第4课 外国诗二首一学案

1、第 4 课 中国现代诗二首(一)第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音酵成( ) 漪沦( ) 残羹( ) 翡翠( )罗绮( ) 青荇( ) 长篙( ) 漫溯( )沉淀( ) 笙箫( ) 揉碎( ) 似的( )2辨形组词Error! Error! Error! Error!Error! Error!3解释下列词语的含义罗绮：_漪沦：_剩菜残羹：_寂寞：_4近义。

2、第 4 课 中国现代诗二首(一) 死水 再别康桥本课话题离别一、从课本中积累轻轻的我走了，/ 正如我轻轻的来；/ 我轻轻的招手，/ 作别西天的云彩。诗人轻轻地迈动脚步，缓缓地离去，他与康桥那份难舍难分、依依不舍的眷恋之情，难以言表，只有离别时无限的感伤与无奈，永留心中。二、从生活中积累面对离别，我们吝惜于剩余的时光，希望再多在一起坐一会儿。记住相处的感觉，亲切的言语，熟悉的容颜。面对离别，我们会有诸多的回忆：欢乐时的笑脸，悲伤时的眉头；一起做过的事，一同走过的路。面对离别，我们不要有过多的留恋。面对离别，千万。

3、第4课中国现代诗二首(一)一、语言文字运用1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜，如妩媚的新娘，动人心。

4、第4课 中国现代诗二首(一),第二单元 诗意地栖居,1.理解死水中象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟诗人的爱国情怀。 2.感知再别康桥细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,青荇( ) 长篙( ) 浮藻( ) 漫溯( ) 斑斓( ) 笙箫( ),一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 漪沦( ) 剩菜残羹( ) 翡翠( ) 油腻( ) 罗绮( ) 发酵( ), 语言知识强化,y,n,fi,n,q,jio,xn,o,zo,s,ln,shn,软泥( ) 泥古不化( )。

5、第4课中国现代诗二首(一)学习目标1.理解死水中象征手法和反讽手法的运用，体会“三美”主张，体会并感悟诗人的爱国情怀。2.感知再别康桥细腻真切的情感美，理解诗人运用独具特色的意象来表情达意的妙处及个人体验在其诗歌中的融合。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字漪沦()剩菜残羹()翡翠() 油腻()罗绮() 发酵() 青荇() 长篙() 浮藻() 漫溯()斑斓() 笙箫()答案ynfinqjioxnozoslnshn(2)多音字似鲜泥答案s/shxin/xinn/n2.给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)绮丽/漪沦/崎岖(2)揉碎/。

6、第4课外国诗二首(一)一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。标签化思维_地形成，又_地释放。当你路遇老人摔倒，纠结于“扶还是不扶”时；当你仅仅看到小贩慌不择路、四散奔逃，就觉得城管一定又在暴力执法时，无形中就成了标签化思维的俘虏。标签化思维的要害，是盲从非白即黑、非此即彼的简单逻辑，陷入一叶障目、_的思维误区。官员都是腐败的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的各种标签的暗示和诱导下，使人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。表面上看，标签化只是造成了对某个群体的误伤，客观上，却扭曲了社会认知，。

7、第6课外国诗二首(三)学习目标1.理解诗歌有关意象的象征含义，体会诗歌中蕴含的情感。2.理解诗歌所要表达的主题思想。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字强韧()昏眩()眼帘()浸入() 掠过()(2)多音字溜撩蔓答案(1)rnxunlinjnl(2)lililioliownmnmn2给下列形似字组词(1) (2)(3)答案(1)掠过惊奇琼浆(2)眩晕昡明炫耀(3)铁栏拦挡二、词语积累辨词填空(1)疲倦疲劳两者都有困乏、困倦的意思。“疲倦”指疲乏、困倦。“疲劳”除了“劳苦困乏”外，还有“因运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的功能或反应能力减弱”和“因外力过强或作用时。

8、第5课外国诗二首(二)学习目标1.分析诗歌中的意象，体会意象背后所蕴含的情感。2.赏析诗歌中所塑造的形象，探讨诗歌主旨。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字桅杆()祈求()苦涩() 深渊()笨拙() 羞惭()跛脚() 丑陋()(2)多音字轧 澄斗 戏答案(1)wiqsyunzhucnb lu(2)yzhchndnduduxh2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)札记轧道机(2)羽翼希冀(3)摩擦奢靡糜烂(4)拙见咄咄逼人茁壮二、词语积累辨词填空(1)逃避逃脱。

9、第4课 外国诗二首(一),学习目标,1.分析诗歌意象，了解意象的象征意义。 2.赏析诗歌语言，体会作者所要表达的感情。,预读先学,品读研析,多读厚积,课时对点练,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 柠檬( ) 一瞥( ) 和煦( ) 喧腾( ) 山峦( ) 恍惚( ),nn,x,lun,pi,xun,hun,(2)多音字,盛,盛开( ) 盛饭( ),悄然( ) 悄悄( ),悄,没,没有( ) 出没( ),shn,chn,qio,qio,mi,m,2.给下列形似字组词,(1),凝( ) 疑( ),(2),阴( ) 荫( ),(3),烁( ) 砾( ),(4),缘( ) 掾( ),凝视,疑虑,树阴,荫蔽,闪烁,瓦砾,边缘,掾吏,二、词语积累 1.理解。

10、第4课外国诗二首(一)学习目标1.分析诗歌意象，了解意象的象征意义。2.赏析诗歌语言，体会作者所要表达的感情。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字柠檬()和煦()山峦() 一瞥()喧腾() 恍惚()(2)多音字盛 悄没答案(1)nnxlunpixunhun(2)shnchnqioqiomim2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)凝视疑虑(2)树阴荫蔽(3)闪烁瓦砾(4)边缘掾吏二、词语积累1理解运用(1)心神恍惚：_(2)翩然起舞：_。