北师大版语文二年级上第1单元第2课火红的枫叶课文朗读

,“心间”指心上、心里。“祖国在我心间”表达了作者对祖国的热爱。我们的祖国幅员辽阔,物产丰富;我们的祖国山河壮丽,风景如画;我们的祖国像一只报晓的雄鸡屹立在世界的东方,每一个中华儿女都要把祖国装在心里:祖国啊,你永远在我们心间。,1.认识13个生字,会写7个生字(重点);积累“昂首、辽阔、版图”等词

北师大版语文二年级上第1单元第2课火红的枫叶课文朗读Tag内容描述:

1、,“心间”指心上、心里。“祖国在我心间”表达了作者对祖国的热爱。我们的祖国幅员辽阔,物产丰富;我们的祖国山河壮丽,风景如画;我们的祖国像一只报晓的雄鸡屹立在世界的东方,每一个中华儿女都要把祖国装在心里:祖国啊,你永远在我们心间。,1.认识13个生字,会写7个生字(重点);积累“昂首、辽阔、版图”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(重点),李昆纯:1930年生,湖南慈利人。1950年开始发表作品,1983年加入中国作家协会。 主要作品:诗集桂花雨冬爷爷捏红了弟弟的鼻子等,散文诗集山水情长怕痒树太阳花。

2、,母爱是世界上最伟大、最无私的爱。虽然孩子已经能独立地做许多事情,但慈爱的妈妈总是放心不下,时时、事事都在无微不至地呵护着孩子。 “妈妈不要送伞来”, 这是孩子发自内心的呼声,喊出了孩子渴望独立的愿望。让我们一起走进课文,去细细体会诗中所表达的情感吧!,1.认识12个生字;会写5个生字(重点);积累“慢悠悠、机灵、奔跑、勇敢”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文(重点)。,邱易东:作家,1953年出生,四川万源人,初中毕业后插队务农,后任小学教师,现在四川省作家协会巴金文学院工作,1997年加入中国作家协会。其。

3、,1.感受诗歌的意境,体会诗歌的情感(难点)。 2.学习“我”坚强自立的精神,努力做到自己的事情自己做。,通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,不要送伞来,妈妈,“不要送伞来,妈妈”是孩子的呼告,用这句话开头更表达了孩子渴望自立的愿望。,积累: 写几个和“慢悠悠”(ABB式)结构相同的词语:_、_、_。,示例:乐滋滋 傻乎乎 白茫茫,相信你还能说出更多这样的词语,试一试吧!,我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。,雨。

4、,大家都知道,水可以流动,空气可以流动,可是,画怎么会流动呢?原来,作者正坐在列车上,欣赏着这幅大自然的画卷,随着列车的飞驰,画自然也就动了起来,难怪作者说是“流动的画”你也想欣赏这幅流动的画吗?那就随同.作者一起,到课文中去看一看吧!,1.认识14个生字;会写6个生字(重点);掌握多音字“哪”;积累“流动、穿梭、忽然”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)感受祖国秀美山川,并学习用实际行动来爱护它。,程逸汝:1939年生,浙江宁波人,民盟成员。1960年开始发表作品,1998年加入中国作家协会,发表儿童。

5、,1.熟读课文,学习丰富的句式。(难点) 2.细心观察周围的世界,对自然现象产生好奇,并愿意去探索、去研究。,通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,我挥挥手,影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。我做什么,它就做什么。,“我”挥挥手,影子也挥挥手。“我”蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳。“我”做什么,它就做什么。,思考:“我”的影子有什么特点?,积累: “挥挥手”是AAB式词语,试着写出几个和“挥挥手”类似。

6、,不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?这两句诗告诉我们:在人生的道路上,要想获得成功,就必须付出努力和辛苦。可有这样一只小狮子,他不想学本领,而是想依靠爸爸妈妈的地位和本事生活,他这样想对吗?他能成为一只真正的小狮子吗?让我们一起走进课文,去了解这只小狮子的故事吧。,1.认识15个生字;会写8个生字(重点);积累“本领、练功、依赖、刻苦”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 (重点),狮子:动物名。哺乳纲,食肉目,猫科。雄狮体魄雄壮,体长1.71.9米,尾长0.91.05米;头大脸阔,从头部至颈有长鬣。

7、,体会诗歌的音韵美,练习对对子。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,八月秋天到,天转凉,风变爽,,点明了从夏到秋的悄然变化,说明八月秋天的特点是天气变得凉爽了。,蟋蟀(x shui)把歌唱。,蟋蟀真的会唱歌吗?,这是个拟人句,把蟋蟀发出的叫声当作人的歌声。这种写法让诗歌更加生动、有趣。,拟人,九月秋收忙,鱼虾肥,瓜果香,田野翻金浪。,比喻,这是个比喻句,把风吹麦田的景象比作金色的波浪,让我们。

8、,“有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在后。我和它说话,它却不开口。”你知道这个谜语的谜底吗?对,就是影子。只要有光照在人的身上,就会出现人的影子,这是一种光学现象,本文以“我的影子”为题,交代了描写的主要对象。,1.认识11个生字;会写8个生字(重点),积累“散步、挥挥手、蹦蹦跳跳”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文(重点)。了解课文内容,感受影子的变化。,影子的变化 一般情况下,在一天中,同一地区的同一物体,清晨的影子长,随着太阳的升高,影子逐渐变短。到中午的时候,影子最短,随着太阳逐渐。

9、,理解“流动的画”的含义,(难点)想象母子间的思想感情交流,并用一句话进行表达。,通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,妈妈说:“快看哪,窗外有一幅流动的画!,比喻,“流动的画”是指祖国美丽的景色;因为这是“我”坐在火车上在火车行驶时看到的,景物都随着火车前进往后退,眼前的景物也总在变,所以说是“流动的画”。这句话是一个比喻句,把“窗外的风景”比喻成“流动的画”。,山坡点点人家,省略号省略了。

10、2 .火红的枫叶,第一课时,介绍作者,金波:1935年生于北京。 中国作家协会儿童文学委员 会委员,著有诗集在我和你之间林中月夜,童话集小树叶童话眼睛树。1992年获国际安徒生奖提名。,指导朗读:,枫叶很红,一片比一片红。,温馨提示:朗读时注意快慢、轻重,仿照课文中的句式说一句话。,它比朝霞还红,比玫瑰还红。,“比还,比还”,它比大海还蓝,比天空还蓝。,汇报收获,总结全文,在秋天里,我觉得火红的枫叶是最美丽的。在收获的季节里,我总会想起亲爱的老师。我们要热爱老师,尊敬老师。,第二课时,检查复习,寻、拾、总、朝、霞、贴、诗、。

11、,“火红的枫叶”,一看到课文题目,我们就会情不目禁地想到唐代诗人杜牧的经典诗句停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。这两句诗中表达的是作者对枫叶的赞美之情。那本文表达的又是怎样的主题呢?为什么以“火红的枫叶”为题呢?让我们到课文中去寻找答案吧。,1.认识13个生字;会写8个生字(重点) 2.积累“火红、朝霞、洁白、美丽”等词语。,金波:原名王金波,中国著名儿童文学作家。1935年7月出生于北京,祖籍河北冀县(现冀州市)。作品曾多次获得“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等。。

12、,1.有感情的朗读课文,(重点)体会课文表达的感情。 2.理解课文内容,感受文中“我”对大自然和对老师的爱。(难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。,“走来走去”写出了“我”寻找枫叶的急切与认真,“火红”写出了“我”要找的枫叶的特点。这句话表现出“火红的枫叶”对“我”很重要。,每当我拾起一片枫叶的时候,总以为找到了一片最红的。然而不久,我又。

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