小学课堂提问

1、中小学校深入推进社会主义核心价值观,进教材,进课堂,进头脑,工作方案为了进一步落实,的要求,深入落实立德树人根本任务,特制定本工作方案,一,指导思想围绕立德树人根本任务,把社会主义核心价值观教育作为学校德育工作的根基,不断丰富教育内容,创新。

2、怎样培育出纯白色的金盏花的。
3.情感态度价值观：体会老奶奶做事满怀信心、坚持不懈的美好品质，懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
重点难点 有感情地朗读课文，复述课文，懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。
从老奶奶立志试种白色金盏花、精心栽种白色金盏花的文本阅读中，理解老奶奶为什么会被称为“绿手指”，进而认识到老奶奶高尚的人格魅力。
学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
让学生在主动积极的思想和情感活动中，体会老奶奶可敬的人品，从而获得思想启迪。
教学课时 2 课时。
第一课时【课时目标】 1. 学会本课的“纪 侍”等 10 生字，词语，会规范地书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文的内容。
【教具准备】教师：生字、新词卡片，金盏花图片。
学生：了解和搜集有关金盏花的信息和图片资料。
【教学过程】 一、创设情境，导入新课。
1.多媒体出示谜语：“一棵树五个杈，不长叶不开花，做事情全靠它。
”学生交流，找到谜底。
（手）2同学们，人人都有一双手，我们的双手有什么作用呢？老师请大家以手为话题，用一段话。

3、37; y dun pi lin z u （ ） （ ） （ ） （ ）三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
忽然 突然1.他的（ ）到来，打乱了我的学习计划。
2.我（ ）想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
19 一只窝囊的大老虎 第一课时 答案一、l lu jio ju二、班级 一段 排练 砸锅三、1.突然 2.忽然19 一只窝囊的大老虎第二课时一、比一比，组词语。
念（ ） 级（ ） 桃（ ） 练（ ）岭（ ） 极（ ） 逃（ ） 拣（ ）二、词语仿写。
垂头丧气（外貌描写）打瞌睡（含有动词）三、用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不。

4、点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠，以及借太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。
2.理解“在孩子身上，寄托着人类的理解和希望”这句话的意思，感受作者借太阳的目光表达对孩子们的希望。
教学课时 2 课时。
第一课时【课时目标】 1.读通课文，自学生字词，检查学习情况。
2.整体感知课文内容，整理文章的条理。
3.理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。
4.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文 16 自然段。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】 1、创设情境，引入新课2、 1.谈话导入：孩子们，你们喜欢太阳公公吗？瞧！今天它来到了咱们课堂上。
（师出示并贴太阳公公图片）让咱们伸出手一起向太阳公公打个招呼吧！（生以自己喜欢的方式向太阳问好）3、 2.（多媒体出示相关图片）师伴音朗诵：太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上，将阳光洒满大地，将温暖滋润万物。
到处鸟语花香，流水潺潺。
太阳公公给咱们带来了一个多么美好的世界呀！孩子们，你们想对太阳公公说点什么呢？4、 3.引出课题：今天就让咱们带着对太阳公公的爱，一起来学习 23 课太阳，你好（板书课。

5、理。
重点难点 学习课文，体会句字中重点词语的作用。
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
教育学生要相信医学。
同时要善于倾听别人的意见，有病一定要及时医治。
教学课时 2课时。
第一课时【课时目标】 1.学习本课生字词语，理解“拜见、理睬、毫不在意、邀功请赏、深入骨髓、无能为力”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出人物的语气。
了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，初步感知课文内容，理清课文的脉络。
【教具准备】多媒体课件。
预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。
查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。
【教学过程】 一、创设情境，导入新课。
1.同学们一定读过不少课外书籍，特别是寓言故事。
说说你读过哪些寓言故事，明白了些什么道理。
（学生自由交流）2.这节课，老师和同学们一起来学习另一个寓言故事。
（板书课题：扁鹊治病）看看能从这个寓言故事中懂得什么道理？3.全班齐读课题，了解扁鹊并质疑课题。
（学生根据课题和自己课外搜集的资料交流：扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？怎么治病？扁鹊治病的结果是怎么样？）4.教师导言：让我们带着这。

6、第一课时一、在加点字正确读音的括号里打“”。
崛（ju q）起沈（shn zhn）阳模范（f fn）淮（hi hui）安二、看拼音，写词语。
xinghui yhu xn chzhnghu bzhn（ ） （ ） （ ） （ ）s x fn r zn z严（）清（）非（.。

7、 竞（ ） 唯（ ）猪（ ） 者（ ） 竟（ ） 难（ ）三、先解释加点字的意思，再写出下面句子的意思。
1. 尝与诸小儿游。
尝： 诸：2.诸儿竞走取之，唯戎不动。
竞走： 唯： 3.取之，信然。
信然：25 王戎不取道旁李 第一课时 答案一、戎 诸 竞 二、唯戎马 诸位 竞赛 唯有 猪八戒 作者 竟然 难过三、1.尝：曾经。
诸：众多 曾经和许多小孩一起玩耍。
2.竞走：争相地跑过去。
唯：只有。
许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。
3.信然：确实这样。
摘来一尝，的确如此。
25 王戎不取道旁李第二课时一、选择正确的答案：1.“看道边李树多子折枝”中的“折”读音是（ ）。
A.zh B.zh sh2.读了这篇文章，你的。

8、娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节， 在柏林一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。
这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。
（2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。
作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。
在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。
另外，我们在读小说的时候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感。
学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。
内容 教学要点 课时 教学建议12.桥本课描写了老支书在洪水袭来的时刻，镇定指挥全村人过桥撤离，舍己为人的故事。
重点是感情朗读课文，学习作者利用语言、动作、神态描写塑造人物的写法，了解环境描写的作用。
21.感情地朗读，找出写老支书神态、动作、语言的句子，结合相关情节，深刻理解课文。
2.找出环境描写的句子，体会其作用；讨论结尾点明人物关系的好处。
13.穷人课文讲述了一个动人的故事：桑娜和渔夫在自己。

9、 ）的交响 （ ）的春光 （ ）的太阳24 延安，我把你追寻 第一课时 答案一、延安-yn 昔日- x 春笋-sn 茅屋-mo 辉煌-hung 一旦-dn 明媚 mi2、 茁壮成长 破旧 温热；美妙 明媚 火红24 延安，我把你追寻第二课时一、根据课文内容填空。
A.当年党中央毛主席对中国革命的正确领导。
B.大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神 C.毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动D.人们在延安度过的革命岁月 1.第二节中，连着用了四个“追寻你”，其中第二个“你”代表（ ）；第一个“你”代表（ ）；第三个“你”代表（ ）；第四个“你”代表（ ）； A.代表过去落后的生产条件 B.现代化 C.延安精神。
2.诗的第4节中，“航天飞机”和“电子计算机”代表（ ），“老牛破车”。

10、 f yng b（ ）没 （ ）灾 漂（ ）（ ）二、选择正确的汉字填空。
浇饶绕烧（）命（）水（）火环（）富副福逼（）迫（）气一（）手套（）有三、把下列词语补充完整，再选词填空。
（）（）荒芜（）（）稀少（）（）吊胆面如（）（）1.这里连年灾害，寸草不生，（）。
2.敌人被我军吓掉了魂，（）地跑回去了。
26 西门豹治邺第一课时答案一、西门豹派出徒弟娶媳妇淹旱浮硬逼二、饶浇烧绕逼福副富三、田地人烟提心土色 1.田地荒芜 2.提心吊胆26 西门豹治邺第二课时一、按要求写句子。
1.老百姓把漳河的水引到田里。
(改为“被”字句) 2.从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢? (改为陈述句) 3.庄稼得到了灌溉。
庄稼年年得到好收成。
(把这两句话用关联词合并成-句)二、课内阅读。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的女孩领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆。

11、人教部编版三年级语文下册同步练习 1.古诗三首 一、看拼音写词语。
yun yn ly xiox mi zi jin sho rng hun hu chng dun chng shn yn zi 二、给下面加点字选择正确的读音，打“”。
杜甫（p f）苏轼（sh s）曾几（zng zhng）河豚（tn zhu） 黄鹂（l l） 山行（xng hng）三衢（q q）蒌蒿（go ho） 三、比一。

12、体给予慰问 B.中国旧时钱币单位C.提取，收回 D.悬挂1.这位老人不幸去世了，许多人前来吊丧。
（）2.这座吊桥已经有上百年的历史了。
（）3.他拿着一吊钱上街购置家用。
（）4.如果不规范开车，你的驾照会有被吊销的危险。
（）三、用合适的关联词填空。
1.蔡桓侯（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。
2.（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。
3.扁鹊告诉蔡桓侯，（）蔡桓侯的病不治，（）会愈来愈重。
4.（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。
5.病已入蔡桓侯骨髓，（）扁鹊不逃往秦国，（）治不了他的病。
27 故事二则第一课时答案一、zh wi f g j j j二、 1.A 2.D 3.B 4.C 三、1.不但而且 2.虽然但是 3.如果就4.因为所以 5.即使也27 。

13、dng dng）宁（nng nng）可 要（yo yo）求 京剧（j j）二、根据下面的解释写出正确的词语。
1.形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
（ ）2.全世界的各个地方的人都知道它的名声。
（ ）3.指相互缠绕或遭人烦扰不休。
（ ）三、选择正确的解释。
迫: A.逼,威胁 B.接近,靠近 C.紧，急1.时间紧迫，容不得你犹豫了。
（ ）2.敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。
（ ）3.卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。
（ ）按要求完成下面各题。
23 梅兰芳蓄须 第一课时 答案一、x p chn wng yo rn ro j dng nng yo j 二、1.斩钉截铁 2.闻名世界 3.纠缠 三、1.C 2.A 。

14、ch si h zi ji ch gu xing cu rn lu xi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qn cu xing zhng zu（ ）朝 （ ）促 （ ） 羽 长（ ） 喝（ ） 三、先解释加点词的意思，再解释整句的意思。
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使： 教：2.醉卧沙场君莫笑。
古来征战几人回？ 沙场：21 古诗三首 第一课时 答案一、huá。

15、hn) 翅膀 脚爪(zhu zho) 胳膊（bo b） 二、看拼音，写词语。
su rn chu d wn p d gi b zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ch shn shui qi png （ ）摸 （ ）至 （ ）倒 （ ）死 任（ ） 三、加偏旁，组新字并组词。
莫-（ ） 危-（ ） 氏-（ ）屋-（ ） 兑-（ ） 虫-。

16、 教科教科版版一一年级年级上上册册科学科学 课课 堂堂 作作 业业 第一单元第一单元 植物植物 1.1.我们知道的植物我们知道的植物 1-2 题，也可以以选择、连线形式，其他形式也行。
1 一、判断题一、判断题 1.植(zh)物(w)都(du)是(sh)生(shn)长(zhn)在(zi)土(t)里(l)的 (de)。
（ ） 2.塑(s)料(lio)花(hu)有(yu)香(xin)味(wi。

17、柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。
学习难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
学习准备 各种面、圆柱和圆锥模型。
集体备课 二度备课导学过程温故互查：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。
转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线 合作探究：（1）观察课本 P2 各图，你发现了什么？（2）如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。
导学过程汇报点评：（1）风筝的每一个节连起来看，形成了一条线；雨刷器扫过后形成一个半圆形学生体验：线动成面（2）学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线学生体验：线动成面（3）介绍：圆柱、圆锥、球的名称。
并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。
指名请学生说。
小结巩固练习：判断。
（1）一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。
（2）圆锥的表面有两个面（侧面和底面） 。
（3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。
板书设计面的旋转导学反思六年级数学（下）课堂导学案年 级 六 学科 数学 课型 新授课。

18、o （ ） （ ） （ ） （ ）三、仿写词语。
兴致勃勃(ABCC） 20 陀螺 第一课时 答案一、dn xun shui二、否则 况且 仍然 预料三、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭20 陀螺 第二课时一、比一比，组词语。
恨（ ） 况（ ） 仍（ ） 优（ ）很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）二、填上适当的动词。
（ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）头（ ）脑三、把下列词语连成句子并写下来。
1.注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于2.证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
。

19、度备课导学过程温故互查：用竖式计算下列各题：6246= 41626=做完后同桌交流答案，并说一说：在竖式计算的过程中，需要注意的地方是什么？教师课件出示整数除法的计算法则歌，回忆整数除法的计算要求。
自主探究：课件呈现情境图，提问：去哪家商店买牛奶便宜？怎样解决这个问题？为什么用除法？11.55 12.66观察这两个算式有什么特点？（被除数是小数，除数都是整数）学生用自己的方法尝试计算。
并在导学过程小组内讨论交流。
小组汇报计算过程，全班反馈。
在黑板上展示学生的答案，并让学生说出自己的计算过程。
合作探究：小数除法的竖式计算中，质疑“如何确定小数点的位置”学生先理解小数点确定的算理，结合竖式说说每一步的意思，然后观察算式总结出方法。
汇报点评：小数除法的竖式计算按照整数除法的计算方法进行，注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
巩固练习：完成“练一练”的第 1 题（1）说一说你是怎样算的。
（2）用竖式算一算，结合情境说一说竖式中每一步的意思。
拓展延伸：学完这节课，你收获了什么？板书设计精打细算（除数是整数的小数除法）商的小。

20、10 个十是（ ）？10 个百是（ ）？每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？（2）课件出示：数小正方体的个数，并在计数器上拨出来。
自学感悟：认识“十万”（1）出示 100 个正方体，先让学生用自己的方法数出小正方体的个数，问：1 个正方体是多少个？10 个呢？你是怎么数的？（2）10 个一千是一万，接下去该怎么数？（3）在数的过程中，如果学生有困难，可以借用计数器上的珠子拨一拨，导学过程合作探究：学生数到九万时，教师提出：“再加上一万是多少？” 在学生充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。
汇报点评：万位满十，向前一位进一，就是“十万” ，10 个一万就是“十万” ，并在计数器上师生共同拨出“十万” 。
巩固训练：1、出示从“个（一）到万”的数学模型，让学生感受各单位间的十进关系。
2、师生在计数器上拨“十万”的活动，加深对“满十进一”的印象。
拓展延伸：课件出示情境图片，让学生看一看、估一估、说一说十万大约有多大？板书设计数一数十万 万 千 百 十 个 计数单位满十进一 10个一万是十万， ，导学反思更多免费资源下载 课件|视频|试卷四年级数学（上）课堂导学案年 级 四 学科 。