教科版科学三年级下册了解我们的住房课件

1、教科版科学三年级下册第三单元教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球太阳、地球和月球 3.3.影子的秘密影子的秘密 我们已经观察到阳光下影子的变化，你认为影子是 怎么产生的？ 一.聚焦 1.影子是怎么产生的？ 影子是怎么产生的？ 二.探索 1.产生影子 产生影子 想一想，下面的材料分别代表什么想一想，下面的材料分别代表什么？它们对影子的产生起了它们对影子的产生起了 什么作用？什么作用？ 。

2、 ）。
4熟话说“一年之计在于春”，所以一般（ ）是播种的好时节。
5在种植凤仙花的过程中，我们可以用（ ）， （ ）和（ ）等方式写观察日记。
,养料,空气,选种,防止积水,春天,文字,图画,照片,种子萌发时先长出的是叶子还是根呢？,你知道这长出来的是叶子还是根吗？说说你的理由。
,不同方向放置种子,不同方向放置的玉米种子的根。
,植物的根,植物的根,植物学家是怎样给植物的根取名的？,根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，有明显的主根，周围长了一些 细小的侧根，这样的根我们叫直根。
,1.直根系：,像车前草这样，在茎下面长出 的根有很多，都是差不多粗细的，没有明显的主根，每一条根都像胡须一样粗细。
这样的根须根。
,植物学家是怎样给植物的根取名的？,2.须根系：,直根系：主根明显，有主根和侧根组成 须根系：主根不明显，由不定根组成,它能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要； 它还能够把植物固定在土壤中，使植物不会倒伏或被风刮倒。

3、我们的过山车教学设计我们的过山车教学设计 教材分析：教材分析： 本课是三年级科学下册第一单元第七课。
通过前面 6 节课的学习， 学生已经知道物体的各种运动形式。
本节课的教学需要学生通过先观察真正过山车，从中分析过山车在运动过程中存在的运动。

4、7. 7.我们的我们的 过山车过山车 第一单元 物体的运动 你见过或玩过公园里的过山车吗你见过或玩过公园里的过山车吗 一聚焦一聚焦 它有什么特点 直线轨道 有坡度 曲线轨道 我们设计的过山车我们设计的过山车 直线轨道 曲线轨道 有 坡 度 。

5、学知识，掌握空气的特征以及对我们生活的作用 【教学难点】 1.通过经历收集和整理资料的过程，体会运用资料也是科学探究的重要方法。
掌握对比、总结归纳等学习方法。
,复习导入,在第2节空气能占据空间吗课堂上，我们发现：倒扣水杯，纸不会湿，杯中水和空气的变化相对稳定；杯底扎空，纸会湿，空气的空间被水挤占；打入空气，纸不会湿，水的空间被空气挤占。
同学们还记得，由这个现象，我们得出了什么结论吗？,空气占据空间。
,复习导入,在第3节压缩空气课堂上，我们通过探究实验，发现：和水相比，空气占据的空间受力后容易被压缩和扩张；在向下压和向上拉的时候，水和空气的实验力的感受是不一样的。
同学们还记得，由这个现象，我们得出了什么结论吗？,空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。
,复习导入,在第4节空气有质量吗课堂上，我们通过探究实验，发现：打入20筒空气后增加的绿豆个数比打入10筒空气后增加的绿豆个数大；打入10筒空气后平衡的绿豆个数比最开始平衡的绿豆个数大。
同学们还记得，由这个现象，我们得出了什么结论吗？,充气越多,皮球和空气的总质量越大,说明空气是有质量的。
,复习导入,在第5节一袋空气的质量。

6、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
教学准备 1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。
2、教师演示器材:o 岁一 9 岁我们的生长变化”班级大表， “各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1、我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的;（2）我们刚出生时是什么样子的;（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。
因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。
）2、。

7、在组织学生研究根吸水的实验中要既能发挥学生的主观能动性又能很好的结合教材让每个学生都能进行有效探究。
二、教学背景：本课的教学，老师要联系学生生活实际，联系学生熟悉的植物的变化过程进行教学，从根的生长，根的作用两方面，引发学生对植物生长变化的思考和研究。
通过让学生在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流学习活动中，体会观察和研究的方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型” ，为学生认识和研究其他植物奠定基础。
激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学讲求实证的意识。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.知道种子萌发先长根，再长茎和叶。
2. 知道植物的根总是向下生长的。
3. 知道植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
（二）过程与方法：1.适宜的方法记录、交流所观察到的现象，根据观察到的现象提出问题，作出有依据的预测，并用观察、实验的方法验证推测。
2.在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
（三）情感、态度与价值观：激发学生观察植物生长变化的兴趣并能树立科学是讲求实证的意识。
教学重难点教学重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
教学难点：根吸收水分的实验。

8、性质，被广泛应用于许多方面。
【教学准备】各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。
【教学过程】一、激趣导入：1、宝刀传说。
（课件图片出示）古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。
随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。
就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀” 。
原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。
撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。
难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？2、听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧？呵呵！不着急，再看看老师的遥控小车吧！ 3、演示遥控小车：把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把一根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿“指挥棒”靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。
小车怎么会听我的指挥？4、怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。
二、我们对磁铁的了解：1、在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。
我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？2、请以小组为单位，在记录纸（我们知。

9、教科版三年级科学下册 授课老师：XX 1.7 我们的过山车 第一单元 运 动 和 位 置 你见过或玩过游乐园中的过山车吗 新 课 导 入 过山车过山车 过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园 和主题乐园中。
一个基本的过山车。

10、相同，寿命的长短也不相同。
,蚕的生命周期,出生 生长发育 繁殖 死亡,青蛙的生命周期,我们的生命周期,所有的动物都有自己的生命周期,人也有自己的生命周期. 从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变化,儿童,中年,乳儿 0-1岁 婴儿1-2岁 幼儿2-3岁 儿童3-12岁 少年11,1214,15岁 青年14,1530岁 中年3050岁 老年50岁以后,人生的各个阶段的划分,在人一生中,有两个时期长得最快: 出生前后和青春发育期.,脑的生长在(第一个生长发育期)最快. 出生前后-胎儿出生到1岁后 青春发育期10岁到20岁间. 青春期是从(童年)到(成年)的过渡阶段. 合理的膳食,足够的营养,充足的睡眠,加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件. 人的寿命长短和是否健康生活有很大关系.,少年期11,1214,15岁 发育很快 青年14,1530岁力气最大 ,体身发育完成. 中年3050岁,个子比较高,身体壮实,皮肤开始出现皱纹。

11、部分都浇到土壤上？,3/23/2019,3/23/2019,实 验 装 置,植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
,根的作用,根的力量,。

12、过山车”要稳固。
,实践过程一：设计,在纸上设计“过山车” 的轨道路线,，精品教学资料文库。
,实践过程二：制作,根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。
,实践过程三：评价,根据要求，完成评价,谢谢,。

13、 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。
其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、白黄、洒金等，善变异。
有的品种同一株上能开数种颜色的花朵。
,凤仙花,科学上把种子发芽叫做种子萌发,猜想种子萌发需要哪些条件？温度 （ 阳光） 水 空气,播种方法,选种,放土,下种,浇水,播种前的准备,一、选种,要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。
这个过程叫选种,二、花盆和土壤,选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上。
,你知道盖小瓦片的作用吗？,土壤的选择有什么要求？,（疏松、肥沃、微酸）,应该放多少土才是适量？,三、播种,用手指在土中按23个小坑，深度约 1 厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。
,四、浇水,往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。
,1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
,你还有别的方法吗？,在透明玻璃杯。

14、指南针,两块磁铁在一起会吸住,有时还会推开,磁 铁,我知道的磁铁,磁铁的用途,磁铁的形状,磁铁的性质,一、判断题 1、磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。
（ ） 2、磁铁不一定是铁做的。
（ ） 3、磁铁能吸铁做的物品。
（ ） 4、有时两块磁铁可以相互吸引，有时又不能相互吸引。
（ ） 5、铁做的物品只要靠近磁铁，就会被吸引过去。
（ ） 二、下面哪些物品用到了磁铁？用到的在括号里打“” 1、电视机的喇叭（ ） 2、温度计（ ） 3、电动玩具里的自动开关（ ） 4、橱柜的门吸（ ） 5、电饭锅里的自动开关（ ） 6、塑料杯（ ） 7、冰箱门四周的密封条（ ） 8、指南针（ ）,课堂作业,。

15、长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察记录的重点。
3.情感、态度、价值观：通过研讨，懂得要尊重植物生命，有爱心，培养科学实证的思想教学重点通过猜想设计研究种子的发育过程，认识到种子萌发需要一定时间，是一个变化过程。
教学难点学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。
教学准备每组 1 个透明杯子，卫生纸，土壤，装水的水杯,2 粒种子板书设计：种子大小 先长出什么先长根 长短 条数猜想 先长茎 高度 粗细先长叶 大小 形状 数量根、叶一起长种子的生长 需要一定时间 是一个变化过程 观察记录 花苗的生长教学过程设计：教学过程 教学意图一集中话题：今天我们继续学习 2.种植我们的植物第 2 课时。
出示一粒凤仙花种子，一盆凤仙花，这样一盆比较高大的凤仙花就是由这么一粒小小的种子长成的，这有多么奇妙！你认为它是一朝一夕就能变成这样吗？（它需要一段时间） 。
出示上星期一起种植好凤仙种子的花盆。
上周，老师和同学们一起种下了凤仙花，算来已经有 5.6 天了，你认为种子在土壤中会长成什么样了？它。

16、对叶子 子叶。
子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。
在凤仙花种子萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。
,（长出第一对真叶）,子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。
茎明显变粗。
,4月14日（长出第2对真叶）,4月19日(子叶变黄),(快速生长阶段),凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。
,（长出花蕾，也就是花芽）,花蕾长在叶腋部位， 凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。
,判断：凤仙花出现花蕾时就不再生长了。
凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生长过程，只是植株高度变化不明显了。
,5月23日（开花,播种后两个月）,凤仙花的萼片成角状弯曲。
,凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。
,凤仙花盛开后凋谢，花的一部分逐渐发育，长出果实。
,凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
,6.24（结果：播种后三个月）,轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会被弹射出来。
,我们的大丰收,种下一粒种子可以收获几百粒种子，这是我们的大丰收，同时也说明凤仙花的繁殖能。

17、10月适于播种；1532适于生长，57月、122月是开花期。
将种子撒播在培养土上，轻加覆土约0.3厘米，播种太深会造成烂根死苗。
,凤仙花的栽培要点,56天后发芽，待真叶长出34片后即可定植于花盆或花坛，株距30厘米。
栽培土质以肥沃而排水良好的砂质壤土为佳，日照充足，定植后株高约10厘米时去除顶端，生育期适当增施复合肥、有机肥等。
,3/23/2019,播种下去的种子，在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？,猜想：,3/23/2019,我认为土壤中的种子发生了这样的变化：,记录表：,凤仙花从发芽到结果的一生,观察：,凤仙花用种子繁殖。
39进行播种， 以4月播种最为适宜。
,观察：,长出2-3片叶时就要开始移植，以后逐步定植或上盆培育。
,观察：,应适当浇水，使其保持湿润，,观察：,大概8周以后，开始开花，花期可保持两个多月。
,观察：,观察：,怒放的凤仙花,花开时凋零后， 开始结出种子,观察：,凤仙花的果实和种子,观察：,观察记录：,。

18、1.1.了解我们的住房了解我们的住房 六年级下册六年级下册 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 聚聚 焦焦 什么是工程 需要经历怎样的一个建造过程 你家住房的结构是怎样的 有哪些必需的系统 聚聚 焦焦 探探 索索 以你的家为例，说一说住。

19、第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 1 1. .了解我们的住房了解我们的住房 住房是我们每天生活的地方。
你家住房的基本结构是怎样的有哪些必需的系统需要经历怎样的一个建造过程 一聚焦 二探索 1.以你的家为例，说说住房的基本结构。
按功能。