电子的发现ppt课件人教版高二物理选修3-5

1、第4节 概率波与不确定性关系 第17章 波粒二象性 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 光在传播过程中有确定的轨迹吗？分析微观粒子的运动规律时，牛顿第二 定律是否还适用？ 【小组讨论】 在经典物理学的观念中，人们形成了一种观念，物质要么具有粒子性，要么具 有波动性，非此即彼。任意时刻的确定位置和速度以及空中的确定轨道，是经典 物理学粒子运动的基本特征。与经典的粒子不同，经典的波在空间中是弥散开来。

2、第5节 核力与结合能 第19章 原子核 人教版高中物理选修3-5 1.氦原子核内有两个质子，质子质量为1.6710-27kg，带电量为元电荷 ，原子核的直径的数量级为10-15m，那么两个质子之间的库仑力与万 有引力两者相差多少倍？ 2.质子为什么能挤在一起而不飞散? 课堂引入 1.能够把核中的各种核子束缚在一起的强大的力叫做核力。 2.核力的特点 核力是短程力。 核力具有饱和性。 核力具有电荷无。

3、第5节 碰撞 第16章 动量守恒定律 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 观察台球碰撞及碰撞后的运行轨迹 最早发表有关碰撞问题研究成果的是布拉格大学校长、物理学教授马尔西（ M.Marci,15951667），他在1639年发表的运动的比例中得出一些碰撞的 结论。随后著名的物理学家如伽利略、马略特、牛顿、笛卡儿、惠更斯等都先后 进行了一系列的实验总结出碰撞规律，为动量守恒定律的建立奠定了基础。 一。

4、第1节 原子核的组成 第19章 原子核 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 放射性现象说明了什么？ 人们通过什么现象或实验发现原子核是由更小的微粒构成的？ 人们认识原子核的人们认识原子核的 结构就是从结构就是从天然放 射现象开始的。 一、天然放射现象 1. 1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀的矿物能够发出看 不见的射线. 这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光 。 2.物质发射射线的。

5、第3节 动量守恒定律 第16章 动量守恒定律 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 冰壶的滑行距离为什么这么长？ 地面光滑，小球以v做匀速直线运动。 动量不变 发生碰撞后，小球反弹。 动量变化 引起小球动量变化的原因是什么？ 发生碰撞小球受到力的作用 单个物体 实验探究 对于单个物体，动量不变的条件是： 物体不受到外力的作用，保持原来状态不变。 外力 外界对物体施加 的力，简称外力 实验探究 两个物。

6、第6节 核裂变 第19章 原子核 人教版高中物理选修3-5 A分裂成和 是释放能量还是 吸收能量 比结合能 核子的比结合能随质量数的变化 z 一、核反应中的能量 1938年底，德国物理学家哈恩和他的助手斯特拉斯曼发现，用中子轰击铀核时 ，铀核发生了裂变。铀核裂变的产物是多种多样的，一种典型的反应是裂变为钡 和氪，同时放出三个中子，其核反应方程是： + 重核被中子轰击后分裂成两个质量差不多的新原。

7、第4节 动量守恒定律的应用 第16章 动量守恒定律 人教版高中物理选修3-5 学习目标 1.进一步理解动量守恒定律的含义及守恒条件. 2.进一步熟练掌握应用动量守恒定律解决问题的方法和步骤. 1.动量守恒定律成立的条件： (1)系统不受外力或所受外力的合力为零； (2)系统的内力远大于外力； (3)系统在某一方向上不受外力或所受外力的合力为0. 2.动量守恒定律的研究对象是系统. 研究多个物体组成。

8、第2节 动量和动量定理 第16章 动量守恒定律 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 为什么大石碎但人平安？ 在上节课探究的问题中，发现碰撞的两个物体，它们的质量和速度的乘 积mv在碰撞前后很可能是保持不变的，这让人们认识到mv这个物理量具有特 别的意义，物理学中把它定义为物体的动量。 课堂引入 是状态量。 1.概念： 在物理学中，物体的质量m和速度v的乘积叫做动量。 2.定义式： p = mv 。

9、第1节 能量量子化 第17章 波粒二象性 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 观察铁钉的颜色变化，思 考产生这种现象的原因？ 19世纪末，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械运动方面不 用说，在分子物理方面，成功地解释了温度、压强、气体的内能。 在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方程。 另外还找到了力、电、光、声等都遵循的规律-能量转化与守恒定律。 。

10、第2节 原子的核式结构模型 第18章 原子结构 人教版高中物理选修3-5 电子是原子的一个组成部分 电子带负电，且质量很小，远小于原子的质量 但原子呈电中性 由此可断定： 问题： 电子是怎么分布在原子中的？ 原子内还有带正电的具有大部分原子质量的部分 这部分物质是什么？ 课堂引入 汤姆孙的原子模型：原子是一 个球体；正电荷弥漫性地均匀 分布在整个球体内，电子镶嵌 其中。 电子正电荷 西瓜（枣糕）模。

11、第2节 放射性元素的衰变 第19章 原子核 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 2011年3月11日，日本福岛第一核电站1号反应堆所在建筑物爆炸后，日本政府13日承认，在 大地震中受损的福岛第一核电站2号机组可能正在发生事故，2号机组的高温核燃料正在发生 泄漏事故。该核电站的3号机组反应堆面临遭遇外部氢气爆炸风险。2011年3月13日，共有21 万人正紧急疏散到安全地带。 日本核泄漏事件 原子核放。

12、第3节 氢原子光谱 第18章 原子结构 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 早在17世纪，牛顿就发现了日光 通过三棱镜后的色散现象，并把 得到的彩色光带叫做光谱 太阳光谱是连续的吗？ 课堂引入 光谱 光谱 (1)连续光谱 1.发射光谱: 由发光体直接产生的光谱 形式：连续分布，一切波长的光都有 产生：炽热的固体、液体和高压气体发光形成 (2)线状谱(原子光谱) 形式：一些不连续的明线组成，不同元素。

13、第7节 能量和动量的综合应用 第16章 动量守恒定律 人教版高中物理选修3-5 学习目标 1.熟练掌握动量守恒定律的运用. 2.利用动量守恒定律结合能量守恒解决相关功能关系问题 1.把滑块、木板看做一个整体，摩擦力为内力，在光滑水平面上滑块和木板组 成的系统动量守恒. 2.由于摩擦生热，机械能转化为内能，系统机械能不守恒.应由能量守恒求解问 题. 3.滑块若未滑离木板时最后二者有共同速度，机械能损。

14、第4节 玻尔的原子模型 第18章 原子结构 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 玻尔是谁？ 尼尔斯亨利克戴维玻尔(丹麦文:Niels Henrik David Bohr，1885年10月7日-1962年11月18日)，男， 丹麦物理学家，哥本哈根大学硕士/博士，丹麦皇家科学院院士，曾获丹麦皇家科学文学院金质奖章， 英国曼彻斯特大学和剑桥大学名誉博士学位，1922年获得诺贝尔物理学奖。 玻尔通过引入。

15、第3节 粒子的波动性 第17章 波粒二象性 人教版高中物理选修3-5 电子通过缝之后为什么不 是直线运动？ 课堂引入 密立根 光电效应实验 1672 牛顿牛顿 微粒说微粒说 T/年 惠更斯波动惠更斯波动 说说 1690 麦克斯韦电磁麦克斯韦电磁 说说 1864 1905 爱因斯坦光子爱因斯坦光子 说说 波动性波动性粒子性粒子性 1801 托马斯杨 双缝干涉 实验 1814 菲涅耳 衍射实验 赫兹 。

16、第2节 光的粒子性 第17章 波粒二象性 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 观察实验并思考 验电器为什么会带电，带的是什么电？ 【小组讨论】 1.光电效应 当光线照射在金属表面时，金属中有电子逸出的现象，称为光电 效应。逸出的电子称为光电子。 光电子定向移动形成的电流叫光电流。 表明锌板在射线照射下失去电子而带正电。 一、光电效应的实验规律 2.光电效应实验规律 （1）存在饱和电流 光照不变，。

17、第1节 电子的发现 第18章 原子结构 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 这美丽的灯光是如何产生的呢？ 阴极射线是低压气体放电过程中出现的一种奇特现象，德国物理学家 J.普吕克尔在1858年利用低压气体放电管研究气体放电时发现的。从 低压气体放电管阴极发出一种射线。 阴极射线的本质是什么? 怎样区分? 课堂引入 演示阴极射线 1.认识实验装置的作用，分析阴极射线的运动情况。 实验装置 （1）。