1、 4 古代诗歌四首（第古代诗歌四首（第 3 课时）课时） 知识知识 1给下面加点词释义。 东临 碣石： 以 观沧海： 水何 澹澹： 山岛竦峙 ： 星汉 灿烂： 若 出其里： 幸甚 至哉： 歌 以咏志： 2对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ） A日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。 B日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。 C太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。 D太阳月亮不停运转，银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。 3判断正误（对的打“”，错的打“”） “东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，
2、交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 （ ） “临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。 （ ） “水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。 （ ） 这首诗前八句是实写，后六句是虚写。 （ ） “水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔 气势。 （ ） 这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发 了统一中国建功立业的抱负。 （ ） 参考答案参考答案 重点重点 1观沧海这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？观沧海这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月
3、、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了 诗人统一中国建功立业的抱负。 2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这首诗抒发了作者怎样的思想感情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 这首诗借描写暮春景色，叙述好友被贬之事，表达了诗人对友人不幸的遭遇的关切、同情，以及因 朋友远去偏僻之地而产生的深深担忧之情。 3赏析名句“海日生残夜，江春入旧年”。赏析名句“海日生残夜，江春入旧年”。 “海日生残夜， 江春入旧年” 从章法上看， 有导出结尾一联的作用， 也就是说它跟诗人的乡愁有关。 “日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人 顿生思乡之情
4、呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶 走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的 艺术鼓舞力量。 4天净沙秋思这首散曲描绘的是什么样的图景？请按诗歌的层次做简要分析。天净沙秋思这首散曲描绘的是什么样的图景？请按诗歌的层次做简要分析。 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图， 真切地表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 情调虽然低沉些， 却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。 全篇可以分为两个层次：第一层次(前三句)作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西 风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了
5、一幅游子漂泊行旅图。第二层次(四、五句)“夕阳西下”进一 步点明时间。“断肠人在天涯”是点睛之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲 凉气氛，均为此做铺垫。 基础基础 （一）阅读下面诗歌，完成后面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是 、 。 2请描述画线诗句在你脑海中的画面。 （不超过 40 字） 。 （二）阅读古诗观沧海 ，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行
6、，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3诗中用一“观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和 巧妙地融合在一起。 4“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若 出其里”一句中“若”字用得好，试评析。 （三）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5“杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过种种意象，渲染出在暮春季节 的一种 气氛。 6下列对诗歌的品读有误的一项是（ ） A“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。 B “杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪”， “龙标
7、”指王昌龄， “闻道”表示惊诧。 “龙标过五溪”， 可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。 C“杨花落尽子规啼”杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。 D“随君直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。 能力能力 （一）阅读马致远天净沙秋思一曲，完成小题。 天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1 “枯藤” 、 “昏鸦” 、 “西风” 、 “瘦马”等词语描绘了一幅什么样的图景？ 2 “枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，联系全诗，谈谈作者为什么要这样写。 （二）阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ，完成下列小题。 闻王昌龄左
8、迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3“杨花落尽子规啼”一句描写了哪些景物？呈现出一幅怎样的画面？ 4请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句。 （三）阅读下面一首诗，完成后面小题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？ 6 王湾之后的当朝宰相张说， 把“海日生残夜， 江春入旧年”一联写在办公的政事厅上， 让人们好好学习。 你觉得有何意义？谈谈你的理解。 真题真题 【2018
9、 年中考浙江杭州卷】阅读下面两首古诗，完成后面的题目。 夏日田园杂兴十二绝（其一） 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 春暮西园 【明】高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。蛱（ji ）蝶：蝴蝶。 1范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“_” 三字，凸显了暮春季节的特点。 2两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 参考答案参考答案 基础基础 1青山 绿水 【解析】注意题干中要求“首联中”，故是“青山”和“绿水”。 2示例：潮
10、水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。 【解析】要求学生仔细阅读，通过想象和联想，把画线句的美丽画面描述出来即可。 3自己的雄心壮志 5凄苦、飘零 悲凉 【解析】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。 6D 【解析】此题考查学生的赏析能力，品味语言，从“随君直到夜郎西”一句中可以得出作者担心王昌龄在 荒凉的夜郎古国的生活。 能力能力 1深秋晚景图。 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和概括能力。阅读诗歌，要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意 思，明确描写的对象，并能够概括画面的主要特征。本题的意象“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“
11、瘦马” 组合在一起，构成了一幅“深秋晚景图”。 2将哀景与乐景放在一起，以乐景写哀景，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉及思乡愁绪。 【解析】本题考查学生对诗歌表现手法的分析能力。仔细阅读诗歌，“枯藤老树昏鸦”描写的是“哀景”， “小桥流水人家”描写的是“乐景”，一哀一乐形成对比，衬托出天涯游子的孤独凄凉和思乡之情。 3杨花、子规鸟。描绘出一幅暮春杨花纷飞、子规哀鸣的凄凉。 【解析】本题考查学生对诗歌的理解能力。首句描绘“杨花落尽”、“子规啼”，是一句自然环境描写， 可从自然环境描写的作用来分析：表明时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。对诗 歌画面的理解首先要对诗句内容有清楚的了
12、解，在翻译诗句的基础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。 注意描写不等于翻译诗句。 4采用拟人的修辞，将明月人格化，诗人托明月带着自己对友人的关切陪伴友人上路，表现出友情的深切 绵长。 5远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。 （可从“客路青山外，行舟绿水前”、 “乡书何由达？归雁洛阳边”等句看出） 【解析】海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的 大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊， 烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层
13、淡淡 的乡思愁绪。 6借用自然景物的变化暗示社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好，蕴含着深刻的哲理。张宰相看 重此诗道出的人生气度和豁达胸怀。 【解析】此句为这首诗的名句，其哲理平时应有整理。如果没有整理，可根据诗句的大意推知其哲理，即 时光更替、新事物取代旧事物。 真题真题 1 “菜花稀” （或“麦花雪白” ） “花落尽” 【解析】本题考查学生的诗句分析能力。范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句为前两句，诗 中用梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，因此此题填“麦花雪白”或 “菜花稀”都算对；高诗是一首描写晚春时景的田园诗，但是清晰描写暮春时节的诗句则是后两句，通过 百花尽落来展现暮春时节的景象。 2 范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、 少见闲人衬托村中的安静， 也从侧面透露出初夏农事繁忙、 农民早出晚归的情况； 高诗用“花落尽” “蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
