北京课改版化学九年级上2.2氧气的制法课件1

第三节 水资源的开发、利用和保护,学习目标:,1、了解世界及我国水资源的状况、水污 染的来源和危害。2、认识水是宝贵的自然资源,知道应对水危机的措施。,重点:,知道如何爱护水资源,蓝色的,美丽的,地球,水 球,(1) 为什么说水资源既丰富有短缺? (2) 造成水资源短缺的原因? (3)说说世界及我国

北京课改版化学九年级上2.2氧气的制法课件1Tag内容描述:

1、第三节 水资源的开发、利用和保护,学习目标:,1、了解世界及我国水资源的状况、水污 染的来源和危害。2、认识水是宝贵的自然资源,知道应对水危机的措施。,重点:,知道如何爱护水资源,蓝色的,美丽的,地球,水 球,(1) 为什么说水资源既丰富有短缺? (2) 造成水资源短缺的原因? (3)说说世界及我国的水资源状况?,水资源短缺的原因:,世界人均水量和一些国家的人均水,我国各地区(香港,澳门,台湾暂未列入)人均水量,轻度缺水:17003000 中度缺水:10001700 重度缺水:5001000 极度缺水:500,我国水资源的概况:水资源总量:2.7 1012m3。水资源。

2、第二节 实验是化学的基础,一、走进化学实验室,化学实验基本要求: 1.严格遵守操作规则,保护自己和他人安全。 2.不能将食物和饮料带进实验室。 3.不能在实验室打闹和大声说话。 4.未征得教师同意,不能擅自动手进行实验。,5.实验前,要预习实验内容,理解实验目的,明了实验步骤和注意事项。 6.实验时,要穿好实验服,带好护目镜。如实地把观察到的现象和测得的数据记录下来。 7.做完实验后在老师指导下,整理实验桌面,清洗仪器,把仪器药品放回原处。按照老师要求正确处理和回收化学试剂和药品。 8.要认真完成实验报告。,化学实验室,二。

3、第二节 水的变化,.,露,雾,云,霜,一、水的三态变化,雪,雨,气 态,固 态,液 态,吸热,放热,放热,吸热,放热,吸热,为什么海洋中的水总不会溢出,河流中的水一直流不完吗?自然界的水是怎样进行日夜不息的循环和转换的呢?(水循环),江河湖海、地面上的水,被太阳晒热,不断地蒸发,变成水蒸气飞散到空气中,水蒸气在在空中受冷变成云,云变成雨、雪等落到地面;地面上的雨水和融化了的雪水有的渗入地下;地下水又会汇集流出地面形成泉水流入江、河、湖、海,于是,水在海洋、天空、陆地之间永不停息地循环。,水在自然界中的循环,降水,降水,降水。

4、氧气,一、物理性质,1. 色、味、态:,2. 密度:,3.溶解性:,二、氧气的检验:,三、化学性质,1.与碳的反应,现 象:,(1)比在空气中燃烧更旺,发出白光,(2)放出热量,(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体,2.与硫的反应,现 象:,(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,(2)放出热量,(3)生成一种无色有刺激性气味的气体,现 象:,3.铁在氧气中燃烧,(1)在氧气中剧烈燃烧,火星四射,(2)放出大量的热,(3)生成一种黑色固体,操作注意事项:,火柴的作用:,将铁丝绕成螺旋状:,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中:,预。

5、氧气的性质,氧气有这么多用途,那么你知道氧气有什么性质?,一般指颜色、状态、气味、密度、是否溶于水、熔点、沸点等。,1、氧气的物理性质,想想比比,氧气的密度=1.429g/L 空气的密度=1.293g/L,思考:生物为什么能生活在水中?,一、物理性质,1. 色、味、态:,2. 密度:,3.溶解性:,4.三态转化:101kPa下,通常情况下没有颜色、没有气味的气体,比空气密度略大,不易溶于水,气体无色,液体 淡蓝色,固体 淡蓝色,-183,-218,氧气贮存在天蓝色钢瓶中,二、化学性质,指在发生化学变化的过程中表现出来的性质。,2、氧气的化学性质,(1)氧气可使带火星。

6、第三节 氧气的性质,【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气?,【新课引入】,如果想验证它确实是氧气,就必须先了解氧气的性质。,(1)氧气可使带火星的木条复燃。(即氧气能支持燃烧 ),这一实验可以用来检验氧气的存在 :将带有火星的木条伸入集气瓶内,如木条复燃,则证明瓶内装的是氧气,讨论:现桌上有四瓶无色气体,分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳,如何区别?,氧气的检验,(1)无色、无味的气体 (2)密度比空气大 (3)不易溶于水,一、氧气的性质,改变条件:氧气 液氧 固态氧 (无色) (淡蓝色。

7、,第二节 氧气的制法,学习要点指导,学习目标,1、了解工业制取氧气的方法;了解实验室中制取氧气的主要方法和原理,初步了解通过化学实验制取新物质的方法; 2、认识催化剂、催化作用及分解反应。,一、工业上制取氧气的方法,空气,多次压缩,降温,液态空气,低温蒸发,氮气,氧气,N2,方法一:分离液态空气法,方法二:膜分离技术,空气,一定压力下,有富集氧功能的薄膜,富集氧气, 物理变化, 物理变化,O2,学习要点,二、加热高锰酸钾制取氧气,(1)实验原理,A_B_ C_D_E_ F_,试 管,铁架台,酒精灯,导 管,集气瓶,水槽,(2)仪器名称:,发生装置,收集装置,A。

8、第二节 氧气的制法,我们知道氧气有许多用途,那么我们如何制取氧气呢?,一、氧气的工业制法,空气,多次压缩,降温,液态空气,低温蒸发,氮气,氧气,N2,方法一:分离液态空气法,方法二:膜分离技术,空气,一定压力下,有富集氧功能的薄膜,富集氧气, 物理变化, 物理变化,O2,1、加热高锰酸钾制取氧气,(1)实验原理,二、实验室制取氧气,A_B_ C_D_E_ F_,试 管,铁架台,酒精灯,导 管,集气瓶,水槽,(2)仪器名称:,发生装置,收集装置,1、用高锰酸钾制取氧气,A,B,C,D,E,F,棉花,(3)实验步骤:查:检查装置的气密性;如何检查?装:把高锰酸钾装入试管,并。

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