村晚PPT课件2022年部编版五年级语文下册

1、A. 李萌主动帮助同学补习功课。
B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。
C. 考试时，李萌将三角尺借给我。
D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
,B,课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
,初试身手,点拨,1.典型事例 2.多种方法 3.周围人的反应。
,示例：,来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。
忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。
紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。
他的双腿也不闲着，一松一紧地配合在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦我赢啦”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
,你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。
,幽默的爸爸典型事。

2、如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。
把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
,习作内容,选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
,题目可以是“读xxx有感”或“xxx读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
,拟题思路,读狼牙山五壮士有感,狼牙山五壮士读后感,珍惜幸福生活 狼牙山五壮士有感,你来试着给狼牙山五壮士的读后感起名字吧！,你读过哪些书？,想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？,一起来课本中的要求吧！,选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。
再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
,我们应该怎样介绍这本书的内容呢？,回顾课文,草船借箭一课的主要内容是什么呢？,周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
,（起因）,诸葛亮利用草船向曹操借箭。
,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
,（经过）,（结果）,你来试着写一写鲁滨逊漂流记的主要内容吧！,。

3、人教版部编版五年级语文下册 写读后感 授课老师：XX 习作 本单元学习了哪些课文你最喜欢哪篇为什么 周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服 。
草船借箭草船借箭 课前导读 课。

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5、授课人： 时间： 牛郎织女 人教版五年级语文上册课件人教版五年级语文上册课件 2 目 录 01 学习背景 02 新课导入 03 课堂检测 04 拓展延伸 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 3 第壹部。

6、缩写故事 习作 人教部编版五年级语文上册课件 授课人： 时间： 目 录 CONTENTS 课前导读 一 新课导入 二 新课讲解 三 拓展延伸 四 课前导读 第一部分 课前导读 牛郎织女 嫦娥奔月 神笔马良 当你读到一个比较长的好故事， 想把。

7、从中受到什么启示？,审题指导,这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。
可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
,习作内容,选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到的启示。
,写的时候注意以下几点:,可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。
,观察 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
,思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
,撰写 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
,本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如漫画的启示的启示等。
还可以用漫画的题目拟题，如文明只差一步两只小狗等。
还可以用从说起拟题，如从说起，从说起等。
,拟题思路,和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。
,一人准备给树浇水,一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽上。
,树低矮，枝叶稀少，树干较细。
说明树是刚刚栽种的。
,一人靠着树，树干变得弯曲。
,二人对话： 浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。
,可笑之处： 树下那个人不想着给。

8、即景 习作 人教部编版五年级语文上册课件 目 录 CONTENTS 课前导读 一 新课导入 二 新课讲解 三 拓展延伸 四 课前导读课前导读 第一部分 老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。
下面老。

9、语文园地语文园地二二 人教部编版五年级语文上册课件 汇报人： 时间：2022 目 录 C O N T E N T S 1 情境介绍 2 新课导入 3 新课讲解 4 拓展延伸 情境介绍情境介绍 0 10 1 1.通过交流平台的学习，引导学生明。

10、内容,以“他_了”为题目写一件事。
,习作要点,把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
,生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？,想一想：我们该如何写这件事呢？,回顾课文,抗战时期，在重庆，刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术，医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。
,军神一课记叙一件什么事？,本次习作注意写清楚事情的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
,想一想：我们怎样才能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？,军神一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。
,回顾课文,人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。
,青山处处埋忠骨一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质，它是怎样写的？,然而，他很快打消了这种念头。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。
不是有千。

11、体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
,查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。
如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
,网络搜索 1.在网上查找资料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
,请教别人 1.想想谁可能会有自已需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
,搜集资料,读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！,认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。
,感受汉字的趣味，了解汉字文化,1 字谜七则,阅读材料,画时圆，写时方。
冬时短，夏时长。
四座山来山对山，四个川来川对川 四个日字连环套，四个口字紧相连。
一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。
,你能猜到谜底吗？,日,田,立,也,提示：从描述的形和意上猜测谜底。
,语言描述字谜,。

12、遨游汉字王国 人教版五年级下册 综合性学习 新课导入新课导入 (1)汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一， 经历了漫长的演变过程，沿用至今。
（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些 国家的文化产生过重要影响。
（3）汉字书法是一门独特的艺术。
古往今来，我国涌现 了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
（1）认真阅读课本4446页的阅读材料， 思考：这五。

13、胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐、美好。
,人,6,费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
,7,他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
,体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说说。
,词句段运用,比喻,把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特与高贵。
,这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
,比喻,把运动员的表演比作猴子的动作，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。
,游子回到家乡 雨点落在窗玻璃上 远处传来一声巨响,窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。
,但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
,读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写段话。
,排比,12,示例,13,颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。
他的楷书具有恢。

14、受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。
,4,他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。
,抓住两个士兵的动作，写出了他们的凶狠、贪婪。
,大家来交流,5,“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
,抓住毛泽东的语言、神态、动作，写出了毛泽东的悲痛心情。
,6,词句段运用,我们读句子时，要抓住人物动作、语言、神态，体会人物心理活动。
,抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。
,从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
,8,抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。
,黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。
,9,抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。
,将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。
”。
,10,我会从下列情景选择一个，仿写一段话。
,焦急地等人,期待落空,久别重逢,我和李。

15、段运用,四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。
所以，大家觉得时间太长。
这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
,我也有过同样的感受。
上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。
爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。
每一秒对于我都是煎熬。
十分钟我已经觉得时间太长了。
,琥珀中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的过程，但给人的感觉是时间过得真快。
,就像我们现在是一名五年级学生了，即将小学毕业，但五年前刚入学的情景犹如发生在昨天。
,书中的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读课本中的材料，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。
,结合叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。
,1.通读两遍，了解内容。
2.逐句阅读，仔细修改。
（修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求恰当贴切；检查标点，力求准确无误）,作文修改的步骤：,豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指。

16、还能急转弯。
,动态描写,4,水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
,静态描写,5,牧场之国一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。
,6,荷兰牧场风光的宁静和悠闲。
,人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙。
,静态描写,动态描写,7,阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。
,8,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
,下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。
,词句段运用,动态描写,写夜晚戏院散场时人们的活动情况。
,车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
,静态描写,写夜晚整个牧场又恢复了宁静。
,。

17、草 船 借 箭草 船 借 箭 人 教 版 部 编 版 五 年 级 语 文 下 册 授课老师： 时间：2022 中国有着悠久的文化历史。
在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗 课 前 导 读 罗贯中， 生于元。

18、稚子弄冰 古诗三首 人教版部编版五年级语文下册 授课老师： 杨万里： 字廷秀，号诚斋，男，汉族。
吉州吉水今江西省吉水县人。
南宋杰出诗人，与尤袤范成大陆游合称南宋中兴四大诗人南宋四大家。
主要作品：晓出净慈寺送林子方小池等。
作 者 介 绍 。

19、古诗三首 村晚 人教部编版五年级语文下册 学 习 目 标 1.会认本课1个生字。
2.有感情地朗读背诵古诗。
边读边想象诗中的情景，体会其中的乐趣。
重点 3.体会作者诗中牧童无忧无虑悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。
难点 寒y。