2018年人教部编版七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首教案

1、3 雨的四季知识目标 整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。能力目标1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。2品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法 。情感目标 由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。1理清文章思路。2分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。(重点)3赏析本文的语言。(重难点)一、导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。 ”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ”“黑云翻墨。

2、4 古代诗歌四首课时训练第一课时1观沧海的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 诗人 。他的诗以 见称。2. 根据提示写出诗句。（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是 。（2）实写诗人所见之景的句子是 ， 。 ，。 ， 。3.观沧海中，诗人观赏沧海的立足点在哪里？诗中哪一个字能够统领下文？4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是 ， 代诗人。5.请从修辞、情感等角度说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。6.诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?7.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，你解读。

3、15.古代诗歌四首,观沧海曹操 次北固山下王湾 钱塘湖春行白居易 天净沙 秋思马致远,学.科.网,观沧海,曹操,东临碣石，以观沧海。,水何澹澹，山岛竦峙.,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起,日月之行，若出其中。,星汉灿烂，若出其里,幸甚至哉，歌以咏志。,曹操（公元155220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。,曹操简介,写作背景：,该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207。

4、22 寓言四则知识目标 了解几则寓言的故事情节和寓意。能力目标 学习改写及编写寓言，进一步培养学生的发散思维能力。情感目标 联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。第 1 课时1学会分析寓言的故事情节。(重点)2联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。(难点)一、导入新课在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进伊索寓言 ，品尝它的智慧之果。二、教学新课目标导学一：学习赫耳墨斯和雕像者1赫耳墨斯为什么来到凡间？明确。

5、4 古代诗歌四首知识目标,1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。2.朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)能力目标,体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。情感目标,感受诗歌中蕴含的丰富情感，领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。第 1 课时1了解作者以及写作背景。2有节奏、有感情地朗读诗歌，感受诗中蕴含的丰富情感。(重难点)3理解情景交融的写法。(难点 )一、导入新课同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得的成就最高？(学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是。

6、4 古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,观 沧 海,次北固山下,天净沙秋思,1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石： :竦峙 澹澹： 萧瑟： 哉：,sng zh,dn dn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测-作者生平馆,曹操（155220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍。

7、,4 古代诗歌四首,1.掌握有关文学常识。 2.感受诗歌中景物描写所表达的思想感情。 4.有感情朗读并背诵默写全诗。,学习目标,新课导入,观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。,曹操，字孟德，沛国谯县（现在安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。建安五年在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方，建安十二年东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。善诗歌，用乐。

8、4 古代诗歌四首教学目标背诵诗歌，理解诗的意境，体会作者情感。教学重难点1反复诵读，熟练背诵，积累诗句。2品味语言，体会诗词意境。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。 教学过程观沧海一、初读诗歌 疏通诗意自学提示及要求：1有感情地朗读诗歌，注意语气、语速、语调及节奏的把握。2结合课下注释，用自己的话疏通这首诗歌的意思。【明确】1诗歌朗读节奏指导：可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。2本诗共 7句，每句意思大致如下：东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，。

9、4 古代诗歌四首知识目标1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。2朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)能力目标 体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。情感目标 感受诗歌中蕴含的丰富情感，领会诗歌中所表达的感情和生 活情趣。第 1 课时1了解作者以及写作背景。2有节奏、有感情地朗读诗歌，感受诗中蕴含的丰富情感。(重难点)3理解情景交融的写法。(难点)一、导入新课同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得的成就最高？(学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是一。