北师大版小学四年级下数学全册导学案

小学数学四年级(下)应知应会知识点汇编小学数学四年级(下)应知应会知识点汇编 第一章第一章 小数的认识和加减法小数的认识和加减法 第一节 小数的意义(一) 1、小数的意义: 把单位“1”平均分成 10 份、100 份、1000 份取其中的一份或几 份,表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫小数。

北师大版小学四年级下数学全册导学案Tag内容描述:

1、 小学数学四年级(下)应知应会知识点汇编小学数学四年级(下)应知应会知识点汇编 第一章第一章 小数的认识和加减法小数的认识和加减法 第一节 小数的意义(一) 1、小数的意义: 把单位“1”平均分成 10 份、100 份、1000 份取其中的一份或几 份,表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫小数。 2、十进分数与小数的关系: 分母是 10、100、1000的分数可以用小数表示,分母是 10 的。

2、一年级数学上册教学工作计划一、本班学情分析刚从学前班进入小学一年级的小朋友,天真可爱,他们有着儿童散漫、好动的天性,有着极强的可塑性。他们学前教育程度参差不齐,对这册的数学知识有不同程度的掌握,但整体水平一般,两极分化较明显,有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短,行为习惯比较随意,个别孩子课堂上随意下位的情况严重。因为是刚进入一年级进行学习,课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举。

3、第二学期数学学科教学工作计划一、学生情况分析四年级共有学生 50 名,学生学习态度端正,上课听讲专心,学习兴趣浓,作业能按时完成,但少部分学生由于反映要慢一些,加之缺乏学习的主动性,给教学也带来很大困惑。大多数学生思维活跃,聪明好学,学习兴趣较浓,但个别学生由于基础知识的问题,接受能力较差,理解新知识和计算较慢,还有一小部分同学比较懒散,对待学习热情不高。 浮躁,自信心不足,不敢表现自己,对知识的掌握只求表面知识,不求理解等等。教师必须加以正确、有力的指导,了解学生的心理特征,因材施教,把每堂课都上。

4、五年级数学(上)课堂导学案年 级 五 学科 数学 课型 新授 授课教师设计时间 2019.9.1 课时 一 授课时间学习内容 精打细算学习目标1、理解小数除法的意义,掌握小数除以整数的计算方法。2、在掌握小数除以整数的计算方法的基础上,解决生活中的问题。学习重点 理解小数除法的意义,掌握小数除以整数的计算方法。学习难点 理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。学习准备 多媒体课件集体备课 二度备课导学过程温故互查:用竖式计算下列各题:6246= 41626=做完后同桌交流答案,并说一说:在竖式计算的过程中,需要注意的地方是什么?教。

5、一 认识更大的数一、数一数1. 认识较大的计数单位“ 十万”:一万一万地数,数出九万时 ,再添一万就是十万。十万是较大的计数单位,因为 10 个一万是十万,所以“ 万 ”和“ 十万 ”两个计数单位之间的进率是十。2. 借助计数器认识大数:( 1)在拨数过程中,遵循“满十进 1”的原则。( 2)哪一位上有几个珠子, 就表示那一位上有几个这样的计数单位。( 3)万位和十万位是相邻的数位,对应的计数单位是“ 万”和“十万 ”,进率为十。二、认识更大的数1. 计数单位:一 (个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位,每相邻两个计数单位之间的。

6、四年级数学(上)课堂导学案年 级 四 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 2019、7、15-8、15 总课时 1 授课时间学习内容 数一数学习目标 通过“数一数”的活动,感受学习大数的必要性,体验较大数的实际意义。学习重点 认识“十万”较大的计数单位, 学习难点 了解各计数单位之间的关系。学习准备 学生、老师准备计数器。集体备课 二度备课导学过程温故互查:(1)10 个一是( )?10 个十是( )?10 个百是( )?每相邻两个单位之间的关系是怎么样的?(2)课件出示:数小正方体的个数,并在计数器上拨出来。自学感悟:认识“十万。

7、六年级数学(下)课堂导学案年 级 六 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 总课时 1 授课时间学习内容 面的旋转学习目标1、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。2、通过观察和动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。3、通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。学习重点 联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。学习难点 通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。学习准备 各种面、圆。

8、第一单元 小数的意义和加减法小数的意义(一)学习目标:1.体会小数所表示的意思,理解小数的意义。 2.理解和掌握小数意义。 教学重点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教 法:小组合作交流法学 法:小组合作学习教学课时:2 课时学习过程:一、情景导入,呈现目标1.你的身高是多少?你会用小数来描述吗?2.你都在哪里见过小数?说一说,并写出几个你见过的小数来。二、探究新知(自学后完成下面问题)1.把 1 元平均。

【北师大版小学四年级下数学】相关DOC文档
标签 > 北师大版小学四年级下数学全册导学案[编号:110798]