小学科学教学工作总结

八年级科学教学工作总结本学期我任教八年级4班到5班的科学教学任务,这一学期即将过去,可以说紧张忙碌而有收获。新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中改变传统的教学模式,注意课题1、认识常见的材料课时日期教学目标1、通过观察教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的,初

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1、第二单元 热 1.热 起 来 了,(教科版)五年级科学下册,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?,议一议:,怎样给身体增加热量?,开电暖器.晒太阳.烤火,吃食物-,跑步等运动-,加穿衣服 、盖被子-,这些方法是怎么使我们的身体热起来的?,加快“脂肪转化热量”,外界物质热量传给身体,食物能量转化成热量,?,衣服能给身体增加热量吗?你是怎么猜测的?,你能举个例子证明自己的观点正确吗?,衣服能给我们增加热量吗?,议一议:,你能设计实验,验证衣服是否能给身体增加热量吗?小组讨论一下。,温馨提示: 1.合理分工合作,组员负责观察温。

2、(教科版)五年级科学下册,第二单元 热3.液体的热胀冷缩,水的体积变化的观察,把气球皮包口的装满水的 大试管放进热水中,会看 到什么现象?,同样的两个试管,把它们放 进温度不同的两个大烧杯中 应该可以看到什么现象呢?,议一议,换过来试一试,你们能不能 从看到的现象判断出哪个烧 杯的水热呢?,研 究,水在受热和遇冷后的体积变化,材料(出示) 杯子、试管、瓶塞、细管、 红墨水、滴管。,图片,不漏水,不漏水,用红墨水看起来更清楚,温馨提醒,1 .试管的水要装满,盖上盖子后不能漏水。 2.插上细管,黑色的小圈放在细管原水位的位置上,保。

3、第二单元 热 3.液体的热胀冷缩,(教科版)五年级科学下册,温 馨 提 示,科学研究记录表(一)第 小组,八人小组共同设计实验方案 ,可用简要的文字或图画记录!,设计实验方案中,我汇报 我倾听 我改进,温馨提示,小组要分工合作。,仔细观察吸管中的水柱有什么变化?,小组成员轮流做一做。记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。,注意安全,小心热水。,实验中,我来汇报,你来倾听,结论: 水受热后体积膨胀,水受冷后体积缩小,水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。,活动二,其他液体也会热胀冷缩吗?,我们来研究!,科学研究记录表(二)第 小组,。。

4、第二单元 热 给 冷 水 加 热,教科版五年级科学下册,利用这些材料,我们可以怎样来验证加热后的水袋浮在冷水中是否与质量有关?,老师给你们准备的材料,冷水袋,温 馨 提 示: 先称出冷水袋的质量,再小心把热水倒入烧杯中。 把冷水袋轻轻放入热水中加热1分钟。 用勺子取出后擦干,放到天平上再称质量。 观察天平是否仍保持平衡,分析是否与质量有关。 看完提示后,请材料员从材料区领取1号水槽。 开 始 实 验!,温 馨 提 示:实验完成后,请材料员及时整理材料放回材料区,其他同学分析加热后的水袋浮在冷水中是否与它的质量有关?,老师给你。

5、第二单元 热 2.空气的热涨冷缩,(科教版)五年级科学下册,空气的热胀冷缩,目标导学:,1.探究空气是否会热胀冷缩。,2.试着解释热胀冷缩现象。,问题引领:,空气是流动的,又是看不见 的,我们如何实验才能清楚地看到空气受热后体积的变化呢?,、,激活主体:,分组讨论,设计实验方案。,交流实验方案,确定方法。,分组实验,交流讨论。,点播释疑:,通过实验我们发现:空气受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。,空气的热胀冷缩现象非常明显,比液体变化得更快,体积变化也比液体明显。,分层教学:,怎么解释热胀冷缩现象。,温度变了,水和空气的体积都会发。

6、第二单元 热 5.金属热胀冷缩吗 ?,(科教版)五年级科学下册,故事,1825年,英国铺设了第一条铁路,钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果,到了炎热的夏天,钢轨就变得七歪八扭,左右弯曲,有些地方甚至还向上拱了起来;而到了寒冷的冬天,钢轨竟断裂成几段。,金属热胀冷缩吗?,钢轨断裂成几段的原因?,温度每变化1,1米长的钢轨大约伸缩0.000018米,假如一年中气温变化60那么1千千米长的铁路就要伸缩708米,如果不留缝隙冬天受冷收缩,就会被冻裂成几段,夏天钢轨受热膨胀,就会变得七扭八歪,有的朝上拱起。因为有热胀冷缩,所以钢轨之。

7、教科版小学六年级科学上册全册教案(表格式)课 题 第一课 使用工具 课 时 第 1 课时知识与能力过程与方法教学目标情感态度与价值观科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学重点教学难点【教学。

8、回顾,怎样测量小桶一圈的长度?,聚焦,我们用10个连接起来的小立方体,可以直接测量吗?,做一个测量纸带,1可以用纸带量完铺平,再用小立方体测量纸带。,2可以先在纸带上画出小立方体,再围绕小桶一圈,这样就能直接测出来了。 3预测(记录)。,用小立方体测量小桶一圈的长度,有什么好办法吗?,?,我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。这样的测量纸带可以弯曲,可以测量不规则的物体。,探索,制作纸带,我们可能会用到哪些东西?,制作纸带的工具:白纸、剪刀、胶带小立方体、铅笔、橡皮,0,10,制作过程,1准备材料,2剪裁,0,10,。

9、在观察中比较,哪只大?哪只小?,恐龙,比较恐龙模型的大小,公平,对齐,对齐,对齐,对齐,比较恐龙模型的大小,从高到矮,比较恐龙模型的大小,从长到短,研讨:比较的结果是什么?你们是怎样比较的?,今天的学习,你有什么收获?,。

10、用手来测量,我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢?,回顾,谁最远?,比一比,回顾,画起跳线,在纸带上画出青蛙跳了多远,聚焦,跳了多远呢?,聚焦问题,我们的身体也是测量工具,一拃,试一试,拇指,中指,几拃?,试一试,活 动 手 册,起点,终点,想一想 说一说,活 动 手 册,你想怎样量?,怎样量会更准?,我们的桌子有多高?,几拃?,预测,探究,?,观察,用纸带来帮忙,探究,终点,起点,量纸带,探究,终点,起点,画下来,量纸带 记下来,?,探究,?,比纸带,?,比一比,?,?,?,?,探究,测量的结果一样吗? 为什么会不一样?,?,?,?,?,?,手指长度不同,思考,跳了。

11、起点和终点,跳远比赛,青蛙跳远比赛,为了比赛公平,我们该怎么做呢?,青蛙跳远比赛,规则,起始线,终点线,怎么知道谁的青蛙跳得最远呢?,姓名,领取材料,彩笔,尺子,剪刀,纸带,安全,研讨 :哪只青蛙跳得最远?你是怎么知道的?,记录 :粘贴青蛙跳远的纸带。,。

12、科学二年级上册【小学科学二年级上册教学进度表】周 次 时 间 教 学 内 容第一周 9 月 3 日9 月 7 日 科学起始课第二周 9 月 10 日9 月 14 日 1、地球家园中有什么第三周 9 月 17 日9 月 21 日 2、土壤动植物的乐园第四周 9 月 24 日9 月 28 日 3、太阳的位置和方向第五周 10 月 8 日10 月 12 日 4、观察月相第六周 10 月 15 日10 月 19日 5、各种各样的天气第七周 10 月 22 日10 月 26日 6、不同的季节第八周 10 月 29 日11 月 2 日 7、做大自然的孩子第九周 11 月 5 日11 月 9 日 科学阅读第十周 11 月 12 日11 月 16日 材料 1、我们生。

13、 地球家园中有什么?【教学时间 】 年 月 日 【教学目标】1.科学概念目标:知道地球是一个球体,人类赖以生存的地方。2.科学探究目标:能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。3.科学态度目标:愿意倾听和分享,乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。4.科学、技术、社会与环境目标:意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。【教学重难点】1.教学重点:让学生能大概了解地球(其实是地表)是由植物、土壤(大地) 。

14、2018-2019学年度小学二年级下册科学教学计划班级 教师 日期 学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习,已经进一步认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材的一些基本知识,如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过,仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课,也不喜欢和同伴合作交流,学习态度不端正,因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中,教师要对这。

15、课 题1、认识常见的材料课时日期教学目标1、通过观察教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的,初步认识常见材料。2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等,能观察并描述常见材料的基本特点。3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成,因此我们的生活才如此方便。4、愿意与同学合作观察,相互交流。教学重点引导学生观察各种各样的物品,初步认识生活中常见的材料,了解这些材料的基本特点。教学难点在认识各种材料的基础上学会辨认材料,了解常见材料的基本特点和作用。教学准备一。

16、八年级科学教学工作总结本学期我任教八年级 4 班到 5 班的科学教学任务,这一学期即将过去,可以说紧张忙碌而有收获。新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中改变传统的教学模式,注意全面提高全体学生的科学素养。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,在继续推进我校“自主创新”的探究式课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和科学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下: 一。

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