1、第第 8 8 课课 三国至隋唐的文化三国至隋唐的文化 【教材分析】 作为新课程背景下的统编新教材， 由专题史体例回归通史体例， 体现了历史教学的务实求真。 同时在历史教学功能定位、 学生的培养目标、 教材内容的编写等方面呈现出新变化、 新体系、 新内容，必然对教师教学提出新要求。如何解决新的教学情境中面临的新问题，是每位中学 历史教师无可回避的新挑战。 通史体例必然要求教师从更广阔的视角把握历史进程， 突出历 史发展的主线，明确阶段性的特征，然后再具体到历史史实中。 本单元的内容， 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、 隋唐时期封建社会的高度繁 荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化
2、与创新、民族交融、区域开发和思想文化领 域的新成就。第八课三国至隋唐五代的物化讲述三国至隋唐时期思想文化的新成就，通 过学习，让学生了解封建社会繁荣时期的思想文化成就，激发学生的民族自豪感和成就感。 【课程标准】 通过了解三国至隋唐五代时期的文化， 认识三国至隋唐五代时期文化的新成就及其历史意义。 【教学重点】 1.魏晋南北朝时期的书法 2.隋唐文化发达的原因 3.玄奘西行 【教学难点】 1.儒学、道教和佛教的发展 2.雕版印刷术 【教学过程】 导入新课 师：出示礼佛说故事。思考：这些故事与何种宗教有关？该宗教何时传入中国？ 生：回答 师： 今天我们来一起学习三国至隋唐五代的文化， 首先我们来
3、了解儒学、 道教和佛教的发展。 讲授新课 一、篇章一：外来文化与本土文化的并行发展 师： 引导学生阅读课本，提问：儒学不同时期的发展概况？ 生：讨论、发言。 师：归纳总结：汉武帝：罢黜百家独尊儒术，儒学地位独尊呈现繁盛之势 魏晋南北朝：儒学自身开始吸收佛教和道教的精神新的发展 隋朝时期:儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒” 三教合一 唐朝时期：唐朝统治者奉行三教并行政策；唐中期儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。他从维 护封建统治出发， 用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点， 巩固儒学主流思想的统治 地位。 师：提问：魏晋南北朝和唐朝时期的道家的发展状况如何？ 生：讨论，回答。 师：归纳，总结：魏
4、晋南北朝：中国本土宗教道教在民间广为传播；道教受到儒学的影响， 主张“贵儒”和“尊道” 唐朝：唐朝统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇。 师：提问：两汉、魏晋南北朝和唐朝时期佛教的发展概况？ 生：讨论，回答。 师：归纳，总结：两汉：传入中国；汉明帝西域求佛法，修建白马寺。魏晋南北朝：外来宗 教佛教在中国盛行；佛教也吸收儒学的精髓，渐趋中国本土化。 唐朝：武则天时期佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派。其中禅宗的传播和修行比较 简便，对后世影响最大。 师：提问，灭佛运动的背景，代表人物及主张，政府的表现和影响。 生：讨论，代表发言 师：总结：背景：广修寺庙，耗费了大量的钱财，很多
5、劳动力不事生产，严重影响到政府利 益。代表人物：南朝无神论思想家范缜。主张：针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的 观点，提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击。政府：统治者北魏太武帝、北周武 帝、唐武宗和后周世宗先后 4 次灭佛。影响:佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本 上受到遏制。 二、篇章二：辉煌灿烂的文学艺术 师：提问：魏晋南北朝时期的文学成就有哪些？ 生：回答：曹操父子为代表的建安文学，东晋陶渊明的田园诗，南朝骈文，南北朝民歌。 师：唐朝时是中国历史上诗歌创作的黄金时代，简介李白、杜甫和白居易：李白的诗飘逸洒 脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”
6、的美誉。杜甫的诗 反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣” 。白居易的诗歌平易近人， 通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。 师：引导学生讨论：李白、杜甫、白居易的诗主要描写哪些方面的内容？ 生：讨论回答：李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、 超凡脱俗的风骨。 杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带的痛苦， 抒发悲愤凄婉之 情。白居易的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。 师：想一想：我国古代字体的演变过程。 生：讨论，回答。 师：出示隶书、草书、行书、楷书几种字体。 师：简介王羲之，出示王羲之的书法作品兰亭序摹本，并且作简单介绍。
7、 师;出示北朝时期的书法作品，魏碑体龙门二十品 ，并且作简单介绍。 师：简介东晋画家顾恺之，出示其作品女史箴图 （摹本局部） 。 师：简介女史箴图 ：这是相传我国东晋的优秀画家顾恺之所绘的由唐人描摹的女史箴 图 。它长 25 厘米，宽 349.5 厘米。图中所示的是该摹本的局部。 女史箴图成功地塑 造了不同身份的宫廷妇女形象， 一定程度上反映了作者所处时代的妇女生活情景。 图中的妇 女形象端庄秀美，神情温顺柔和，体现了顾恺之绘画用线精细绵密，如“春蚕吐丝” ，人物 形神兼备的艺术特点。 女史箴图唐摹本是我国现存最古老的画卷之一，原为清内府收 藏，1900 年被侵华英军掠走，现收藏在英国大英博物
8、馆。 师：出示洛神赋图 （摹本局部）并对其进行简介; 东晋顾恺之依据三国时期魏国大文学 家曹植的作品洛神赋进行构思创作，绘制出了洛神赋图卷。运笔细劲古朴，色彩艳 丽厚重，人物刻画生动传神。他充分发挥了丰富的艺术想象力，通过巧妙的构图，描绘出曹 植在洛水之畔与洛水之神宓妃相会的浪漫故事。画中所描绘的洛神端庄美丽，含情脉脉，仪 态万千。这位美丽非凡的仙女，据说正是使曹植寝食不安、朝思暮想的恋人甄氏的化身。 师：出示山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟的图片。 师：指导学生完成唐代艺术家、代表作品、作品特点的表格填空。 三、篇章三：突出的科技成就 师：简介科学家祖冲之：祖冲之（420-500 年）字文
9、远，今河北人，古代杰出的大科学家。 他在数学、天文历法、机械制造等方面有着巨大贡献。 出示圆周率的概念， 向学生介绍我国古代对圆周率的研究， 以图片方式展示祖冲之使用的运 算工具“算筹” 。 师：出示贾思勰的图片，简介贾思勰和齐民要术 师：出示材料： 齐民要术种谷写道： “顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道， 劳而无获。 ” 想一想： 为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利？ 生：讨论，回答：他认为只有掌握天时和土壤条件来进行生产，才能获得好收成。 师：介绍齐民要术对于世界的影响，展示农业谚语。 师：出示禹贡地域图 ，介绍西晋地图学家裴秀。 师：介绍隋唐的科技成就：唐朝已经有了雕版印刷
10、的佛经、日历和书籍。唐中期的书籍记载 了火药的配方。唐末，火药开始用于战争，火箭是最早的火药武器。唐朝天文学家僧一行， 是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人。 医学家孙思邈完成医学名著 千金方 。 唐高宗时编修的唐本草 ，是世界上最早由国家颁行的药典。 四：篇章四：中外文化交流的成果 师：简介遣唐使，提问：日本遣使来华的背景、目的、概况、影响？ 生：讨论，回答。 师：归纳，总结： （1）背景：唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁； （2）目的：学习中国 的先进文化； （3）概况：遣唐使有十几批，最多的一次达到 500 多人； （4）影响：把唐朝先 进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术
11、、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产 生了深远的影响。 师：介绍著作佛国记 ： 佛国记一卷，全文 13980 字，全部记述作者公元 399 至 413 年的旅行经历，体裁是一部典型的游记，也属佛教地志类著作。这部书是研究中国与印度、 巴基斯坦等国的交通和历史的重要史料。伴随佛教而来的西域、印度文化，在语言、艺术、 天文、医学等许多方面，对我国文化产生了积极影响。 师：简介鉴真：鉴真(688763 年)，俗姓淳于，扬州人，14 岁出家为僧，法号鉴真。他对 佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终 抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。 提问
12、：鉴真的地位、东渡的概况、影响？ 生：讨论，回答。 师：归纳，总结： （1）地位：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。 （2）概况：东渡日本，历尽艰辛，双目失明，6 次乃成。在 754 年抵达日本。 （3）影响：在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文 化交流作出了卓越的贡献。 师：出示唐招提寺的图片和介绍，和学生一起朗读郭沫若的诗：鉴真盲目航东海，一片精诚 照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。 师：出示材料： 师：提问：结合教材回答玄奘的历史功绩。 生：讨论，回答。 师：出示玄奘西行路线图 师：请同学们结合课本归纳玄奘西行的背景、概况、功绩？ 生：
13、讨论，回答。 师：下面我们再来学习唐和新罗的关系。提问：归纳新罗与唐交往的背景、概况和影响。 生：讨论，回答。 师：我们了解了鉴真和玄奘的故事，我们应学习他们怎样的精神？ 生：讨论，回答：勤奋刻苦、持之以恒、不图名利、不畏艰险。勇往直前。 合作探究：今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展的时期，唐朝的对外交往情况对我们 有什么启示？ 学生：讨论，回答。 师：归纳，总结： （1）我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策； （2）提高自身素质，努力发展经济文化； （3）学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所 用 【巩固练习】 1.“东瀛有多远？芒履难丈量。袈
14、裟作舟帆，合十忘生死，弘愿心中藏，普渡众生”这 是中央电视台播放的一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲。这部电视剧的主人公是（ ） A玄奘 B鉴真 C戒贤 D戒日王 2.唐太宗在诏令中明确规定，道士女冠位在僧尼之前；唐高宗追尊老子为太上玄元皇帝；唐 玄宗把老子 庄子等书列为科举考试的项目；甚至唐朝好几个皇帝把道士请到皇宫里 炼丹。这些举措（ ） A冲击了儒学的统治地位 B使道教成为唐正统思想 C使道教势力超过了佛教 D使儒学被统治者所摒弃 3.各国把中国人称为唐人，这是因为（ ） 唐朝前期政治稳定，国力强盛 经济文化处于世界领先地位 采取对外开放的政策，唐朝经济文化对各国影响大 唐朝在世界上享有很高声望，各国把唐朝看成中国象征 A B C D 师：总结。本节课我们一起学习了三国至隋唐五代的文化。了解了三国至隋唐时期的儒学、 道教和佛教的发展、文学艺术、科技成就以及中外文化交流，希望大家在课下搜集更多有关 这一时期文化的史料，进一步了解、感受中华文化的博大精深和丰富多彩！ 【板书设计】 三国至隋唐的文化 一、儒学、道教与佛教的发展 二、文学艺术 三、科技 四、中外文化交流
