北魏政治和北方民族大交融

第第1919课课北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融一、选择题(4分12题=48分)1魏书记载:(魏主)“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”这里的“北俗之语”是指()A.匈奴语B.汉语C.鲜卑语D.蒙古语2民族交往、交融是我国民族关系的主流。北魏孝文帝改革就极大地促进了民族

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1、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 【课标要求】 通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 【教学目标】 1.了解淝水之战和北方地区民族交融的基本史实,概述北魏孝文帝促进民族交融的措施。 2.通过学生阅读理解教材, 概括归纳孝文帝的主要改革措施, 初步培养学生分析归纳概括历 史问题的能力。 3.通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析。

2、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 教材分析: 魏晋南北朝时期是我国民族交融时期。西晋末年,战乱频繁,中原人口剧减少数民族加快了 内迁速度。北方少数民族政权在彼此征战中,原有民族格局被打乱,民族间差异逐渐缩小。 较晚内迁的鲜卑族,以国家政权力量推行汉化,大大促进北方地区的民族交融。各民族间相 互学习,取长补短,形成了民族交融的高潮,促进了中华文化的发展,也使统一。

3、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 一、教学目标: 知识与能力: 能说出三国末年至南朝历史发展的大概脉络、 淝水之战的简况和北方地区民族交融的基本事 实,概述北魏孝文帝促进民融合的措施。 过程与方法: 1.通过阅读“中国历史大事年表”,了解魏晋南北朝时期的朝代更替,掌握学习历史的方法。 2.通过学生阅读理解教材,概括归纳孝文帝的主要改革措施,初步培养学生分析归纳。

4、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 学习目标:1.掌握淝水之战的基本史实。 2.熟记北魏孝文帝改革的主要内容和影响。 3.认识到中华民族的历史是由各民族共同缔造的, 初步树立维护民族团结的民族 观。 重点:北魏孝文帝改革 难点:理解民族交往、交流和交融对中华民族发展的意义 学习要求: (1)认真阅读课本,做好读书标记,掌握基本知识点。 (2)同学们之间要团结。

5、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 【学习目标】 1.讲述淝水之战的过程,学习感受不畏强暴、勇于抗击强敌的精神,并进一步认识到各民族 之间团结的重要性。 2.知道北魏孝文帝改革的基本史实, 理解孝文帝改革推动了北方民族大交融, 是符合时代发 展潮流的,从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。 3.理解北方地区民族交融的方式和意义。 【重点难点】 1、重点:。

6、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 【学习目标】 1掌握淝水之战的基本史实。 2熟记北魏孝文帝改革的基本史实。 3通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程,培养全面、系统地思考问题的初步能力 和追踪历史发展基本线索的初步能力。 4通过本课的学习,培养在民族问题上的正确观念,认识到民族间的经济、文化交流是我 国历史上民族关系的重要内容,也是实现民族融合的前提条件。。

7、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 一、选择题(4 分12 题=48 分) 1 魏书记载: (魏主)“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”这里的 “北俗之语”是指( ) A. 匈奴语 B. 汉语 C. 鲜卑语 D. 蒙古语 2民族交往、交融是我国民族关系的主流。北魏孝文帝改革就极大地促进了民族融合,这 次著名的改革出现在( ) A. 战国时期 B. 。

8、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 一、选择题 1. 成语是我国文化遗产中的一颗璀璨明珠,许多成语来源于历史典故。下列成语,出自淝 水之战的是( ) 风声鹤唳 三顾茅庐 投笔从戎 草木皆兵 投鞭断流。 A B C D 2“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连,改革鲜卑的习俗是急需解决的 一个重要问题。”为此,孝文帝决定( ) A 地方建立县制 B 实施。

9、第第 1919 课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 一、选择题(4 分10 题=40 分) 1孝文帝说过:“此间(指平城)用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难”,将都城迁 到了洛阳。孝文帝迁都洛阳的原因是( ) A 受到其他民族的袭扰 B 孝文帝仰慕洛阳的繁华 C 接受汉族先进文化,加强对黄河流域的控制 D 为了扩大鲜卑族统治区和影响 2下面是几位同学整理的某次改革的具体内容。

10、第19课 北魏政治和北方民族大交融,第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融,情境导入,淝水之战,前秦统一北方,前秦是哪个民族于何时建立的? 谁领导前秦走向富强,并统一了北方?,王猛,苻坚,学习目标,1.了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。 2.掌握改革带来的影响及历史意义。 3.解读民族交融的重要性。,精讲点拨,时间:,影响:淝水之战以后,前秦很快土崩瓦解,。

11、第19课 北魏政治和北方民族大交融,第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融,敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野, 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。,敕勒歌,这是北朝时期居住在北方的敕勒族的民歌,也在鲜卑族中传唱。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗?你想了解鲜卑族历史上的杰出政治家孝文帝推行的改革吗?,目,录,1,2,北魏孝文帝改革,淝水之战,3,北方地区的民族交融,学习目。

12、第19课 北魏政治和北方民族大交融,第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融,淝水之战,在淝水之战中,号称百万大军的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢?,目标1:通读教材,初步了解教材知识。并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。,目标2:阅读教材,结合东晋前秦形势图,说出前秦的疆域;结合淝水之形势图,讲述淝水之战的过程;培养学生读图分析、总结归纳能力。,目标3:阅读教材,梳理归纳。

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