2018年秋北师大版语文二年级上第五单元第2课我的影子课件

1、1.上天的蚂蚁,第一课时,歌曲导入，揭示课题,小朋友们，这节课，老师给大家带来了一位和歌曲中的蜗牛一样坚强勇敢的小朋友，它就是蚂蚁！,初读课文，随文识字,常常,请小朋友们认真看看，在写这个字的时候应该注意些什么？,“常”字是上中下结构，中间的口要写的扁一点，这样才能写得好看，最后一笔竖的尾巴还是尖的。,联系生活理解“身材魁伟”,小朋友，这位常常坐在通天树下的白胡子老爷爷把通天树的秘密告诉了一位身材魁伟的巨人，想想，生活中哪些人也是身材魁伟的？,是的，篮球巨星姚明就是身材魁伟的巨人，他的身高足足有2米29！你最。

2、1.特殊的考试,第一课时,谈话导入，揭示课题,小朋友们都参加过考试吧!谁来说一说你们参加过的考试是什么样的?,考试的形式并不都一样。今天我们要去看一次特殊的考试。,讨论交流，理解内容,当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的？又是怎么做的？小白兔看见后是怎么想的？又是怎么做的？请你用“ ”画出来。,面对同一块果皮，小熊、小猴和小狐狸都绕开走了，只有小白兔捡起来扔进了垃圾箱。同学们想像一下，小白兔心里会怎么想呢？,是谁把果皮扔到了地上，要是谁不小心踩到会滑倒的。,看到他们的行为，你想对他们说什么？,小熊、。

3、2.天鹅、大虾和梭鱼,第一课时,创设情境，导入新课,今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，,这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车,大家看大车图片，想想结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。,感知课文，初步识字,费 虽 靠 朝 管 至 毫,fi su ko cho gun zh ho,形状：,伸,部首：亻,组词：伸长 伸展,弓,分析字形，集中识字,命,非,分组比赛，认识词语,费力 自寻烦恼 拼命 使劲 究竟 分毫,认清字形，指导写字,合,伙,拼,命,伸,弓,第二课时,复习回顾，准备衔接,再读课文，感悟寓意,“天鹅、大虾和梭鱼”他们三。

4、1.流动的画,第一课时,导入课文,画王维 (唐) 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。,初读课文，认读生字,呜 啦 幅 腰 纱 似 忽 哦 微 浮,w l f yo sh s h wi f,细读课文，读中感悟,“流动的画”是怎样的画呢？那几句描写了画中的景色？画中描写了哪些景物？,“流动的画”指的是祖国美丽如画的景色。从“小河弯弯曲曲山坡点点人家”描写了画中的景色。画中的景物有：小河 山 白纱 汽车 路 鲜花 水库 山坡 人家。,看到车窗外流过这么美的景色，坐在车厢里的小朋友想干什么呢？,边吃橘子边画画，想把橘子皮扔出窗外。,忽然看到。

5、2.我们的玩具和游戏,谈话激趣，引入课题,同学们，你们有什么好玩的玩具？从哪儿来的？你们知道吗？农村的孩子也有自己的玩具和游戏，今天，让我们一起走进农村，和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。,学生自由读课文,（1）读准字音，读通句子。 （2）给课文的自然段标上序号。,细读课文，感知内容,课文主要写了什么？,文章主要写了农村的孩子自己制作玩具，自己玩很快乐。,你还知道文章写了什么？,我还知道文章写了城里的孩子有自己的玩具和游戏，他们的玩具和游戏是从商店里买来的。,文章主要写了哪几个季节的玩具和游戏，请你用笔画出来。,。

6、2.松鼠日记,第一课时,谈话导入,引入话题,冬天到了，你知道小动物是怎样 过冬的吗？,今天我们学习新课文松鼠日记，从中了解一些动物过冬的知识。,初读课文，识记生字,sh b gu f pi ro bi fng rng gj 鼠 扒 刮 附 牌 扰 拜 访 仍 估计,多种形式认读,松鼠 阴天 困难 扒开 刮风 附近 木牌 打扰 仍然 估计,强调要点，指导写字,困：全包围结构，注意先里头后封口的笔顺规则，里面的“木”最后一笔是点。阴：左右结构，注意书写时左边小右边大。难：笔画较多，书写时注意不要写大太宽，要尽量紧凑一些。忽：上下结构，上面的“勿”不要写成“匆”。

7、1.我有一盒彩笔,第一课时,大家看到的这 个人物是一位大诗 人，是课文的作者 ，他就是金波， 我们应该叫他（金 波爷爷）。他特别 喜欢给小朋友们写文章，以后我们还会学到他的很多文章。,作者简介,蓝色 黄色 紫色,这些都是“颜色”，你还知道哪些？,直线 圆 曲线 三角,这些都是“形状”，你还知道哪些？,小河 稻田 明月 山尖 远山 电视塔,你还看见什么了？,连绵 起伏 插入 云天 理想 透明 海底 宝藏 结满 永远 消灭 饥荒 翅膀 广阔 飞翔,生字新词,在“美丽的今天”这幅画里，小画家画一条 ，那是 。画一个 ，那是 。画一条 ，那是 。画一个。

8、2.小狮子,第一课时,情景引入,今天我们要学的课文 中有一只小狮子，在 它生长的过程中，曾 经有一个故事，你想 知道吗？让我们一起 学习小狮子这篇课文。,初读课文，自主识字,懒（ ） 晒（ ） 依（ ） 赖（ ）,ln,shi,y,li,细读体会，读中感悟,把课文分成了几个部分？,（1）初生的小狮子懒洋洋的 （2）小狮子妈妈的教导 （3）努力学习 （4）真正的小狮子,齐读第二段，我们一起来看看初生的小狮子是怎样的。,这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。,重点理解小狮子的话。,小狮子抬起头，懒洋洋地说：。

9、2.王冕学画,第一课时,王冕是我国古代一位著名的诗人和画家。今天,我们学习的是王冕小时候学画的故事。,作者简介,(1)借助拼音自由读课文,达到读准字音,读通顺句子的目的。 (2)用自己喜欢的符号把生字画出来。 (3)给自然段标上符号。 (4)提出不懂的问题。,自读课文，完成下列目标：,讲读课文，感受成功,王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？,王冕学画荷花，画的和真的一样，因为他认真观察，反复练习。书中最后一段写的这三个问题。,他为什么画得这样好？,每天画，不灰心。,什么叫不灰心？,这说明王冕开始学画，也。

10、2 .火红的枫叶,第一课时,介绍作者,金波：1935年生于北京。 中国作家协会儿童文学委员 会委员，著有诗集在我和你之间林中月夜，童话集小树叶童话眼睛树。1992年获国际安徒生奖提名。,指导朗读：,枫叶很红，一片比一片红。,温馨提示：朗读时注意快慢、轻重,仿照课文中的句式说一句话。,它比朝霞还红，比玫瑰还红。,“比还，比还”,它比大海还蓝，比天空还蓝。,汇报收获，总结全文,在秋天里，我觉得火红的枫叶是最美丽的。在收获的季节里，我总会想起亲爱的老师。我们要热爱老师，尊敬老师。,第二课时,检查复习,寻、拾、总、朝、霞、贴、诗、。

11、1.小猫咪穿鞋子,第一课时,猫,同学们，今天老师给大家猜一个谜语。,“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照”。,导入新课,看这只小猫咪与我们平时看到的猫咪有什么不一样？,穿鞋子了。 这节课我们就一起学习小猫咪穿鞋子,小猫咪去问了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。,品读课文,拓展练习,小猫咪又问（ ）：“这双鞋子好看吗？”“好看！好看！”（ ）回答。“那你怎么不穿鞋子呢？”“（ ）。,我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了,公鸡,连连点头,揭示要点,通过小猫咪的前后变化告诉我们一个什么道理？,做什么事要多看。

12、2.我是什么,第一课时,认读生字,披 碰 露 晶 暴 躁 灌 溉 淹 冲,p png l jng bo zo gun gi yn chng,指导写字,升：第一笔是横撇，与“开”要区分开。 穿：上面是“穴” ，下面一个“牙”。 服：左右结构，左面是“月”字旁，右面是与“报”的右面相同。,雪：上下结构。上面是“雨”字头，下面一个“彐”字。 江：左右结构。左面是三点水，右面是“工”。 坏：左右结构。左面是土字旁，右面一个“不”。,小结，提出学习要求,1.多读课文，弄懂文意。 2.练习书写，正确规范。,第二课时,趣味切入课题,同学们，今天我想把一位小小魔术师介绍给你。

13、2.祖国在我心间,第一课时,导入课文,今天大家都带来了地球仪，说说看，你们都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么？对，她的形状像一只大公鸡。,“昂首”应读ng shu,不要读成yng shu。 “辽阔”应读lio ku,不要读成lio ku。,初读课文，自主识字,读文感悟，理解课文,“我知道了什么？” “我有什么不懂的问题？”,现在，你想对祖国说什么？,祖国啊！你是那样的辽阔而美丽，我们热爱您！,课外活动，拓展延伸,国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗？大家来选择自身喜欢的活动进。

14、,“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，它却不开口。”你知道这个谜语的谜底吗？对，就是影子。只要有光照在人的身上，就会出现人的影子，这是一种光学现象，本文以“我的影子”为题，交代了描写的主要对象。,1.认识11个生字；会写8个生字（重点），积累“散步、挥挥手、蹦蹦跳跳”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文（重点）。了解课文内容，感受影子的变化。,影子的变化 一般情况下，在一天中，同一地区的同一物体，清晨的影子长，随着太阳的升高，影子逐渐变短。到中午的时候，影子最短，随着太阳逐渐。

15、,1.熟读课文，学习丰富的句式。（难点） 2.细心观察周围的世界，对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。,“我”挥挥手，影子也挥挥手。“我”蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。“我”做什么，它就做什么。,思考：“我”的影子有什么特点？,积累： “挥挥手”是AAB式词语，试着写出几个和“挥挥手”类似。

16、2.我的影子,第一课时,激发兴趣，导入新课,同学们，你们做过手影游戏吗？说一说你能做出些什么样的影子？,深入学习，感悟内容,用你喜欢的方式读这一自然段，思考：课文中的“我”发现了什么？,我发现地上有自己的影子；我发现我挥挥手，影子也挥挥手；我蹦蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳。,你想试试看吗？做个动作试试。再用“我，影子也”的句式说一说。,我发现我挥挥手，影子也挥挥手；我蹦蹦跳跳， 影子也蹦蹦跳跳。,影子是这样形成的,你的发现,a：在灯光正下方，影子会又矮又小。 b：离灯光越远，影子会越长。,第二课时,检查复习,影yn子 挥hu。