北京课改版物理八年级下册5.2学生实验探究杠杆教案

第二节 学生实验:测量质量一、教学目标1.知识与技能会正确调节天平,会使用游码,会用天平测固体和液体的质量。2.过程与方法(1)通过学生自己动手,使学生掌握天平的调节与测量方法。(2)通过亲身体验和感悟,使学生获得感性认识,并体会到实验前要明确实验目的、选择适当的实验器材和制订实验步骤,初步培养根据

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1、第二节 学生实验:测量质量一、教学目标1.知识与技能会正确调节天平,会使用游码,会用天平测固体和液体的质量。2.过程与方法(1)通过学生自己动手,使学生掌握天平的调节与测量方法。(2)通过亲身体验和感悟,使学生获得感性认识,并体会到实验前要明确实验目的、选择适当的实验器材和制订实验步骤,初步培养根据问题改进实验的意识。 3.情感、态度与价值观(1)培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的好习惯。(2)增强小组合作意识,体验合作交流的乐趣。二、教学重点和难点1.教学重点(1)天平的正确使用。(2)用天平测量物体的质量。2.教学难点。

2、第四节 学生实验:测量速度北京市顺义区第三中学 杨小伏一、指导思想与理论依据教师以每天上学时学校门前的堵车情况引入,请学生思考:在这样的条件下你是选择走过堵车的路段,还是让家长开车把你送到学校门口?由此引出速度的测量,最后让学生测量骑自行车的速度,贴近学生生活,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的基本理念,使学生体验到生活中无处不在的物理知识,从而激发起学生学习的兴趣;注重让学生经历实验过程,学习科学知识和科学实验方法,提高分析问题及解决问题的能力。二、教学背景分析1.教学内容分析测量物体运动的。

3、第六节 学生实验:探究凸透镜成像一、指导思想与理论依据本教学设计以学生终身发展为本,以提高全体学生科学素养为目标,为每个学生学习与发展提供机会,关注学生的个体差异,使每个学生都得到发展为教学理念。将科学探究作为物理教学的主要教学方法,让学生经历探究过程,学习科学方法,培养其创新精神和实践能力。二、教学背景分析 1.教学内容分析探究凸透镜成像规律是初中光学部分的重中之重,呈现规律较多,变化相对复杂。从能力要求来看,对学生的抽象思维能力、探究实验设计能力、动手能力以及测量能力、分析和归纳能力都是一个考验。

4、第三节 学生实验:探究平面镜成像北京市第十一中学分校 张瑞一、指导思想与理论依据随着新课程标准的广泛推行,新的教育理念已逐渐被认可、重视和运用。本节课本着新课程标准的基本理念:加强实践活动和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识;联系生活、联系社会,突出从生活走向物理,从物理走向社会的理念。采用自主探究的学习方式,由学生自已设计探究平面镜成像的实验、动手完成实验、得到结论及进行评估价交流。又因为平面镜本身是生活中经常用到的,所以本节课先从生活实例归纳物理知识,再由物理知识推广到社会生活中的应用。二。

5、八年级上册物理实验:光的反射规律实验名称:光的反射规律。实验目的:1.了解光的反射现象。2.探究光在反射时遵循的规律,即反射光沿什么方向射出,反射角与入射角的大小关系等规律。实验器材:激光笔,平面镜,量角器,纸板实验步骤;步骤一:将纸板竖直立在平面镜上,打开激光笔,使光束斜照在平面镜上如下图所示。观察入射角和反射角的变化。步骤二:改变激光笔照射的角度,观察入射角和反射角的变化。步骤三:将纸板弯折,观察现象。实验结论:1、光在传播过程中遇到另一种物质会发生反射现象;2、在反射现象中,反射光线、入射光想和。

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