙模型的大小,从长到短,研讨:比较的结果是什么?你们是怎样比较的?,今天的学习,你有什么收获?,。

10、起点和终点,跳远比赛,青蛙跳远比赛,为了比赛公平,我们该怎么做呢?,青蛙跳远比赛,规则,起始线,终点线,怎么知道谁的青蛙跳得最远呢?,姓名,领取材料,彩笔,尺子,剪刀,纸带,安全,研讨 :哪只青蛙跳得最远?你是怎么知道的?,记录 :粘贴青蛙跳远的纸带。,。

11、回顾,怎样测量小桶一圈的长度?,聚焦,我们用10个连接起来的小立方体,可以直接测量吗?,做一个测量纸带,1可以用纸带量完铺平,再用小立方体测量纸带。,2可以先在纸带上画出小立方体,再围绕小桶一圈,这样就能直接测出来了。 3预测(记录)。,用小立方体测量小桶一圈的长度,有什么好办法吗?,?,我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。这样的测量纸带可以弯曲,可以测量不规则的物体。,探索,制作纸带,我们可能会用到哪些东西?,制作纸带的工具:白纸、剪刀、胶带小立方体、铅笔、橡皮,0,10,制作过程,1准备材料,2剪裁,0,10,。

12、用手来测量,我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢?,回顾,谁最远?,比一比,回顾,画起跳线,在纸带上画出青蛙跳了多远,聚焦,跳了多远呢?,聚焦问题,我们的身体也是测量工具,一拃,试一试,拇指,中指,几拃?,试一试,活 动 手 册,起点,终点,想一想 说一说,活 动 手 册,你想怎样量?,怎样量会更准?,我们的桌子有多高?,几拃?,预测,探究,?,观察,用纸带来帮忙,探究,终点,起点,量纸带,探究,终点,起点,画下来,量纸带 记下来,?,探究,?,比纸带,?,比一比,?,?,?,?,探究,测量的结果一样吗? 为什么会不一样?,?,?,?,?,?,手指长度不同,思考,跳了。

13、2020一年级科学上册期末试题班级 学号 姓名 总分 .一、选一选。1.下列选项中,( )不是植物。萝卜 小草 塑料花2.下面画圈圈的部分是植物的( )。 茎 根 叶3.下面哪一幅图是枫树叶?( )。 4.下面的动物谁最高( )。5下面哪一张图表示的是“一拃”( )。 二、连一连。花茎叶根三、画一画。四 、答一答。 请问植物是活的吗?为什么。

14、1 三三年级年级科学上册知识点整理科学上册知识点整理 第一单元第一单元 水水 1、 水在一定条件下变成水蒸气, 水蒸气是一种无色无味的气体, 存在于空气中。 2、水加热过程中:温度不断上升,逐渐有气泡产生,水量减少; 沸腾时:温度保持不变 ,标准大气压下,沸腾时的温度为 100,杯底产生气 泡从下至上不断变大,到达水面破裂,水面上冒白气,烧杯内壁出现小水珠,水量 减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、。

15、教科版六年级下册教学设计2020年2月第1课“放大镜”。学生通过讨论和体验,对放大镜的构造和功能有进一步的了解。学生对放大镜并不陌生,从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义,以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中,有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大。

16、教科版三年级上册科学教学设计2019年10月第一单元 水水到哪里去了【教学目标】科学概念水在一定条件下会变成水蒸气,水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不到的气体,水可以通过蒸发变成水蒸气。科学探究初步经历探究性实验“水变成了什么样”的探究活动。科学态度尝试多角度、多方式解释生活中的现象;形成细致、客观地观察的态度。【教学重点】通过观察了解水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体,它是水的一种形态。.【教学难点】形成细致、客观的观察态度;【小组材料】湿棉签、玻片、材料盘、杯子、黑卡纸、实验记录表、前测。

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