高一历史从隋唐盛世到五代十国

1、一轮考点复习中国古代史第4课时隋唐时期：繁荣与开放的时代一、单项选择题12019内江隋朝是一个短暂的王朝，但统一全国的伟业确立了它在中国历史上的重要地位，其结束南北长期分裂局面的时间是()A581年 B589年C605年 D618年22020模拟汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了()A外戚干政 B战乱频繁C皇权至高无上 D地方权力削弱32019张家界英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度及其定期举行的考试”。这种“最早的考试制度。

2、观乎人文，以化成天下 三国至隋唐的文化,臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣” 汉书董仲舒传,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 杜牧江南春,道教是中国本土宗教，以“道”为最高信仰。道教在中国古代鬼神崇拜观念上，以黄、老道家思想为理论根据，承袭战国以来的神仙方术衍化形成。。

3、,第7课,隋唐制度的变化与创新,课程标准： 1.结合汉至唐的选官制度，从“历史解释角度认识选官制度变化的原因、趋势及影响。 2.搜集“中外朝”“三省六部制”等史料，从“史料实证”角度认识汉至唐中枢政务机构的变化及作用。 3.结合赋税制度的变革，从“历史解释”角度认识唐代两税法改革的背景、内容和影响。,教 学 目 标,时空坐标,知识结构,选官制度,选官制度是我国封建的专制主。

4、第第 8 8 课课 三国至隋唐的文化三国至隋唐的文化 【教材分析】 作为新课程背景下的统编新教材， 由专题史体例回归通史体例， 体现了历史教学的务实求真。 同时在历史教学功能定位、 学生的培养目标、 教材内容的编写等方面呈现出新变化、 新体系、 新内容，必然对教师教学提出新要求。如何解决新的教学情境中面临的新问题，是每位中学 历史教师无可回避的新挑战。 通史体例必然要求教师从更广阔的视角把握历史进。

5、第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”,导入新课,虢国夫人游春图,虢国夫人游春图的价值，不仅在于它对真实历史人物和真实风俗图景生动描绘的高超技巧，更在于它从特定角度显示了一个伟大时代的风貌。今天就让我们一起走进这个时代，了解这段历史,学习目标,1.了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基 称帝的史实 2.识记“贞观之治”与“开元盛世” 出现的原因和表现 3.理解武则天的统治对“开元盛世” 的奠基作用,一,新课探究,探究点：唐朝的建立与“贞观之治”,1.唐朝的建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都。

6、第第 2 2 课课 大唐盛世的奠基人唐太宗大唐盛世的奠基人唐太宗 目标导航 1.了解玄武门之变，把握唐太宗登上皇位的条件和必然性。 2.通过了解“贞观 之治”以及唐太宗时期采取的民族政策和对外政策，理解唐太宗的历史贡献。 3.结合唐太 宗的历史贡献及其晚年的反省，理解唐太宗的治国之道及其历史启示。 一、玄武门之变 1背景 (1)李世民劝说李渊在晋阳起兵，推翻隋朝，为统一全国立下汗马功劳。 (2)统一后，设立“文学馆”，收罗人才。 (3)太子李建成与齐王李元吉结成联盟，反对李世民。 2经过 (1)李世民收买太子府心腹人员，得知太子谋害。

7、第2课,大唐盛世的奠基人唐太宗,目标导航,1.了解玄武门之变，把握唐太宗登上皇位的条件和必然性。 2.通过了解“贞观之治”以及唐太宗时期采取的民族政策和对外政策，理解唐太宗的历史贡献。 3.结合唐太宗的历史贡献及其晚年的反省，理解唐太宗的治国之道及其历史启示。,内容索引,基础落实,壹,1.背景 (1)李世民劝说李渊在晋阳起兵，推翻隋朝，为统一全国立下汗马功劳。 (2)统一后，设立“_”，收罗人才。 (3)太子李建成与齐王李元吉结成联盟，反对李世民。 2.经过 (1)李世民收买太子府心腹人员，得知太子谋害自己的计划。 (2)发动“玄武门之。

8、第第 3 课课 康乾盛世的开创者康乾盛世的开创者康熙康熙 目标导航 1.了解康熙帝亲政后的严峻形势，知道康熙帝巩固统一多民族国家的重大举措。 2.掌握两次雅克萨之战和尼布楚条约的签订，认识康熙帝捍卫国家主权的历史贡献。3. 分析康熙帝为巩固多民族国家所做的贡献，说明康熙帝是统一多民族国家的捍卫者。 一、少年天子 1661 年即位，年号康熙，1669 年智除严重威胁皇权的鳌拜，稳定了朝廷秩序。 重。

9、单元学习总结一、商鞅变法和王安石变法的异同点及对两次改革成败的认识1.相同点(1)直接目的都是为了富国强兵。(2)变法都得到了最高统治者的支持。(3)变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。(4)变法者的个人命运基本相同。(5)变法都对生产关系作了调整。2.不同点(1)背景：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。(2)根本目的：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。(3)性质：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法。

10、课标要求1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。3.了解北魏孝文帝改革的背景，归纳北魏孝文帝改革的主要内容，探讨北魏孝文帝改革的历史作用。4.了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。第3课春秋战国时期的变法运动目标导航1.春秋战国时期面临的社会转型及变法的目的。(重点) 2.战国时期各国变法相对于春秋时期各国改革的变化。(难点)一、社会转型与各国的应对1.社会转型(1)政治方面进入春秋时期，周。

11、第4课商鞅变法与秦的强盛目标导航1.概述商鞅变法的主要内容及历史意义。(重点) 2.理解商鞅变法成功的原因。(难点)一、变法的前夕1.变法的背景(1)战国初期，秦国无论是在经济、政治上，还是在文化上，都落后于其他六国。(2)公元前362年，秦孝公继位，他决心变法图强，下达求贤令，广纳贤士。2.变法的准备(1)商鞅向秦孝公阐述法家富国强兵之术，并提出了变革政治的主张，得到秦孝公的赏识和支持。(2)商鞅与旧贵族展开论战，进行变法宣传，为变法扫清了思想障碍。(3)南门徙木，取信于民。3.变法的展开：商鞅于公元前356年和公元前350年两次实。

12、课标要求1.了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。2. 知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。3.简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。第1课宗教改革的历史背景目标导航1.了解天主教会在西欧强大的统治势力。(重点)2.理解宗教“异端”运动形成和西欧向近代过渡的原因。(重点)3.认识宗教改革的必然性。(难点)一、天主教的神权统治1基督教的起源和发展(1)产生：1世纪左右，在小亚细亚和巴勒斯坦一带产生。(2)发展：4世纪初，演变为罗马帝国的国教，476年，在日耳曼封建王权庇护下得以继续发。

13、课标要求1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。3. 探讨商鞅变法的历史作用。第1课改革变法风潮与秦国历史机遇目标导航1.了解春秋战国时期的时代特征及其表现。(重点)2.理解各国变法的具体措施及深层原因，分析比较春秋改革和战国改革的异同点。 (难点)3.认识秦国变法的历史必然性。(重点)一、社会变化的新气象1特征春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的时期，社会经济、政治、军事、文化等方面发生了根本性变化。2表现(1)经济上农业：铁农具和牛耕出现并逐步。

14、第3课王安石变法的历史作用目标导航1.了解王安石变法失败的原因。(重点)2.理解王安石变法的历史作用。(重点)3.探究王安石变法失败的必然性。(难点)一、变法的命运1斗争(1)守旧派的反对：他们采用各种办法阻止改革。(2)王安石的坚持：坚持“三不足”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。(3)宋神宗的动摇：随着改革的阻力越来越大，宋神宗动摇。2结果：宋神宗死后，司马光最终废除新法。思维点拨王安石变法的失败是多种因素综合作用的结果。除此之外，还与王安石因用人不当而使新法危害百姓，过多利用国家行政权力聚敛财富。

15、第23课 祖国统一的历史潮流,第六单元 中国社会主义的政治建设与祖国统一,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“一国两制”的伟大构想 1.形成 (1)1981年9月， 阐述了和平统一祖国的“九条方针”。 (2)80年代以后，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的含义。 “一国”：在一个中国的前提下。 “两制”：国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度 。,叶剑英,长期共存,2.确立 (1) 第31条规定，使“一国两制”有了宪法保证。。

16、第3课 王安石变法的历史作用,第四单元 王安石变法,目标导航 1.了解王安石变法失败的原因。(重点) 2.理解王安石变法的历史作用。(重点) 3.探究王安石变法失败的必然性。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,思维点拨,一、变法的命运,1.斗争 (1)守旧派的反对：他们采用各种办法阻止改革。 (2)王安石的坚持：坚持“ ”精神，即“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”。 (3)宋神宗的动摇：随着改革的阻力越。

17、第五单元 欧洲的宗教改革,课标要求 1.了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。 2. 知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。 3.简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。,宗教改革的历史背景,第1课,目标导航 1.了解天主教会在西欧强大的统治势力。(重点) 2.理解宗教“异端”运动形成和西欧向近代过渡的原因。(重点) 3.认识宗教改革的必然性。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把。

18、2019 年安徽教师招聘考试小学美术隋唐五代时期美术一、绘画艺术隋唐时期美术尤以绘画、雕塑成就最为辉煌。五代时期出现的宫廷画院还产生了许多以家族为 单位的创作群体，受王室优待，画艺得到充分的发挥。可以说，隋唐五代时期的绘画成就，超过了以 前各代，气势豪迈，影响波及当时的东方各国，成为中国绘画史上的一个高峰。()卷轴画的兴起隋唐时期，壁画虽为绘画大宗，如宫殿、寺庙、旅舍、石窟、墓室等处的壁画，富丽堂皇，令人叹为 观止，但卷轴画也开始兴起，并因便于创作、收藏、观赏而逐渐流行。画家的创作天地更为自出广阔。人物禹。

19、第第 6 6 课课 从隋唐盛世到五代十国从隋唐盛世到五代十国 【教材分析】 作为新课程背景下的统编新教材， 由专题史体例回归通史体例， 体现了历史教学的务实求真。 同时在历史教学功能定位、 学生的培养目标、 教材内容的编写等方面呈现出新变化、 新体系、 新内容，必然对教师教学提出新要求。如何解决新的教学情境中面临的新问题，是每位中学 历史教师无可回避的新挑战。 通史体例必然要求教师从更广阔的视角把。

20、馬,騳,驫,“昭陵六骏”是指陕西礼泉唐太宗昭陵北阙前的六块骏马浮雕石刻。这组石刻立于贞观十年（636年），分别表现了唐太宗在开创唐帝国重大战役中的鏖战雄姿，它们先后为主人乘骑出战，陷阵摧敌，立下了功劳。1914年，六骏中的“飒露紫”、“拳毛騧”二马被盗运到美国，现藏于费城宾夕法尼亚大学博物馆，其余四块现存于西安碑林博物馆。,从隋唐盛世到五代十国 以大唐为中心看国家兴衰与民族交融,公元960。