第37课时

1、第 2 课时 磁场教学目标知识要点 课标要求1磁场 通过实验来认识磁场，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布2地磁场 知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极 教 学 过 程新课引入鸽子是怎样认识归家之路的？鸽子到几百米甚至一二千公里以外，仍能飞回家去，奥妙何在呢？有人说，鸽子眼神好，记忆力惊人但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地方放飞，它们依然能轻而易举地飞回家有人说，鸽子是利用地球是一个磁体来导航的，果真如此吗？这节课我们就来探讨这个问题！导入新课。合作探究探究点一 磁场。

2、课时 2 实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系学习目标 1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系.2.学会利用列表法、图像法、函数法处理实验数据.3.能根据 Fx 、Fl 图像求出弹簧的劲度系数一、实验器材弹簧、刻度尺、钩码、铁架台二、实验原理1如图 1 甲所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码受到的重力大小相等弹簧的原长与挂上钩码后弹簧的长度可以用刻度尺测出，其伸长量 x可以用弹簧的长度减去弹簧的原长来求得图 12建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小 F，以横坐标表示弹簧的伸长量 x，在坐标系中描出实验所。

3、第 3 课时 练习八,巩固深化,1.先笔算，再用计算器验算。 16432 2543654145 53745,=5248,=9144,=7830,=24165,竖式及验算略,巩固深化,1.先笔算，再用计算器验算。 21783 3282543139 87165,=10011,=8200,=5977,=14355,竖式及验算略,巩固深化,2.某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林一年可滞尘 32吨，一天可从地下吸出85吨水。 (1)这个公园的森林一年可滞尘多少吨？(2)这个公园的森林一天可从地下吸出多少吨水？,32124=3968（吨）,85124=10540（吨）,巩固深化,3.口算。 5090 4080 3230 1905 70140 30030 2140 2530,=4500,。

4、第 2 课时 画 垂 线,情景导入,怎样画垂线呢？,什么叫做垂线？,如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。,新知探究,2,我用两把直尺来画。,新知探究,2,新知探究,2,我用量角器画。,新知探究,2,1.过直线上一点画垂线。,也可以用一把三角尺来画。,新知探究,2,新知探究,2,你能说出过直线上一点，用三角尺画垂线的步骤吗？,新知探究,2,2.过直线外一点画垂线。,也可以用一把三角尺来画。,新知探究,2,新知探究,2,巩固练习,你能分别过下面的点，画出相应直线的垂线吗？,（1）从直线外一点A，到这条直线。

5、3 弹力课时 1 弹力学习目标 1.知道形变的概念，并会区分某形变是弹性形变还是范性形变 .2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向.3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题一、物体的形变1形变(1)定义：物体形状或体积的变化(2)常见的形变：物体的伸长、缩短、弯曲等2形变的分类(1)弹性形变：撤去外力作用后物体能恢复原状的形变(2)范性形变：撤去外力作用后物体的形变或多或少仍有保留而不能复原的形变3弹性限度如果作用在物体上的外力过大，超出了一定的限度，那么撤去外力后物体就不能恢复原状。

6、63 实数第1课时 实数1经历无理数的探究过程，理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数；(重点)2进一步理解有理数和无理数的概念，会把实数进行分类；(重点)3理解实数与数轴的关系，并进行相关运用(难点)一、情境导入为了美化校园，学校打算建一个面积为225平方米的正方形植物园，这个正方形的边长应取多少？你能计算出来吗？如果把“225”改为其他数字，如“200”，这时怎样确定边长？二、合作探究探究点一：实数的相关概念及分类【类型一】 无理数的识别在下列实数中：，3.14，0，0.1010010001，无理数的个数有()A1个 B2个 C3个 D4个。

7、5.1 5.1 矩形矩形(2)(2) 回顾：矩形有哪些性质？回顾：矩形有哪些性质？ O O A A B B C C D D (1)AB CD(1)AB CD，AD BCAD BC / = = / = = (2)(2)ABC=ABC=BCD=BCD=ADC=ADC=BAD=90BAD=90O O (3) OA=OB=OC=OD(3) OA=OB=OC=OD （矩形的对角线相等且互相。

8、工艺工艺 教教 材：材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：文档内容：工艺 章章 节：节：第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺 课课 时：时：第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道各种加工工具和设备、性能、用途和限制。 （2）了解金属材料在锉削、冲眼、钻孔、连接、表面处理等加工工艺中常用的工具和 设备，学会使用简单的工具。 2. 过程与。

9、工艺工艺 教教 材：材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：文档内容：工艺 章章 节：节：第七章 模型或原型的制作 第二节 工艺 课课 时：时：第 1 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道工艺的含义和常用工艺的种类。 （2）培养学生对工艺选择能力，以及学会正确、安全使用划线和锯割的工具或设备。 （3）领会加工产品、合理选择工艺是实现设计目标的保。

10、第 4 课 时 练习一,1.写出横线上的数字表示的含义。32086 93787 107398 69 0250,练习提升,8个十,7个百,1个十万,9个万,千位上一个单位也没有,练习提升,49个万，8909个一,270个万，6个一,5552个万，3870个一,3.你能正确地读出第2页上的数吗？,练习提升,3.你能正确地读出第2页上的数吗？,练习提升,一千九百六十一万二千三百六十八,3.你能正确地读出第2页上的数吗？,练习提升,三千零二万二千一百六十六,3.你能正确地读出第2页上的数吗？,练习提升,八千零四十一万八千二百,3.你能正确地读出第2页上的数吗？,练习提升,九千四百零二万三千五百六。

11、第 1 课时 口算除法,复习导入,给小动物们找家。,60,40,50,200,60,70,新知探究,1,有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？,8020,你是怎么算的？,新知探究,1,有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？,8020,824， 80204。,（ ）个20是80，8020（ ）。,4,4,4（个）,新知探究,1,想一想：8020 8019,80,20,4,4,巩固练习,6020 9030 4020 100206220 9330 4220 10320,60,3,3,90,3,3,40,2,2,100,5,5,新知探究,2,155（ ）， 15050（ ）。,（ ）个50是150，15050（ ）。。

12、第 4 课 时 画 角,情景导入,1.用一副三角尺画出下面的角，说一说你是怎样画的。30 902.你能画出任意度数的角吗？,新知探究,画出一个60角。,60,不用三角尺呢？,新知探究,画出一个60角。,画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。,巩固练习,1.分别画出75、105的角。,课堂小结,画角的步骤 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的。

13、第2课时 化学键与物质类别,第2章 第1节 化学键与化学反应,学习目标定位 1.掌握化学键类型(共价键、离子键)与共价化合物、离子化合物之间的关系，会判断物质中的化学键。 2.会用电子式表示共价键、离子键的形成过程，会书写常见物质的电子式。 3.知道化学键的强弱对物质性质的影响。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.有下列三组物质：NO、CO2、HCl、CCl4 MgO、Na2O、NaCl、K2S KOH、NaNO3、NH4Cl、Na2O2 分析回答下列问题： (1)上述三组物质共同的类别是 。 (2)分别指出三组物质中的化学键类型。

14、第2课时 化学反应为人类提供能量,第2章 第3节 化学反应的利用,学习目标定位 1.知道构成原电池的条件及工作原理。 2.了解化学能与电能的相互转化以及化学反应的其他应用。 3.了解常见的化学电源。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.下图为“即热饭盒”的结构示意图。这种饭盒使用起来非常方便，撤去底部的隔板几分钟后，饭菜就变热了，试从能量转化的角度说明其中的原理。,一、化学反应为人类提供能量,答案 当撤去隔板后，镁粉、铁粉和水相互接触，镁与水发生化学反应的方程式为Mg2H2O=Mg(OH)2H。

15、,美景还需-,“电”的衬托!,家里的冰箱、电视机、电灯（电珠）等电 器要用“电”才能正常工作.,第四章 电与电路,第二节 电路,说一说： 让这台电风扇工作起来还需要什么？,1、电 源：能提供电能的装置,电池 ：,电池中哪部分是正极， 哪部分是负极？,“”极,“”极,2、导线：输送电能。,思考：是什么把电风扇和电源连接在一起？,3、开关,开关的作用是控制用电器工作或不工作 。,没有开关行吗? 请说出你的理由。,活动：制作简易测通器,容易导电的材料,金属、人体、大地、酸、碱、盐水溶液,不容易导电的材料,塑料、玻璃、橡胶、陶瓷、干木头、。

16、24.2 直线和圆的位置关系,第3课时 切线长定理,导入新课,情境引入,同学们玩过空竹和悠悠球吗？在空竹和悠悠球的旋转的那一瞬间，你能从中抽象出什么样数学图形？,讲授新课,互动探究,问题1 上节课我们学习了过圆上一点作已知圆的切线(如左图所示)，如果点P是圆外一点，又怎么作该圆的切线呢？过圆外的一点作圆的切线，可以作几条？,A,B,1.切线长的定义： 切线上一点到切点之间的线段的长叫作这点到圆的切线长,A,O,切线是直线，不能度量.,切线长是线段的长，这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点，可以度量,2.切线长与切线的区别在哪里？,。

17、 第 37 课时 平移与旋转 (70 分) 一、选择题(每题 5 分，共 25 分) 12019黄石如图，在平面直角坐标系中，边长为 2 的正方形ABCD的边AB在x轴 上，AB边的中点是坐标原点O， 将正方形绕点C按逆时针方向旋转 90后， 点B的对应点B 的坐标是( ) A(1,2) B(1,4) C(3,2) D(1,0) 22019天津如图，将ABC绕点C顺时针旋转得到DEC，使点A的。

18、第 37 课时 平移与旋转(60 分)一、选择题(每题 6 分，共 24 分)1在 66 的方格 中，将图 371 中图的图形 N 平移后位置如图 371 中图所示，则图形 N 的平移方法中，正确的是 (D)图 371A向下移动 1 格 B向上移动 1 格C向上移动 2 格 D向下移动 2 格2如图 372，将周长为 8 的ABC 沿 BC 方向平移 1个单位得到DEF ，则四边形 ABFD 的周长为 (C)A6 B8C10 D 12来源:Zxxk.Com【解析】 根据题意，将周长为 8 的 ABC 沿边 BC 向右平移 1 个单位得到DEF，AD 1，BFBCCFBC1，DFAC.又ABBCAC8，四边形 ABFD 的周长AD ABBFDF1 ABBC 1AC 10.32016扬州 如图 3。