部编版七年级上册语文 第4课古代诗歌四首同步练习及答案

1、3 3 雨的四季雨的四季 1 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A.花苞(bo) 绿茵茵(yn) B.粗犷(kung) 斗笠(l) C.睫毛(ji) 静谧(m) D.高邈(mio) 莅临(l) 2 2.根据注音写出相应的汉字。 (1)那 mng 发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 (2)呼吸变得 chng 快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。 (3)但在南。

2、2222 寓言四则寓言四则 1 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.爱慕(m) 溉汲(j) 躇步跐蹈(ch) B.庇护(b) 喇叭(l) 舍然大喜(sh) C.中伤(zhng) 强大(qing) 身亡所寄(w) D.较量(jio) 崩坠(zhu) 闻而传之(chun) 2 2.解释下列句中加点的词。 (1)你要是愿意,我们来较量较量吧! (2)及其家穿井。 (3)若。

3、120 古代诗歌五首陈子昂（661702） ，字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。官至右拾遗，后世称为“陈拾遗” 。后辞官还乡，受诬陷下狱，忧愤而亡。有陈伯玉集传世。杜甫（712770） ，字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史” 。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗，风格多样，而以沉郁为主。继承和发展诗经以来注重反映社会现实的文学传统，成为我国古代诗歌艺术发展的又一高峰。与李白齐名，世称“李杜”。

4、4 古代诗歌四首课时训练第二课时1从诗的体裁看，次北固山下是一首 诗；从表达方式看，它是一首 诗。2.次北固山下描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？3.次北固山下表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?4.天净沙秋思的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法?5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。6. 天净沙秋思中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感?第二课时课时训练答案1五言律 抒情 2描绘的是初春。从青山、绿水、潮平、风正、江春等词语中。

5、4 古代诗歌四首课时训练第一课时1观沧海的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 诗人 。他的诗以 见称。2. 根据提示写出诗句。（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是 。（2）实写诗人所见之景的句子是 ， 。 ，。 ， 。3.观沧海中，诗人观赏沧海的立足点在哪里？诗中哪一个字能够统领下文？4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是 ， 代诗人。5.请从修辞、情感等角度说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。6.诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?7.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，你解读。

6、教学案4 古代诗歌四首学习目标1、反复诵读并熟练背诵 。2、积累诗歌常识。3、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。4、品味语言，感受诗歌的意象美与意境美，提高文化品位和审美情趣。学习重难点重点：积累诗歌常识，品味语言，体味诗词所蕴含的审美意象与思想情感。难点：以审美的态度欣赏诗歌，品味语言诗歌语言，提高文化品位和审美情趣。知识链接：作者简介曹操（155 年220 年），字孟德，小字阿瞒，沛国亳州人。东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱。

7、15.古代诗歌四首,观沧海曹操 次北固山下王湾 钱塘湖春行白居易 天净沙 秋思马致远,学.科.网,观沧海,曹操,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙.,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起,日月之行，若出其中。,星汉灿烂，若出其里,幸甚至哉，歌以咏志。,曹操（公元155220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。,曹操简介,写作背景：,该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207。

8、22 寓言四则知识目标 了解几则寓言的故事情节和寓意。能力目标 学习改写及编写寓言，进一步培养学生的发散思维能力。情感目标 联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。第 1 课时1学会分析寓言的故事情节。(重点)2联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。(难点)一、导入新课在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进伊索寓言 ，品尝它的智慧之果。二、教学新课目标导学一：学习赫耳墨斯和雕像者1赫耳墨斯为什么来到凡间？明确。

9、,4 古代诗歌四首,1.掌握有关文学常识。 2.感受诗歌中景物描写所表达的思想感情。 4.有感情朗读并背诵默写全诗。,学习目标,新课导入,观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。,曹操，字孟德，沛国谯县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。建安五年在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。善诗歌，用乐。

10、4 古代诗歌四首知识目标,1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。2.朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)能力目标,体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。情感目标,感受诗歌中蕴含的丰富情感，领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。第 1 课时1了解作者以及写作背景。2有节奏、有感情地朗读诗歌，感受诗中蕴含的丰富情感。(重难点)3理解情景交融的写法。(难点 )一、导入新课同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得的成就最高？(学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是。

11、4 古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,观 沧 海,次北固山下,天净沙秋思,1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石： :竦峙 澹澹： 萧瑟： 哉：,sng zh,dn dn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测-作者生平馆,曹操（155220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍。

12、,4 古代诗歌四首,RJ七年级语文上册,1.掌握有关文学常识。 2.感受诗歌中景物描写所表达的思想感情。 4.有感情朗读并背诵默写全诗。,观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。,曹操，字孟德，沛国谯县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。建安五年在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。善诗歌，用乐府。

13、 4 古代诗歌四首（第古代诗歌四首（第 1 课时）课时） 知识知识 1作者简介。 曹操（155220），字孟德，沛国谯（qi o）县（今安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。 他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性。往往以旧调旧题来表现新的内容，有的反映当时社会的 动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有诗歌龟虽寿观沧海蒿里 行短歌行等。 李白（701762），字太白。

14、 4 古代诗歌四首（第古代诗歌四首（第 2 课时）课时） 知识知识 1古今异义词。 （1）次 北固山下： （2）东临 碣石： 2一词多义。 以 观沧海： 以 歌以 咏志： 3文言句式。 （1）倒装句。 歌以咏志：宾语前置，即“以歌咏志”。 （2）省略句。 若出其中：省略介词“于”。 若出其里：省略介词“于”。 参考答案参考答案 重点重点 1观沧海中哪些语句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的。

15、 4 古代诗歌四首（第古代诗歌四首（第 3 课时）课时） 知识知识 1给下面加点词释义。 东临 碣石： 以 观沧海： 水何 澹澹： 山岛竦峙 ： 星汉 灿烂： 若 出其里： 幸甚 至哉： 歌 以咏志： 2对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ） A日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。 B日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。 C太阳、月。

16、4 4 古代诗歌四首古代诗歌四首 1 1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦峙(shng) 萧瑟(s) B.天涯(y) 枯藤(tng) C.沧海(cng) 碣石(ji) D.澹澹(dn) 咏志(yng) 2 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.树木/丛生,百草/丰茂。 B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。 C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。 D.枯藤。