高中语文文言文语法讲解

1、小说,祝福,作者：鲁迅,作者简介,鲁迅，原名周树人，现代著名作家。主要代表作有散文藤野先生从百草园到三味书屋，诗歌自嘲，杂文纪念刘和珍君，小说狂人日记孔乙己祝福阿Q正传等。他主要的作品集有散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨故事新编，杂文集华盖集华盖集续编且介亭杂文集等。,www.jxjyzy.com www.jxdjg.gov.cn,不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 记念刘和珍君,沉默呵，沉默呵！,相逢一笑泯恩仇。题三义塔,横眉冷对千夫指，,寄意寒星荃不察，,度尽劫波兄弟在，,俯首甘为孺子牛。自嘲,我以我血荐轩辕。自题小像,全文的结构,序幕 交代。

2、小说,祝福,作者：鲁迅,创作背景,祝福创作于1924年，后收入作者第二部小说集彷徨中。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想。妇女则是封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。,文学常识,小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。,小说三要素,人物：典型的艺术形象,情节,环境：自然环境、社会环境,（序幕）,开端,发展,高潮,结局,（。

3、第一单元 五彩斑斓的小说世界,第3课 边 城,目标重点 1.梳理故事情节，抓住对话描写和感情变化来分析人物的内心世界，把握人物的性格。 2.体会小说在优美的风景描写中表现出来的淳朴的人性美，把握小说的主旨。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,(7)氽着( ) (8)蘸( ) (9)泅水( ) (10)喧阗( ) (11)伶俐( ) (12)棕榈( ),1.读准字音 (1)茶峒( ) (2)角隅( ) (3)啭( ) (4)焖( ) (5)碧溪岨( ) (6)傩送( ),自知自疑 自学在前,语言积累,一,答案,dny zhun mnjnu,tn zhnqixun tinln ll,答案,2.理解词义 (1)伶俐： (2)。

4、第 12 课 项脊轩志第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音渗漉( ) 修葺( ) 垣墙( ) 栏楯( )偃仰( ) 冥然( ) 兀坐( ) 珊珊可爱( )异爨( ) 老妪( ) 先妣( ) 婢女( )汝姊 ( ) 呱呱而泣 ( ) 扃牖( ) 枇杷( )2辨形组词Error! Error! Error! Error!3解释下列加点的词语顾视无可置者：_稍为修葺：_亦遂增胜：_偃仰啸歌：_。

5、第 13 课 兰亭集序第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音(1)单音字癸丑( ) 修禊( ) 激湍( ) 流觞( )游目骋怀( ) 彭殇( ) 会稽( ) 崇山峻岭( )契( ) 放浪形骸( ) 临文嗟悼( )(2)多音字和Error! 会Error!2解释下列词语的含义群贤毕至：_少长咸集：_清流激湍：_俯仰一世：_趣舍万殊：_。

6、第 10 课 赤壁赋第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音壬戌( ) 窈窕( ) 桂棹( ) 嫠妇( )愀然( ) 舳舻( ) 江渚( ) 麋鹿( )蜉蝣( ) 匏尊( ) 枕藉( ) 扣舷( )酾酒临江 ( ) 横槊赋诗 ( ) 山川相缪( ) 凭虚御风( )2辨形组词Error! Error!Error!Error!3解释下列词语的含义(1)解释下列句中加点的词语纵一苇之所如：_凌万顷之茫然：_击空明兮溯流光：_余音袅袅，不绝如缕：_山川相缪，郁乎苍苍：_(2)解释下列成语不绝如缕：_。

7、第 9 课 不会变形的金刚第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音猝不及防( ) 混混沌沌( ) 稚嫩( ) 诅咒( )擎天柱( ) 吞噬( ) 对峙( ) 回眸( )摩挲( ) 如醉如痴( ) 忐忑不安( ) 亵渎( )令人咋舌 ( ) 谆谆告诫 ( )2辨形组词Error! Error! Error! Error!3解释下列词语的含义耳目一新：_猝不及防：_混混沌沌：_惟妙惟肖：_。

8、第 3 课 唐山大地震(节选)第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音同胞( ) 断壁残垣( ) 惊愕( ) 影影绰绰( )黑魆魆( ) 狼藉( ) 战战兢兢( ) 跌跌撞撞( )跛子( ) 吞噬( )2辨形组词Error! Error!Error! Error!Error!3解释下列词语的含义影影绰绰：_战战兢兢：_跌跌撞撞：_惨不忍睹：_相濡以沫：_。

9、第 11 课 陈情表第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音险衅( ) 闵凶( ) 愍臣孤弱( ) 祚薄( )期功强近( ) 茕茕孑立( ) 逋慢( ) 矜育( )洗马( ) 拔擢( ) 优渥( ) 盘桓( )2解释下列加点的词语舅夺母志：_抚养：_夙婴疾病：_沐浴清化：_辞不赴命：_。

10、第 7课 铸剑第 1课时 导学与探究1给下列加点的字注音咻咻( ) 仇雠( ) 雉堞( ) 鸱鸮( )打诨( ) 汶汶乡( ) 莠民( ) 淜( )奋袂( ) 水瓮( ) 憎恨( ) 铸剑( )剑匣 ( ) 绯红 ( ) 靶子( ) 撮弄( )脂粉 ( ) 弓弩 ( ) 旌旗( ) 剑戟( )干瘪( ) 胡诌( )21 22 2辨形组词Error! Error! Error!3解释下列词语的含义咻咻：_仇雠：_弄臣：_。

11、朗诵项羽垓下歌，体会慷慨悲凉的意味：,垓下歌汉项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！（此诗是项羽兵困垓下时作，后突围至乌江自刎身亡。这是英雄末路的挽歌，唱出了气盖一世的英雄之士穷途末路的悲慨 。 ）,朗诵刘邦大风歌 ，体会荣耀又忧虑的意味：,大风歌 汉刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡。 安得猛士兮守四方？（此诗为刘邦统一天下转道故乡沛县时所作。它生动地表现了刘邦夺得天下后那种踌躇满志但又忧虑的矛盾心情。）,鸿门宴,司马迁,学习目标,1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现。

12、墨子非攻（上）,微言大义,清末学者评墨子 张自牧在论说墨子的科技成就时说“墨子为西学鼻祖”； 郭嵩焘认为耶稣视己如人的教义是墨子兼爱的意思； 梁启超针对当时的国情，提出“将要救之，惟厥墨学。”,墨子生平简介,墨子现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。,墨子的主张大概可以分为四类，一是伦理思想，是墨子学说的理论基础，即（兼爱）；二是政治思想，即尚贤、尚同和（非攻）；三是经济思想，即节用、节葬和非乐；四是宗教思想，即天志、明鬼和非命，提出认识客观事物应以“有本。

13、学习目标：理清文章结构，把握作者思路，领会中心思想。,鲁迅全身像,伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。,小说集：呐喊彷徨故事新编 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草,鲁迅,（18811936）,杂文集： 华盖 集、坟、二心集、而已集、 南腔北调集且介亭杂文,鲁迅最杰出的是杂文创作。 其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。,杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，。

14、备课思考,一 文明的话题 二 时代的呼唤 三 经验性研究 四 心态和价值观 五 交融中的文明 六 中华文明的启迪 七 跨文化研究的人文属性 八 美美与共 九 博采众家之长,历史背景学术估量,(对人类学、社会学工作者)提出希望,1990年“美美与共” 2004年“美美与共”和人类文明,研究性阅读,“信息的筛选、整合、理解和运用”一、理解性阅读 二、批判性阅读 三、创造性阅读,四、应用性阅读,美斯腾伯格 “三元思维”,分析性思维能力 创造性思维能力 应用性思维能力,阐释概念、理清层次、提升思维、树立价值取向。,教学目标,1.圈出“美美与共”的具。

15、秋 水庄子,庄子塑像,教学目的,1、理解课文阐发的人生哲理。 2、把握庄子散文的文体特点、语言风格和艺术特征。 3、了解道家学派在人生理想方面的复杂 倾向。,教学重点,1、了解和掌握庄子思想的精髓，并汲取精华，用以指导自己的行为。 2、理解重点词句段。 3、本文的寓言特色，景物描写的作用，庄子散文善于援譬设喻的特点，逐层推进的论证方法。,教学内容,一、导入 二、庄子及其思想概述 三、秋水解读 四、拓展学习 五、前沿研究,一、导 入,二、庄子及其思想概述,1）先秦散文的分类,一是诸子散文：各学派阐述自己的观点和主张或进行争论。

16、 第 1 页 共 8 页 定语从句（二） 一、 “介词+关系代词”结构1. 可代替 when, where, why, that 等关系词e.g. There is no reason for which (why) we shouldnt be friends.2. 介词后面的关系词不能省略。e.g. Here is the money with which to buy a piano.3. that 前不能有介词。4. 某些在从句中充当时间，地点或原因状语的“ 介词+ 关系词”结构可以跟关系副词 when 和 where 互换。e.g. This is the house in which I lived two years ago.This is the house where I lived two years ago.Do you remember the day on which you join。

17、第 1 页 共 9 页 一、语法知识归纳 一、基本概念（一） 定语从句在复合句中作定语，修饰名词或代词的从句叫定语从句。（二） 先行词被定语从句所修饰的名词或代词。一般情况下，定语从句紧跟先行词。但也有因各种原因定语从句与先行词被分割的现象。（三）关系代词和关系副词定语从句的引导词。与先行词关系密切，因此紧跟先行词，并在定语从句中充当一个成分。关系代词有：who, whom, which, that 和 whose, 另外，as 也可充当关系代词。关系代词在定语从句中充当主语、宾语、表语和定语。关系副词有：when, where 和 why。在定语从句中。

18、 第 1 页 共 12 页 定语从句（三）非限制性定语从句非限制性定语从句起补充附带说明的作用，缺少它也不会影响全句的理解，译为汉语时常常不译作定语，而根据句意翻译为相应的其他形式的从句。它与主语的关系不像限定性定语从句的关系那样密切。在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开，如果把非限定性定语从句放在句子中间，其前后都要用逗号与主句隔开。1. 引导非限定性定语从句的关系代词如下表所示：指代对象 指代人 指代物主格 who宾语 whom which, as所有格 whom, of whom, whose which, of which, whose注意：关系代词 that 不能引。

19、千里有缘幸福相会,千里有缘幸福相会,缘,千里有缘幸福相会,我有迷魂招不得， 雄鸡一声天下白。 少年心事 拿云， 谁念幽寒坐呜呃。,猜猜这个姓： 隋朝、南吴国姓，百家姓排名第16位。姓什么？,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思 年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,杨,华,当,用心感受语文点滴,语文是什么,语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。,语文是什么,语文是什么,语文是马克思长于抒情的信他赢得了燕妮伟大。

20、直接引语变间接引语语法讲解一、人称人称变化可以遵循如下顺口溜“一随主，二随宾，第三人称不更新” 。“一随主”是指在直接引语变间接引语时，如果从句中的主语是第一人称或被第一人称所修饰。从句中的人称要按照主句中主语的人称变化，如： She said. “My brother wants to go with me.”She said her brother wanted to go with her.“二随宾”是指直接引语变间接引语时，若从句中的主语及宾语是第二人称，或被第二人“你”所修饰，从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致。如果引号外的主句没有宾语，也可以用第一人称，如： He sa。