第2课 谈中国诗 学案

1、第第 1 1 课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人 一、一、【学习目标】【学习目标】 1. 能了解：知道元谋人、北京人的特征 2. 能把握：北京人发现的意义； 3. 能感悟：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影 响，是古代东方文明的中心。知道化石是人类起源的主要证据。 二、 【重难点】二、 【重难点】 重点：知道祖国境内的北京人的生活时间、地。

2、第第 9 9 课课 秦统一中国秦统一中国 一、学习目标一、学习目标 1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。 2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。 3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。 4.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步， 二、自主预习二、自主预习 1.公元前 年， 秦国发动强大的攻势， 开。

3、第2课中国古代的土地制度学习目标课程标准重点难点知道中国古代的土地制度；了解古代中国农业经济的基本特点。1.掌握中国古代土地制度的演变；土地兼并和租佃关系的出现。2.理解由于土地私有制的存在不可能从根本上避免土地兼并。一、废井田，开阡陌1背景：国家的出现，阶级的分化，使土地公有制遭到破坏。2出现：商周时期，土地公有制遭到破坏，井田制出现。3内容(1)所有权上，名义上为国家公有，由周王层层分封给各级贵族。(2)“公田”：贵族占有，由村社成员集体耕种。(3)“私田”：村社成员的份田，只有使用权。4瓦解(1)时间：春秋时。

4、第 7 课 诗六首本课话题走进自然一、从课本中积累“太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。”读着王维的诗句，很自然地想到贾岛“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”。也许，不管是隔水的樵夫，还是白云深处的隐者，皆给人一种幽渺之感。隔水，樵夫所在，是凡俗人世，只此一水之隔，作者便与世俗人间拉开了距离。一带浩渺烟水，隔开的是世外的桃源世界与世俗的人间烟火。在气势宏伟的终南山变化万千的韵致里，王维那抛却世俗杂念，走进自然，拥抱自然的隐逸情。

5、第第 2 2 课课 中国铁路之父詹天佑中国铁路之父詹天佑 目标导航 1.了解詹天佑幼年出国留学的经历， 分析其志向与国家状况之间的关系。 2.了解 詹天佑在晚清铁路建设方面的突出贡献，认识近代中国铁路事业发展的艰难。 一、幼童留学生 1背景 清朝为推进洋务事业，招收幼童赴美留学，詹天佑被选中。 2过程 (1)先后考入美国康涅狄格州的西海纹海滨男生学校、丘屋高级中学。 (2)1878 年，考入耶鲁大学雪菲尔理工学院土木工程系铁路工程科。 (3)1881 年，中国取消了留学事业，将留美学生分批撤回国。 思维点拨 清政府选派幼童赴美留学体现了中。

6、第第 2 课课 李白诗四首李白诗四首 学习目标 1.认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实消极反抗的表示，也表现了他不 事权贵的傲慢性格。2.体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富而奇特的想象和极度 的夸张。3.背诵梦游天姥吟留别 。 上李邕 李 白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 时人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 诗意解读 这首诗，是李白青年时代的作品。李邕在开元七年至九年前后，曾任渝州(今 重庆市)刺史。李白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论。

7、第三单元 映日荷花别样红,第10课 谈中国诗,目标重点 1.了解钱钟书及其作品。 2.理解中国诗歌与西方诗歌的异同，提高解读诗歌的能力。 3.学习本文运用比较阐明中国诗特征的方法，品味语句含意。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,(7)轻鸢( ) (8)叫嚣( ) (9)数见不鲜( ),1.读准字音 (1)羡妒( ) (2)精髓( ) (3)颦蹙( ) (4)无垠( ) (5)饶恕( ) (6)一蹴而至( ),自知自疑 自学在前,语言积累,一,答案,xin d su pn c yn shc,yun xioshu xin,答案,2.理解词义 (1)超以象外，得其环中： (2)居高临远： (3)拔木转石： 。

8、谈中国诗【教学目标】1.熟知中国诗歌特点，并了解中国诗歌与西方诗歌的异同。2.理清文章思路和行文脉络，把握文章大意。了解本文作者构思的巧妙之处。3.通过本文的学习，提高自主鉴赏文学作品的能力，生发对我国优秀诗歌艺术的热爱之情。【教学重难点】1.引导学生理解分析文章结构，了解作者构思之机巧。2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同，培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入同学们，我们以前学过不少诗歌，大家能背几首吗？（学生试背三两首）那么，你读这些诗歌有怎。

9、第 10 课 谈中国诗清新俊逸的李白， 沉郁顿挫的杜甫，恬静闲适的王维，大江东去的苏轼， 晓风残月的柳永，独上兰舟的李清照或许，行云流水间，沉郁浩渺的情愫已然融化于笔捺纵横之中；抑或，顿挫凝滞的思绪早已化为兵车辘辘行。那诗，那诗行，承载了千百年的诗史，我们只是莫名地敬仰；这词，这曲牌，婉转长吟了上千载，我们依然是懵懂地崇拜。当大师旁征博引地诠释“中国诗”时，不知浸染于世俗名利的心灵，还能否回望，停顿，驻足守候呢？跃 跃 诗 情 在 眼 前 ， 聚 如 风 雨 散 如 烟敢 为 常 语 谈 何 易 ， 百 炼 工 纯 始 自 然美。

10、第2课谈中国诗一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()你们的诗人狂起来可了不得！有拔木转石的兽力和惊天动地的神威，中国诗绝不是贵国惠特曼所谓“野蛮犬吠”，而是文明人话。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。这种现象在中国文化里数见不鲜。他发现自己做错了题，望着老师和同学们的目光，吞言咽理，满脸通红，悔恨自己理解出现了失误。正因为有些老板拥有某种居高临下的优越感，常以轻蔑的眼光来评判农民工，没给他们应有的尊严。站在泰山之巅，俯视四下群山和茫茫云海，胸中顿生回。

11、第2课谈中国诗一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()你们的诗人狂起来可了不得！有拔木转石的兽力和惊天动地的神威，中国诗绝不是贵国惠特曼所谓“野蛮犬吠”，而是文明人话。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。这种现象在中国文化里数见不鲜。他发现自己做错了题，望着老师和同学们的目光，吞言咽理，满脸通红，悔恨自己理解出现了失误。正因为有些老板拥有某种居高临下的优越感，常以轻蔑的眼光来评判农民工，没给他们应有的尊严。站在泰山之巅，俯视四下群山和茫茫云海，胸中顿生回。

12、第2课 谈中国诗,学习目标,1.了解中国诗歌与西方诗歌的异同，熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 2.了解作者及其作品，掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。,预读先学,品读研析,多读厚积,课时对点练,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 颦蹙( ) 叫嚣( ) 梵文( ) 轻鸢( ) 精髓( ),c,fn,su,xio,yun,(2)多音字,槛,槛车( ) 门槛( ),见面( ) 图穷匕首见( ),见,薄,薄板( ) 单薄( ) 薄荷( ),jin,kn,jin,xin,bo,b,b,2.给下列形似字组词,(1),概( ) 慨( ) 溉( ),(2),撩( ) 缭( ) 嘹( ),(3),谩( ) 漫( ) 蔓( )。

13、第2课谈中国诗学习目标1.了解中国诗歌与西方诗歌的异同，熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。2.了解作者及其作品，掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字颦蹙()梵文()精髓()叫嚣() 轻鸢()(2)多音字槛 见薄答案(1)cfnsuxioyun(2)jinknjinxinbobb2给下列形似字组词(1) (2)(3)答案(1)概括慷慨灌溉(2)撩拨缭绕嘹亮(3)谩骂漫笔蔓延二、词语积累1理解运用(1)数见不鲜：_(2)回肠荡气：_。