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1、总复习 数据的收集与整理 人教版 数学 二年级 下册 数据的收集与整理 复习导入 巩固练习课后作业 总复习 知识梳理 10 1 总复习 数据的收集与整理 怎样才能了解这些气 球的颜色和个数呢? 用什么方法呢? 儿童节那天,爷爷、奶奶带着欢欢去公园,欢欢 看见许多小朋友手里都拿着气球,非常漂亮。 复习导入 返回 2 总复习 数据的收集与整理 1. 简单的统计表 你知道什么是统计表吗? 将统计的结果用表格的形式展示出来,这种 表格就是简单的统计表。 候选人刘强韩斌高小雨王贺 票数155104 育红小学二年级三好学生候选人得票情况统计表 知识梳。

2、,单元整理,教科版四上呼吸与消化单元,呼吸与消化单元整理,呼吸,肺活量,呼吸与消化单元整理,鼻腔、口腔、气管、肺,呼吸与消化单元整理,膈肌向下 胸腔扩张,膈肌向上 胸腔收缩,运动后,呼吸和心跳次数都会增加,肺是身体进行气体交换的“中转站”,肺的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量,经常锻炼,可以使肺功能更加强大。,有的活动会使我们呼吸减缓,呼吸与消化单元整理,肺活量是人体吸入最。

3、,整理与练习(2),整体回顾,综合运用,课后作业,简易方程,知识梳理,1,1,这一单元,你学到了哪些知识?,我能列方程解决实际问题。,我知道列方程解决实际问题先找数量之间的相等关系。,整体回顾,返回,简易方程,方程、等式,列方程解决实际问题,等式方程的含义及关系,等式的性质,解方程,列一步两步计算方程解决实际问题,列形如 axbx=c axbc=d 的方程解决实际问题,返回,知识梳理,列方程解决实际问题要注意什么?,要根据条件和问题找出数量关系,再设好未知数列出方程并解答。,返回,7.解方程。,27x + 31x = 145,2.2x0.52 = 10,31.5 + 2x = 11.5,1。

4、整理与练习(1),1,简易方程,整体回顾,综合运用,课后作业,知识梳理,1,这一单元,你学到了哪些知识?,我认识了方程,知道了等式的性质。,我学会了用等式的性质解方程。,返回,整体回顾,简易方程,方程、等式,列方程解决实际问题,等式方程的含义及关系,等式的性质,解方程,列一步两步计算方程解决实际问题,列形如 axbx=c axbc=d 的方程解决实际问题,返回,知识梳理,含有未知数的等式是方程。,方程一定是等式,且必须含有未知数。,等式不一定是方程。,等式和方程的关系可表示如图:,使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解,求方程的解的过。

5、,整理与练习,整体回顾,知识梳理,课后作业,分数乘法,综合运用,2,1,分数乘法,意义,计算方法,求一 个数 的几 分之 几,连续 求一 个数 的几 分之 几,整体回顾,解决问题,倒数,定 义,分 数 乘 分 数,分 数 乘 整 数,分 数 乘 分 数,分 数 乘 整 数,求一 个数 的倒 数的 方法,1.分数乘法的意义,知识梳理,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简便运算。,分数乘分数的意义:表示求一个分数的几分之几是多少。,2.分数乘法的计算方法,分数乘整数:用分数的分子与整数相乘的积作分子,分母不变,能约分的要先约分。,分数。

6、,整理与练习,整体回顾,综合运用,课后作业,运算律,知识梳理,6,1,我们已经学习了哪些运算律? 你能分别说出这些运算律的定义吗?这些运算律分别用字母怎么表示?,整体回顾,返回,a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c),ab=ba,(ab)c=a(bc),(a+b)c=ac+bc,知识梳理,返回,想一想,怎样简便就怎样算 648+203 9832 3615 254+72+46 138-37-63 129-(29+57),=648+200+3,=848+3,=851,=(100-2)32,=10032-232,=3200-64,=3136,=9(415),=960,=540,=129-29-57,=100-57,=43,=138-(37+63),=138-100,=38,=(254+46)+72,=300+72,=372,综合运用,返回,43+43。

7、,整理与练习,整体回顾,知识梳理,课后作业,分数除法,综合运用,3,1,分数除法,计算方法,已知 一个 数的 几分 之几 是多 少, 求这 个数。,分数 连除 和乘 除混 合运 算。,整体回顾,解决问题,比,比 的 意 义,分 数 除 以 分 数,分 数 除以 整 数,比 的 应 用,整 数 除 以 分 数,比 的 性 质,1.分数除法的计算方法,知识梳理,分数除法的计算方法是什么?,甲数除以乙数(0除外)等于甲数乘乙数的倒数。,分数连除的计算方法是什么?,计算连除时,一般一次把除法变为乘法,然后一次约分,最后算出结果。,2.解决问题,解决有关分数的应用题时,判断用。

8、,整理和练习(1),整体回顾,综合运用,课后作业,因数与倍数,知识梳理,3,1,这一单元,你学到了哪些知识?,我知道了2、5、3的倍的性质。,我学会了找一个数的因数、倍数,找两个数的公因数和公倍数。,我认识了奇数、偶数、质数、合数。,整体回顾,返回,因数和倍数,因数和倍数,2、5和3的倍数的特征,公因数和最大公因数,公倍数和最小公倍数,因数和倍数,2、5、和3的倍数的特征,质数、合数,公因数和最大公因数,质数、合数,分解质因数,分解质因数,公倍数和最小公倍数,返回,知识梳理,62=12,6和2都是12的因数,12是6的倍数,也是2的倍数。,举例说。

9、,整理与练习,整体回顾,知识梳理,课后作业,百分数,综合运用,6,1,整体回顾,百分数,百分数的意义,百分数与小数互化,百分数与分数互化,百分率,纳税,利息,折扣,列方程解决百分数实际问题,比一个数多(少)百分之几,2,知识梳理,1. 百分数的意义,(1)一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数又叫作百分比或百分率。,(2)百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。,57 100 写作:57%;读作百分之五十七。,例如:,3,2.百分数与小数互化,把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法:把小数化成百分数,只。

10、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习(2),1,在五年级下册的数学学习中,我们已经学习了的知识包括,分数的加减法,长方体(一),分数的乘除法,长方体(二),长方体(一),长方体(二),长方体,整体回顾,返回,转化(通分),分数的加减法,同分母分数的加减法,计算单位相同,直接计算,分母不变,分子相加减,异分母分数的加减法,同分母分数的加减法,计算完成后,都要化成最简分数(约分),知识梳理,返回,8,8,6,6,长方形,正方形,相对的面相等,6个面都相等,12,12,互相平行的4条棱相等,12条棱都相等,S= (abbhah)2,S=6a,V=。

11、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习(1),1,体积和容积,体积和容积的单位以及进率,体积和容积的定义,体积公式,cm、dm、m,mL、L,V长=abh,V正=a,V=Sh,整体回顾,返回,1.体积单位之间的进率,1dm,10cm,正方体的体积是1dm。,每条棱上可以摆10个棱长为1cm的小正方体。,大正方体中可以摆1000个小正方体,即1000cm。,所以:1dm = 1000cm,1L,1000mL,=,知识梳理,返回,还可以这样进行推导。,1m是棱长为1m的正方体,1m=1m 1m 1m,=10dm10dm 10dm,=1000dm,所以:1m=1000dm,1m,相邻两个体积单位之间的进率是1000。,返回,2.体积公式。

12、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习(1),1,智 力 大 挑 战,小数乘法 的意义与 计算法则,小数连乘、 乘加、乘减 及简算,运用所学 知识解决 问 题,返回,整体回顾,小数乘法,连乘、乘加、乘减,小数乘小数,小数乘整数,小数乘法简便运算,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,计算小数乘法,先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点,数位不够时用“0”补足。,跟整数乘法一样,连乘从左往右,乘加和乘减先算乘,后算加减,有括号先算括号。,返回,1.小数乘法的意义,小。

13、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习(2),1,按边分类,三角形的分类,三角形的特征,三角形的特性,三角形的定义,三角形的三边关系,按角分类,返回,整体回顾,内角和,1800,3600,多边形度数的计算方法:,1800 (边数2),三角形的内角和,四边形的内角和,返回,1.三角形的定义,由三条线段围成的图形叫做三角形(每相邻两条线段的端点相连)。, ,三条线段,知识梳理,返回,边,边,边,三角形都有三条边、三个顶点、三个角。,从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫三角形的高,这条对边叫做三角形的底。,返。

14、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习(2),1,正比例,相同点,反比例,不同点,例子,都是一个量变化,另一个量随着变化,积一定xy=k(一定),圆的周长与圆的直径,路程一定时,速度与时间,整体回顾,返回,比,比例,两个数相除,又叫做两个数的比。,比的前项和后项同时乘或者除以相同的数(0除外),比值不变。,意义,构成,基本性质,前项后项=比值,表示两个比相等的式子叫做比例。,外项内项=内项外项,在比例中,两个外项的积等于两个内项的积。,返回,举例,根据比值的意义,用前项除以后项所得的商如果是分数,不能是假分数。。

15、整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,综合运用,整理与复习(1),1,立体图形,圆柱,圆锥,各部分名称,侧面,底面,高,表面积,侧面积 S=Ch,底面积 S=r2,体积 V=Sh,各部分名称,底面,侧面,高,整体回顾,返回,都是一个平面旋转形成的,展开图,返回,圆柱表面积:S侧+2S底,圆柱侧面积:S=Ch,圆柱底面积:S=r2,圆锥表面积:S扇+S底,圆锥侧面积:扇形面积,圆锥底面积:S=r2,圆柱体积: V=Sh,返回,底,高,圆 柱,曲面,圆柱有无数条高。,1个侧面,2个底面,圆,侧面,S表S侧+2r2,知识梳理,返回,底面,底面,侧面,长,圆柱侧面积,长方形面积,宽,高,底面周长,运用转化思想。

16、,简单的数据调查与 分类整理,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的收集和整理(一),课堂练习,8,1,情境导入,你会调查数据吗?,你准备怎么调查?,返回,你有蛀牙吗?有几颗?其它同学呢?,1015人一组,了解小组里每个同学的蛀牙颗数,并把结果记录下来。,探究新知,例 2,返回,1颗,1颗,没有,, 1颗,2颗,没有,, 2颗,没有 1 颗 2 颗 3 颗 ,你们小组是怎样调查和记录的?,返回,根据整理结果回答:,把你们小组的记录分类整理,填写下表。,你还能想到什么?和同学交流。,返回,回顾统计活动过程,你有什么收获?,通过统计,能清楚地了解。

17、,简单的数据收集与 分类整理,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的收集和整理(一),课堂练习,8,1,情境导入,你会收集数据吗?,收集的数据怎样整理呢?,返回,下图中有哪些人?分别在做什么?,探究新知,例 1,你还想知道些什么?,返回,我想知道学生比老师多多少人,我想知道参加哪种活动的人最多,参加哪种活动的人最少。,返回,要弄清这些问题,可以先把图中的人分类整理。你打算怎样分类?,可以按老师和学生分成两类。,可以按参加的活动分成三类,还可以,返回,小组合作,选择一种标准分一分,并用自己的方法表示分类的结果。,返回,(1。

18、优 翼 人教部编版一年级数学下册人教部编版一年级数学下册 第第3 3单元单元【全单元全单元】 精品精品PPTPPT优质课件优质课件 R一年级下册 分类与整理(分类与整理(1) 分类与整理 整理前的书柜整理前的书柜 整理后的整理后的书柜书柜 分分 类类 这么多的气球,这么多的气球, 可以怎样分类呢?可以怎样分类呢? 形状形状 颜色颜色 按不同的形按不同的形 状分一分,状分一分, 每种。

19、,分类与整理(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分类与整理,课堂练习,3,1,返回,情境导入,按形状分,探究新知,返回,3个,4个,5个,返回,哪种气球最多?哪种气球最少?你是怎么知道的?,最少,最多,返回,按颜色分,返回,哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?你是怎么知道的?,63,和蓝色的一样多,最多,返回,像这样画出的图,可以称为象形统计图。,返回,连一连。,课堂练习,返回,仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?,返回,按种类分,返回,( )个,( )个,5,( )个,4,6,返回,按卡片形状分,返回,( )个,( )个,( )个,6,5,4,返。

20、,分类与整理(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分类与整理,课堂练习,3,1,去郊游。,分两组做游戏,他们可以怎样分组呢?,返回,情境导入,我按大人和小孩分。,8人,4人,返回,情境导入,我按男、女分。,6人,6人,返回,想一想,还可以怎样分?,返回,还可以按家庭分。,3,3,3,3,返回,如果全班同学分成两组,可以怎样分?你能在表格中把分组的结果表示出来吗?,返回,如果全班同学分成两组,可以怎样分?你能在表格中把分组的结果表示出来吗?,课堂练习,返回,如果全班同学分成两组,可以怎样分?你能在表格中把分组的结果表示出来吗?,返回,如。

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