八年级数学期末试卷

1、第七章 平行线的证明1 为什么要证明1使学生经历通过观察、猜想、归纳等得到的结论不一定正确的过程认识到证明的必要性2理解并掌握检验数学结论是否正确的常用方法：实验验证、举出反例推理证明等，理解数学的严谨性3发展学生的探索意识以及合作交流的习惯；关注现实，培养学生进行深入思考的能力和质疑精神重点理解判断一个结论正确与否需要进行推理证明，理解并掌握应用实验进行证明、举反例验证、利用推理论证来验证某些结论是否正确的方法难点体会数学推理的重要性和必要性一、情境导入师：在以前的学习过程中，我们通过观察、实验、归。

2、第一章 勾股定理1 探索勾股定理第 1 课时 勾股定理1用数格子(或割、补、拼等 )的方法体验勾股定理的探索过程 ，理解勾股定理反映的直角三角形三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用2让学生经历“观察猜想归纳验证”的数学过程，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法3进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力；进一步体会数学与现实生活的紧密联系4在探索勾股定理的过程中，体验获得成功的快乐通过介绍勾股定理在中国古代的研究，激发学生热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想感情重点探索勾股定理难点在方格。

3、第三章 位置与坐标1 确定位置1在现实情境中感受物体定位的多种方法2能较灵活地运用不同的方式对物体定位3了解在平面上确定物体位置的方法的统一性：都需要两个数据重点根据行和列确定并描述物体的位置难点用坐标的思想表示点的位置一、情境导入课件出示教材第 54 页“议一议”上面的主题图(1)在电影院内如何找到电影票上所指的位置？(2)在电影票上， “3 排 6 座”与“6 排 3 座”中的“6”的含义有什么不同？师：如果将“3 排 6 座”记作(3，6) ，那么“6 排 3 座”如何表示？ (5，6)表示什么含义？二、探究新知确定位置课件出示教材第 5。

4、第六章 数据的分析1 平均数第 1 课时 算术平均数与加权平均数1掌握算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数的算术平均数和加权平均数2经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力；通过有关平均数问题的解决，发展学生的数学应用能力3通过小组合作活动，培养学生的合作意识；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系重点掌握算术平均数、加权平均数的概念难点理解加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数一、情境导入1课件出示教材第 135 页第六章的章前文字、章前图和一组问题，引入本章主题2。

5、第四章 一次函数1 函 数1了解函数产生的背景和函数的概念，能判断两个变量间的关系是否属于函数关系2通过对函数概念的探索，初步培养学生利用函数的观点认识现实世界的意识和能力3让学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式重点掌握函数的概念，会判断两个变量之间的关系是否属于函数关系难点能把实际问题抽象概括为函数问题一、情境导入课件出示教材第 75 页图 41 及相关问题，并由学生讨论完成题目师：在现实生活中一个量随另一个量的变化而变化的现象大量存在函数就是研。

6、频数直方图教学目标：1了解频数直方图的概念；2学会画频数直方图；(难点)3学会分析频数直方图获取信息(重点)教学过程：一、情境导入现实生活中，人们不仅要收集数据，还要对收集到的数据进行加工，进而作出判断观察下面一组图片，你能从中直接获取哪些信息？二、合作探究探究点：频数直方图【类型一】 绘制频数直方图为了了解某地区八年级学生的身高情况，现随机抽取了 60 名八年级男生，测得他们的身高(单位：cm)分别为：156 162 163 172 160 141 152 173 179 174157 174 145 160 153 165 156 167 161 172178 156 166 155 140 157 167 15。

7、1.2.1 勾股定理教学目标:1经历探索及验证勾股定理的过程，体会数形结合的思想；(重点)2掌握勾股定理，并应用它解决简单的计算题；(重点)3了解利用拼图验证勾股定理的方法(难点)教学过程:一、情境导入如图所示的图形像一棵枝叶茂盛、姿态优美的树，这就是著名的毕达哥拉斯树，它由若干个图形组成，而每个图形的基本元素是三个正方形和一个直角三角形各组图形大小不一，但形状一致，结构奇巧你能说说其中的奥秘吗？二、合作探究探究点一：勾股定理【类型一】 直接运用勾股定理已知：如图，在 ABC 中， ACB90， AB13cm， BC5cm， CD AB 于 D。

8、正方形教学目标:1掌握正方形的概念、性质，并会运用；(重点)2理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别；(难点)3掌握正方形的判定条件；(重点)4合理地利用正方形的判定进行有关的论证和计算(难点)教学过程:一、情境导入做一做：用一张长方形的纸片(如图所示)折出一个正方形学生在动手过程中对正方形产生感性认识，并感知正方形与矩形的关系问题：什么样的四边形是正方形？二、合作探究探究点一：正方形的性质【类型一】 利用正方形的性质求线段长或证明如图所示，正方形 ABCD 的边长为 1， AC 是对角线， AE 平分 BAC， EF AC 于点。

9、一次函数教学目标：1理解一次函数、正比例函数的概念；(重点)2根据所给条件写出一次函数关系的表达式(难点)教学过程：一、情境导入鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环；大约 128 天后，人们在 2.56 万千米外的澳大利亚发现了它(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米？(2)这只燕鸥飞行一个半月(一个月按 30 天计算)的行程大约是多少千米？(3)这只燕鸥的行程 y(单位：千米)与飞行时间 x(单位：天)之间有什么关系？二、合作探究探究点一：一次函数的概念【类型一】 一次函数的识别下列函数是一次函数的是( )A y8 x B y8xC 。

10、频数与频率教学目标：1理解频率的概念，理解样本容量、频数、频率之间的相互关系，会计算频率；(重点，难点)2了解频数、频率的一些简单实际应用教学过程：一、情境导入某医院 2 月份出生的 20 名新生婴儿的体重如下(单位：kg)：4.7.2.9.3.2.3.5.3.6.4.8.4.3.3.6.3.8.3.4.3.4.3.5.2.8.3.3.4.0、4.5.3.6.3.5.3.7.3.7.已知这一组数的平均数为 3.69， s20.2749，请说明这组数据的平均数和方差能说明医院新生婴儿体重在哪一个范围内人数最多，在哪一个范围内人数最少？你能说出体重在3.553.95kg 这一范围内的婴儿数是多少吗？用什么方法？二、。

11、1北师大版八年级数学上第 4 章一次函数导学案4.1 函数一、问题引入：1、当人坐在摩天轮上时，人的高度随时间在变化，那么变化有规律吗 ？右图就反映了摩天轮上一点的高度 h 与旋转时间 t 之间有一定的关系.你能从右图观察出，有几个变化的量,它们是 。(1)t=3，h= (2)t=5，h= (3) t=9 时，h= 2、在 1 的基础上下面这个问题也是否出现了两个变量，有同样的结论吗？如图，搭一个正方形需要 4 根火柴棒，按图中方式，动手做一做，完成下表：表格中有 个变量，它们是 。按图中方式搭 6 个正方形，需要 根火柴棒；按图中方式搭 100 个正方形，需。

12、第 1 页 共 17 页北师大版八年级数学上第四章一次函数导学案知识点：函数的概念定义：在某一变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量，例如 x 和 y，对于 x 的每一个值，y 都有惟一的值与之对应，我们就说 x 是自变量，y 是因变量 ，此时也称 y 是 x 的函数例 1：求下列函数中自变量 x 的取值范围：(1) ； (2) 2x 2x例 2：圆柱底面半径为 5cm，则圆柱的体积 V（cm 3）与圆柱的高 h（cm）之间的函数关系式为 ，它是 函数知识点：一次函数的概念定义：一次函数：若两个变量 x、y 间的关系可以表示成 （k、b 为常数，k0）形式，则称 y 是 x。

13、第 十一章 三角形11.1.1三角形的边教学目标1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.2.经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系.3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题.4.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣.重点、难点重点:1.对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形.2.能从图中识别三角形.3.通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边间的不等关系.难点:1.在具体的图形中不重复,且不遗。

14、八年级数学上册第十一章三角形单元试卷、选择题( 每小题 3 分，共 36 分)1.如果三角形的两边长分别为 2 和 7，其周长为偶数，则第三边长为 ( )A.3 B.6 C.7 D.82.下列说法:ABC 的顶点 A 就是A: 三角形一边的对角也是另外两边的夹角; 三角形的中线就是一顶点与它对边中点连接的线段; 三角形的角平分线就是三角形内角的平分线，其中正确的说法是 ( )A. B. C. D.3.一个三角形的三边分别为 3，5，x，则的取值范围是( )A.x2 B.x5 C.3x5 D.2x84.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点，那么这个三角形是 ( )A.锐角三角形 B.钝角三角。

15、2019-2020 学年八年级上册期末数学模拟试卷一、选择题（每小题 4 分，共 40 分）1（4 分）剪纸是我国最古老的民间艺术之一，被列入第四批人类非物质文化遗产代表作名录，下列剪纸作品中，是轴对称图形的为（ ）A BC D2（4 分）下列各点中，在直线 y2x 上的点是（ ）A（1，1） B（2，1） C（2，2） D（1，2）3（4 分）下列长度的三条线段能组成三角形的是（ ）A1，2，3 B4，5，10 C8，15，20 D5，8，154（4 分）对于函数 y3x+1，下列结论正确的是（ ）A它的图象必经过点（1 ，3）By 的值随 x 值的增大而增大C当 x0 时， y1D它的图象经过第。

16、1沪科版八年级数学第一学期期末数学同步试卷亲爱的同学，本卷考试时间 120 分钟，满分 150 分，这份试卷是为了展示你的学习成果而设计的，希望你认真审题，独立思考，准确作答，遇到困难时不要轻易放弃，相信你一定会取得好成绩！一、选择题（每小题 4分，共 40分）1.下列图案中，有且只有三条对称轴的是（ ）2.在平面直解坐标系内，将 向左平移 4个单位，再向下平移 8个单位，此时点 位于（ (3,6)P P）A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限3.李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，中途由于自行车发生故障，停下修车。

17、第 2 章检测卷题号 一 二 三 总分得分一、选择题(每小题 3 分，共 30 分)1以下列各组线段为边，能组成三角形的是( )A2cm，3cm，5cm B5cm，6cm，10cmC1cm，1cm，3cm D3cm，4cm，9cm2如图，图中1 的度数为( )A40 B50C60 D70第 2 题图3下列命题是假命题的是( )A全等三角形的对应角相等B若| a| a，则 a0C两直线平行，内错角相等D只有锐角才有余角4已知 ABC 的六个元素，下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素，则与 ABC 全等的三角形是( )A只有乙 B只有丙C甲和乙 D乙和丙5如图， ABC ADE， B80， C30， DAC30，则 EAC 的度数是( )A35 B40 。

18、第 3 章检测卷号 一 二 三 总分得分一、选择题(每小题 3 分，共 30 分)1 的绝对值是( )3A. B3 3C D33 332下列实数是无理数的是( )A5 B0C. D.13 23下列各数中，最大的数是( )A5 B. 3C D84下列式子中，正确的是( )A. B. 63 7 37 36C 0.6 D. 83.6 （ 8） 25如图，数轴上点 P 表示的数可能是( )A B.7 7C D.10 106若 x216，那么4 x 的立方根为( )A0 B2C0 或2 D0 或27设面积为 7 的正方形的边长为 x，那么关于 x 的说法正确的是( )A x 是有理数 B x 7C x 不存在 D x 是在 2 和 3 之间的实数8已知 0，则 的值为( )x 2 |y 2| (xy)2017 A0 B1C1 D29。

19、第 1 章检测卷题号 一 二 三 总分得分一、选择题(每小题 3 分，共 30 分)1要使分式 有意义，则 x 的取值应满足( )3x 2A x2 B x2C x2 D x22生物学家发现了一种病毒的长度约为 0.00000432 毫米，数据 0.00000432 用科学记数法表示为( )A0.43210 5 B4.3210 6C4.3210 7 D43.210 73根据分式的基本性质，分式 可变形为( ) aa bA. B.a a b aa bC Daa b aa b4如果分式 中的 x、 y 都扩大为原来的 2 倍，那么所得分式的值( )xyx yA扩大为原来的 2 倍 B缩小为原来的12C不变 D不确定5化简 的结果是( )a 1a2 a a2 1a2 2a 1A. B a1aC. D.a 1a 1 a 1a 16。

20、期中综合检测(第十一至第十三章)(120 分钟 120 分)一、选择题(每小题 3 分,共 30 分)1.下列交通指示标识中,不是轴对称图形的是( )【解析】选 C.A.是轴对称图形,故本选项不符合题意;B.是轴对称图形,故本选项不符合题意;C.不是轴对称图形,故本选项符合题意;D.是轴对称图形,故本选项不符合题意.【变式训练】以下微信图标不是轴对称图形的是( )【解析】选 D.观察各图形,其中选项 A,B,C 中的微信图标,均能沿着图形中间竖直的一条直线折叠后两侧部分能够完全重合,故它们都是轴对称图形,且只有一条对称轴;选项 D 中的微信图标“S”部分无法找到一。